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文档简介

课题第五课时实践与应用(习题课)课型讲授课课时1教学目标知识目标（知识与技能）1使学生进一步理解二元一次方程(组)的解的概念。 能力目标（过程与方法） 2使学生能够根据题目特点熟练地选用代入法或加减法解二元一次方程组。情感目标（情感态度与价值观）1使学生进一步理解二元一次方程(组)的解的概念。 2使学生能够根据题目特点熟练地选用代入法或加减法解二元一次方程组。内容分析重点：使学生进一步理解二元一次方程(组)的解的概念。 难点：使学生能够根据题目特点熟练地选用代入法或加减法解二元一次方程组。教法 先学后教学法 自主学习教具 多媒体教学内容及教学组织学生活动一、预习成果展示1什么是二元一次方程，二元一次方程组以及它的解? 2解二元一次方程组有哪两种方法?它们的实际是什么? 3举例说明解二元一次方程组什么情况下用代人法，什么情况下用加减法? 当方程组中两个方程的某个未知数的系数的绝对值为l或有一个方程的常数项是。时，用代人法；当两个方程中某人未知数的系数的绝对值相等或成整数倍时，用加减法。)二、合作探究 1方程2x+393与下面哪个方程所组成的方程组的解是 x=3 y1 A41+6y=6 Bx2y=5 C3x4y4 D以上都不对 2方程组 3x7y=7的解是否满足方程2x+3y5 5x2y=2 满足，解法一，先求出方程组的解为 x= 把x,y值代入方y=- 程2x+3y=-5的左边，左边=2 +3（-）=-5=右边，解法二，不用求解，因为方程2x+3y5，是方程组中的第二个方程减去第一个方程得到的，所以方程组的解必满足方程2x3y5三、重难点突破 3解下列方程组应消哪个元，用哪一种方法较简便? (1)2x-3y=-5 消x，用代入法， 3x=2y 由得x=y 再代入 (2)2x+3y=5 消x用加减法， 4x-2y=1 (3)3x+2y-2=0 整体代入，消y， 2x= 由得3x+2y=2代入 探索简便方法：(1)可以用加减法，2，也可以用代人法，由得 3xl02x，代人得 2(102z)+5z25 (2)原方程组先整理为 4xy=2 除用加减法解外。注 3x4y=2 意到这两个方程的常数项互为相反数，因此+得7x-7y=0即x=y,再用代入法求解。 (3)可以与(2)一样先把原方程组整理，也可以直接加减.教学内容及教学组织学生活动四、建立知识结构1什么是二元一次方程，二元一次方程组以及它的解? 2解二元一次方程组有哪两种方法?它们的实际是什么? 3举例说明解二元一次方程组什么情况下用代人法，什么情况下用加减法?五、过关检测4解方程组 (1)6x+5z=25 3x+2z=10 (2) =0 = (3) +=3 =1 5.用适当的方法解方程组 (1) + = 5x+7y=
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