压强习题复习

第九章、压强复习 设计理念近几年中考命题，普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行课堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。教材分析压强是初中物理课程中一个重要概念，它体现压力作用效果的重要物理量之一，压强不仅和人们的生活密切相关，而且是材料力学，热力学中的核心概念。课标中属于理解层次的内容要求只有四条，压强是其中一条，可见压强在初中物理课程中的重要地位。 三维目标1 知识与技能：会通过实验探究，认识压强的概念；能用压强公式进行简单计算；知道增大和减小压强的方法；了解测量大气压强的方法；训练运用所学的知识解决实际问题。2 过程与方法通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题3 情感态度与价值观通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。 重点难点重点：压强是本单元的学习重点。难点： 液体压强是教学难点。运用所学的知识解决实际问题教学方法 知识问题化，问题情境化的教学方法。 仪器材料 教学流程设计一、知识再现 二、典例精析：见课件 三、能力提升1、如图所示，质量与底面积相同且厚度忽略不计的三个容器，分别装有质量和深度均相等的甲、乙、丙三种不同液体，放在水平桌面上，下列说法正确的是（）A三容器对桌面的压强大小不相等 B三容器对桌面压强大小相等C三容器底部所受液体的压强大小相等 D甲液体对容器底部的压力最小2用图所示的实验装置来测量液体的密度。将一个带有阀门的三通U形管倒置在两个装有液体的容器中，用抽气机对U形管向外抽气，再关闭阀门K。已知左边液体的密度为1，左右两边液柱高度差分别为h1、h2，则下列说法正确的是A实验中必须将U形管内抽成真空B若将U形管倾斜，左右两边液柱高度差会增大C右边液体的密度2=1h1/h2 D右边液体的密度2=1h2/h13.护士给病人输液时，药水瓶上插着两根管，一根给病人输液，另一根通过瓶盖扎进瓶内药水中。这根“闲置”管是为了利用 。由于针头较细，为确保药液的流速，需要将药水袋提升到相对针管一般不低于1.3m的高度，由此推算针管处受到的液体压强为 Pa。（药液=水）七、布置作业八、板书设计【教学反思】一、压强是初中物理力学中有点难度的章节，是在学了力和运动的基础上进行的，但由于学生放下的 时间有点长，学生不能很快的回想起以前所学的知识，导致这节课一节课都没有复习完，二、学生对压力和重力的区别还有待进一步的提高。很容易混淆。面积单位的换算问题需要加强训练。重难点突破：通过设立问题情境，让知识问题化，让问题情境化，通过情境进行典型例题的讲解，然后再通过跟踪练习步步推进