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文档简介

2016学年第一学期第三课第一框 我知我师 我爱我师教学设计市桥桥兴中学 卢演媚一【教学目标】知识目标：了解师生关系对学生健康成长的影响；了解老师工作的基本特点；知道为什么要尊师重教。能力目标：能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对老师的感情。情感、态度与价值观目标：愿意与老师交往，积极与老师进行沟通；认同教师职业所蕴含的价值取向。二【教学重难点】教学重点：让学生全面了解教师,体验教师的工作,感悟教师的工作。教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。三.【教学方法】自主学习法，讨论教学法四.【教学准备】制作采访卡片、制作课件、学案五.【课时安排】1课时六.【课型】新授课七【教学活动】教学环节课堂教学活动设计评价活动教师活动学生活动活动目的活动一 走进我的老师老师课前布置学生完成“采访我的老师”任务，并让同学展示学生分享采访成果认识我们的老师，知道师生关系对我们的影响及时表扬活动二小小辩论赛引导学生进行辩论活动并总结学生就论题发表观点通过活动，让学生感受教师的重要性，地位无法被取代老师点评活动三分享与老师的故事让学生小组分享，继而请同学全班分享分享学生分享与老师的故事，感受老师的爱培养学生爱师的情感，做到行动上尊敬老师。 课堂练习布置学生完成课后练习，强调做题要求，巡堂引导学生完成练习，并回答问题养成良好的做题习惯老师点评课后作业布置课后学习任务完善学案练习答案整理答题思路和答案重组能力老师批改教学反思 本课的主题是我知我师 我爱我师。为了增加课堂的趣味性，提高学生参与课堂的积极性。本框教学主要从三个活动开始。首先让他们采访自己的老师，让他们主动去了解老师的兴趣爱好，对班级期待等，让他们感受到老师工作的辛劳，老师的魅力以及拉近与老师的关系。如果在同学们分享完采访稿，老师即时引导学生采访感受，更能让学生感悟“师生关系和谐的重要性”。 第二个环节是就“教师能不能被互联网取代”为辩点的小辩论。目的是想学生在思辩的过程中，能够感受到老师工作的特点，是文明的传播者，人格的塑造者等，取代了老师枯燥的知识点讲授，而且让他们由心肯定老师的地位。但是，在学生辩论时，没有特别辩到教育是心灵与心灵的沟通，老师的角色是感情的倾注者，除了教书，更交我们做人，关心我们等。这里就要老师总结时特别强调的点。 最后一个环节是学生回顾与老师的故事，感受老师的爱和关心。因为时间的把控，未能很好的把主题突显出来。 综合上述的，先肯定教学设计能够做到新颖，符合学生实际，但是在活
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