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文档简介

教材内容：苏教版小学语文三年级上册练习6口语交际教学内容：主题：介绍我的小制作内容要求：动手做一个小制作，把制作的过程跟大家说一说。教学设计：一、教材简析：本单元的口语交际动手制作一样作品，并将制作的过程和大家交流。这项练习既是对学生动手能力的检测，也是对学生语言表达能力的考量，同时还培养学生的合作能力。二、教学目标：1、准备工具，动手做小制作，注意自己制作的过程。2、交流自己的制作过程，学会用先后顺序的词语表达。表达的有条理、有顺序、有中心，口齿清晰，语言流畅。3、学会倾听，试着提出自己的合理建议，学会合作。三、教学重难点：动手制作，并能清楚明了的介绍制作过程，有条理，有顺序。能对别人的发言提出中肯的建议。四、教学过程：（一）结合生活、激趣导入：1、同学们平时会用哪些方式与人交流？ 讨论，交流。（微信、QQ、语言、书信、电话等等）师小结：交流的方式各式各样，咱们这节课就来学习如何与人交流。板书：口语交际读题，认识什么叫口语交际 2、刚才同学们表现很好，老师送给同学们一些小礼物。出示：手工作品老虎。 学生交流，认识它们是什么材料做成的。 3、咱们今天也利用手中的材料做小制作。（二）合作制作、交流过程 1、出示图画 学生观察，画面上是什么？是什么材料做成的？重点观察恐龙制作的过程是怎样的？ 交流，评议。 2、分组合作 按照图画所提示，小组长分配任务，用橡皮泥制作恐龙。 教师巡视，指导。 3、制作结束的小组交流自己的制作过程。 4、汇报交流。 各小组派代表交流自己小组的制作过程。 倾听、思考、讨论、评议、交流。 （重点指导叙述的过程是否有顺序，有条理。） 5、出示图片：我的小制作（下水文出示） 学生阅读，有什么发现？ 交流，评议。（重点指导：认识表示先后顺序的词，“先再然后最后”或“第一、第二、第三”等等，将制作过程说明白，说清楚。）6、学生再次练说。（三）独立制作、交流过程1、出示图片，学生观察图画，寻找自己喜欢的东西，准备制作，也可以做自己生活中喜欢的人、事、物2、学生制作。教师巡视，指导3、自我练习述说制作过程。4、指名交流出示提示： 今天，我向大家介绍我的小制作 ，做 的材料很简单，只需要 。 先 ，接着 ，然后 ，再 ，最后 ，这样 就做成了。 我做的 。 （第一步，第二步，第三步最后）学生倾听，提出合理建议。（四）总结迁移1、观看图画 看到什么？用什么材料做成的？2、师总结：有人说，这世间并没有什么废物，所谓的废物是放错地方的宝贝。如果我们通过自己的双手将这些所谓的废物变成宝贝，不但可以让我们的生活丰富多彩，还可以让我们的双手更灵活，大脑更会思考。3、出示人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要
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