苏教版三年级上册生字表

苏教版三年级语文上册生字表1-4单元生字表东陈镇丁北小学 薛燕飞教学目标1.读准字音，能区分平、翘舌音。2.指导学生记忆字形、理解字义、并学以致用。3.指导学生正确、工整地书写生字。学情分析本班学生对本学期学过的生字的音、形掌握的较好，而理解运用和书写还要加强。针对三年级学生遗忘较快的特点和识字教学也是三年级的一个教学重点，所以在期末复习时，特别安排了专门复习生字表的内容，让孩子们进一步学会和巩固学习生字的方法。重点难点指导学生复习学习汉字音形义写的方法，引导学生能用自己的方法掌握生字的音形义。教学课时第二学时教学过程 一、谈话导入。同学们，今天我们来复习生字表第1到4单元的生字。2、 复习生字读音。（一）读生字。1.请大家翻开课本生字表，把1到13课的生字自由朗读一遍，要求读正确、读响亮。读好后用OK的手势告诉老师。 2. 过渡：老师看大家刚才读得很认真，都会读了吗？那老师就来考考大家。出示：泊 嘱 惑 混 即 侵 诊 份 霜 圣 寺 奉（二）读好平舌音和翘舌音。同学们们请看白板，谁会读这些生字？出示平舌音生字1.读好平舌音生字。洒、词、聪、苏、寺、做、素、纵（1）指名读，指名评价，相机正音，并明确这是什么音。（2）全班齐读。2.读好翘舌音生字。周、爽、查、愁、城、钟、汁、输、烧、初、纯、圣、窗、嘱、食、止、叉、仗、伤、招、示、柴、诊、状（1）指名读，相机正音，并明确这是什么音？示范总结翘舌音的读法。（2）全班齐读。三、记忆生字字形。过渡：生字会读了，我们还要把生字的字形牢牢地记在脑子里。平时有些同学由于记不住生字和书写时不够认真，往往会写错字。1.小组交流。过渡：课前老师布置大家把第一到第四单元里直到现在你还经常写错的生字搜集整理出来，现在请把你课前已经找好的你经常写错的生字在四人小组里交流：（1）你经常写错的生字有哪些？（2）说说你现在写对了吗？是用什么方法记住的？如果想不到用什么方法记住它，可以请教同组的同学。2. 小组派代表反馈。反馈要求：（1）你经常写错的生字有哪些？（2）说说你现在写对了吗？用什么方法记住的？3. 老师总结：同学们的方法真多！我们平时要根据实际选用合适的方法来记住生字。四、指导书写生字。1.出示易错字（1）出示：洒、绵、烧、犹、略上面的生字，字形结构有什么特点？ 上面的生字，书写时要注意什么？ （2）出示：愁、异、茫、忍、惑上面的生字，字形结构有什么特点？ 上面的生字，书写时要注意什么？ 2. 总结写字规律：通过刚才的观察，我们发现右结构的字，左小右大时，要写得左窄右宽，上下结构的字上小下大时，要写得上下紧凑。3. 学生练习写字。4. 反馈。5. 小结：同学们，我们学过的生字还有很多，请大家课后多写多练，注意把字写正确、美观。五、学用生字。过渡：同学们，要真正学会生字，我们不但要会读、会记、会写，还要学会正确理解运用它。下面老师就考考大家，看看大家会不会准确地运用生字。请拿出刚才老师发给你们的练习，做第一到第三题。作业：（一）区别同音字。在（ ）里填上合适的字。jing（ ）励 双（ ） to 波（ ） （ ）（ ）不绝min （ ）花 连（ ） wn（ ）子 波（ ）学生做后，指名回答，问：你为什么这样填呢？教师小结：在区别运用同音字的时候要先想想两个同音字的意思各是什么，再想想在这个词语里的这个同音字表示什么意思，然后再准确选用。（二）区别形近字。选择合适的字填在（ ）里。慌 荒（1）北大（ ）的秋天真美啊！（2）面对敌人他一点儿也不（ ）张。仗 杖（1）这一（ ）打得真漂亮。（2）爷爷年纪大了，我给他买了个拐（ ）。即 既（1）哪吒随（ ）取下乾坤圈向夜叉扔去。（2）他（ ）然生病了就好好休息吧。学生做后，指名回答，问：你为什么这样填呢？教师小结：辨别形近字也是要先想想它的意思，很多形近字的部首提示了字的意思。（三）区别一字多义。3. 选出划线字在不同句子中的意思。（填序号）异：不同的；特别的； 另外的，别的。（1） 独在异乡为异客。（ ）（2） 这里景色奇异，值得一看。（ ）（3）每一片叶子形态各异。（ ）素：颜色单纯；不华丽; 平时；向来; 跟“ 荤 ” 相对。（1）他的衣着非常的朴素。（ ）（2）妈妈忙了一桌菜，荤素搭配，很诱人。（ ）（3）杭州素有“人间天堂”的美称。（ ）学生做后，指名回答，问：你为什么这样填呢？小结：汉字中有很多一字多义的现象，在不同的语言环境中，它的意思往往不同。所以在这种情况下，我们不但要理解字的意思，还要联系这句话的意思来选择。四、给划线的字选择合适的读音填在（ ）里。（1）（b p） 湖泊（ ）里停泊（ ）着一艘游船。（2）（m m） 他在磨（ ）坊里磨（ ）刀。（3）（jing xing） 蒲公英像一个个小降（ ）落伞。 哪吒终于降（ ）服龙王三太子。五、形近字组词。洒（ ） 城（ ） 愉（ ） 铃（ ）酒（ ） 诚（ ） 输（ ） 岭（ ）犹（ ） 诊（ ） 仆（ ） 即（