磁生电 .doc

荔湾区立贤中学公开课教学设计课题：磁生电学科： 物理 执教老师： 刘丽到 执教班级： 初三（5） 授课时间： 2017-3-2 1、 教学目标（一）知识与技能1通过探究活动，知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。2通过实验探究，知道感应电流的方向与磁场方向、切割磁感线的运动方向有关。3了解发电机的原理，知道发电机工作过程中的能量转化。（二）过程与方法经历什么情况下磁能生电的学习，掌握从多种因素中找出与研究目的有关的信息，得出电磁感应的条件。（三）情感态度和价值观了解电磁感应在生产、生活中的应用。通过电生磁以及磁能生电的对比，认识自然现象之间是相互联系的。二、教学重难点教学重点：通过电磁感应实验，认识电磁感应现象，发现磁生电的条件及影响感应电流方向因素。教学难点：理解发电机的原理和能量转化。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）问题引入：奥斯特实验将电和磁联系起来。电磁 应用：电动机那么，磁能否产生电呢？ 展示手摇发电机，提出问题：Q1：如果想灯泡发光，需要什么条件？Q2:：大家有没有看到电源装置？摇动手柄，观察现象。再一次观察手摇发电机的装置，说出主要部件。既然证实了磁能生电，那么我们要探究另一个问题：磁怎样才能生电？思考回答观察电流没有灯泡亮了磁铁、线圈由学过的“电生磁”出发，学生容易想到“磁生电”，只是不知道原理，可以引发学生的求知欲。新课教学（30分钟）1、 什么情况下磁能生电？1、展示奥斯特的实验装置，推理出磁生电装置Q1现在我们要验证磁生电，图中哪个器材可以省略？Q2为了现象明显，磁场由哪个器件提供？NSQ3:怎么检测电流？2、 利用以上装置，探究磁生电条件对比通电导体在磁场中运动，猜想导体在磁场中运动产生电流。金属导轨直导体+-NS利用以下装置做各种尝试，看是否能产生电流？磁场简图序号导体运动方向电流表指针转向1竖直向上2竖直向下3水平向左4水平向右5斜左6斜右NS分析数据，什么情况下不产生电流？若将磁场方向对调，重复实验，以上结论是否适用？若磁场方向在水平方向呢？ NS序号导体运动方向电流表指针转向1竖直向上2竖直向下3水平向左4水平向右5斜左6斜右归纳磁生电的条件：（1）闭合（2）部分导线（3）切割磁感线一、电磁感应1闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。探究：电磁感应产生的电流方向和哪些因素有关？分析实验数据可得：导体中感应电流的方向，跟导体运动方向和磁感线方向有关。Q3在电磁感应现象中，导体作切割磁感线运动时，能量是如何转化的？电磁感应现象中，机械能转化为电能。二、发电机1原理：电磁感应2手摇发电机的构造；转子和定子。3观察手摇发电机转速对小灯泡亮度的影响；4检验手摇发电机电流方向的变化。自学课本P140，找出什么是交流电，我国照明用电的频率和周期各是多少？3、 电动机和发电机的比较Q1:实验装置有什么相同？Q2:各自的能量转化？Q3:各自的原理？思考回答观察通过问题串，引导学生自主得出磁生电的实验装置通电导体在磁场中运动，学生可以逆思维推测先让导体在磁场中运动