4-5岁语言口才秀讲解ppt课件.ppt

3 6岁儿童学习与发展指南 和 语言口才秀 1 语言对孩子重要吗 2 关键问题 那现在我们该如何培养孩子的 语言 3 我们法宝 4 第一部份4 5岁幼儿语言发展目标 一倾听与表达二阅读与书写准备 5 一 倾听与表达 目标一认真听并能听懂常用语言 分解目标 在群体中能有意识的听与自己有关的信息 2 能结合情境感受到不同语气 语调所表达的不同意思 3 方言地区和少数民族幼儿基本能听懂普通话 教育建议 和孩子聊他感兴趣的问题 看图书 有感情地讲故事 6 7 目标二愿意讲话并能清楚地表达 分解目标 1 愿意与他人交谈 喜欢讨论自己感兴趣的话题 2 会说本民族或本地区的语言 基本会说普通话 少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话 3 能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情 4 讲述比较连贯 教育建议 1 每天保证有20分钟时间与幼儿交谈 2 尊重和接纳幼儿的说话方式 认真倾听并给予积极回应 3 鼓励和支持幼儿与同伴玩耍 交谈 4 引导孩子清楚表达 必要时配有手势 8 9 目标三具有文明的语言习惯分解目标 1 别人对自己讲话时能回应 2 能根据场合调节自己说话声音的大小 3 能主动使用礼貌用语 不说脏话 粗话 教育建议 1 成人注意语言文明 为孩子做出表率 如使用礼貌用语 成人蹲下来眼睛与孩子平视 耐心听孩子把话说完 2 情景提醒幼儿对长辈有礼貌 客人来访打招呼 得到帮助说谢谢 10 11 二 阅读与书写准备 目标一喜欢听故事 看图书分解目标 1 回复看自己喜欢的图书 2 喜欢把听歌的故事或看过的书给别人听 3 对生活中常见的标志 符合感兴趣 知道他们表示一定的意义 教育建议 1 给幼儿提供良好的阅读环境和条件 2 提供故事 儿歌 童谣等不同儿童文学作品 3 介绍生活中的常用标志 结合生活帮助幼儿体会文字的用途 如玩具说明书 12 13 目标二具有初步的阅读理解能力分解目标 1 能大体的讲出故事主要内容 2 能根据连续画面提供信息 大致说出故事的情节 3 能随着作品的展开产生喜悦 担忧等相应的情绪反应 体会作品所表达情绪情感 14 15 目标三具有书面表达愿望和初步技能分解目标 1 愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法 2 在成人提醒下 写写画画时姿势正确 教育目标 材料准备 坐姿标准图 16 17 第二部分 语言口才秀学习目标 一 什么是语言口才秀二 语言口才秀的教学形式三 语言口才秀的优点 18 19 一 什么是语言口才秀 语言口才秀 的三大突破突破一 口语表达情境化将丰富的词语 句式融入到相似生活的情境图中 引发讨论主题 激发孩子的交流兴趣 让孩子在模仿和交流中积累词汇 锻炼表达能力 通过口语表达的实战演练 真正地让孩子从有的说 会说 到敢说 说得好 20 突破二 绘本阅读多元化 我们使用多媒体教学 借助故事屋 脱口秀 游戏盒 交流树的内容 通过听 说 玩 演 赛等多种形式 实现了 学习 运用 展示 创造 的正循环 螺旋式提升孩子们的语言表达能力 21 突破三 故事表演极致化 孩子在通过故事的表演能提升自己的感受力 理解力 表现力和创造力 享受满足和成功带来的无限自信 22 二 语言口才秀的教学形式 第一周谈话周 交流树 例句学习重点 每周1个例句 倾听与表达目标二 目标三 第二周阅读周 故事屋 阅读为重点 每月第二周倾听1个故事 理解故事内容 阅读与书写准备目标一 二 第三周表演周 故事屋表演 故事表演秀 1个月进行一个故事表演 倾听与表达目标一 二 三 第四周诗歌周 诗歌律动 表演秀 1个月1首诗歌 会表演 阅读与书写准备目标一 二 23 1 让幼儿能说会道 乐于表达 让孩子做到敢说 会说 爱说 2 让幼儿深入角色 善于表演 让幼儿在看 听 读 演中提高语言表达能力 3 让幼儿创编朗诵 自信展示 让孩子在仿编 朗诵和律动表演中自信的