思想品德人教版八年级上册网络交往一把锋利的双刃剑

网络交往一把锋利的双刃剑教学设计 单位：文家市中学 备课人：廖丽 时间：年月日 一、 教学目标：1、 知识与技能：了解网络交往的特点，明确网络的正面作用与负面作用，并知道如何利用其优势避免其劣势。2、 过程与方法：通过自主学习与案例探究全面认识网络交往与网络运用。3、 情感、态度和价值观：形成既不回避又不沉溺于网络交往的态度。二、 教学重点：网络交往的两面性。三、 教学难点：理解网络效是一把锋利的双刃剑，学会正确利用网络。四、 教学方法：案例分析法、讨论法、讲授法、调查结果分析法。五、 教学过程：（一）、复习导入：由网络交往的无限性导出网络交往的两面性（板书课题）（二）、自主学习:1、阅读教材P67-P71，思考问题：(1)、网络有哪些积极作用（利/正面作用） (2)、网络有哪些消极作用（弊/负面作用） (3)、中学生应如何正确利用网络，让自己拥有一段精彩而有意义、有价值的学生生活？2、 完成学法大视野P43探究题(三)、探究学习：1、案例探究1：P68小桓的故事。学生思讨论、回答：（1）小桓利用网络克服了现实交往中的什么弱点？（2）在现实交往中，我们还有哪此问题可以借助网络帮助得以解决？2、 教师补充并归纳总结网络的正面作用。（过渡：网络交往有着很多的正面作用，是不是意味着我们可以完全依赖网络呢?网络它是天使，也是恶魔，它有时也会产生负面作用,我们经常把网络交往称为“电子海洛因”,导出案例探究2）。3、案例探究2：故事两则。学生思考，指名作答：过分沉迷网络，会给我们带来哪些消极影响？教师明确：荒废学业、影响身心发展，长此以往还可能走上违法犯罪的道路！（过渡：如果我们主观上沉迷网络会给我们带来消极影响，那如果我们不过分沉迷网络是不是就可以完全避免网络给我们带来的负面作用呢？）4、观察探究3:漫画两则。学生思考：从漫画出可以看出网络交往对象有什么特点呢？教师指名作答并明确：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。5、教师归纳总结：网络交往的负面作用。（过渡：我们同学们应该充分认识到网络的两面性，意识到网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人，下面我们通过一个小小的调查看一下同学们是网络的俘虏还是网络的主人。）6、 小调查：你是“网痴”吗？教师统计并总结过渡：由此可以看出来我们或多或少的受到了网络的影响，尤其是网络游戏，但是这个影响又是不一样的，这里因为是否有网瘾与一个人的心理因素有关。7、案例探究4：P70小波的故事。学生分组讨论并回答：（1)、网络游戏能满足人们的什么心理？（2)、什么样的同学容易沉迷网络游戏,上网成瘾？ (3)、小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？(4)、网友的邀请可能给我们带来危险，我们应怎样理智地面对？教师归纳并追加问题：（5）、请你告诉小波，作为中学生的我们， 应怎样正确利用网络？（如时间允许检查探究点二完成情况）(四)课堂小结（五）中考考题链接（六）作业布置：学法P43-P45课堂训练+课后提升六、板书设计：网络交往一把锋利的双刃剑一、 正确认识网络的两面性：1、 正面作用：2、 负面作用：二、 正确利用网络：以健康的心态把网络作为生活的补充； 要学会“信息节食”、学会抵御网络上的不良诱惑；要善于利用