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小数、分数化成百分数常用百分率教学设计人教版六年级上册柯柯牙管理区第一小学阿曼古丽拜克热小数、分数化成百分数常用百分率教学内容教材第84页例1教学目标知识与技能1、 理解小数、分数化成百分数的方法，使学生认识到这三者之间的内在联系，为后面学习百分数的计算和应用打下基础2、 培养学生研究的意思和归纳总结、分析交流的能力过程与方法通过观察、比较，归纳把小数、分数化成百分数的方法，感知三者之间的内在联系。情感态度与价值观养成书写规范的良好习惯，培养学生观察、比较和分析的能力，提高学生的数学素养。重点：掌握小数、分数化成百分数的方法。突破方法：通过知识迁移，引导学生正确推到计算难点：探索百分率的意义和计算方法突破方法：教师引导，联系生活。教法：讲解法，讨论法。学法：独立思考与小组交流相结合。教学准备课件教学过程复习导入1、 先把下面的小数化成分数，再说一说小数化成分数的方法学生说后教师板书：小数-先用分数表示，再约分-分数2、 先把下面的分数化成小数，再说一说分数化成小数的方法。学生说后教师板书：分数-用分子除以分母-小数探究新知1、 教学小数化百分数。投影出示例1：王涛5投3中，李强6投4中。教师：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？学生独立思考，再组内交流。教师提示：命中率指的是投中次数占投篮次数的百分之几。学生独立列式，并将结果化为分数来比较。（1） 引导探究：我们会把小数化成分数，如果化成百分数，可以怎样做？按照你自己的想法试一试。（2） 小组讨论，交流反馈（3） 让学生讨论：从0,6-60% ，0.667-66.7% ，3/5-0.6-60%中能发现什么？学生向全班交流自己的发现，教师再小结方法：小数化成百分数，把小数点向右移动两个单位，同时在后面添上百分号。分数化成百分数，可以先把分数化成小数，再化成百分数。（4） 做一做：把0.25 、1.4 、 1/2 ，3/4化成百分数。指名回答，集体订正。教师小结：分数化成百分数的过程中，若分数化小数除不尽，通常保留三位小数。2、 常用百分率。上面例1 我们提到了命中率，再实际生活中，像上面这样常用的百分率还有许多。如学生的出勤率、绿豆的发芽率、产品的合格率、小麦的出粉率、树木的成活率等。命中率=投中次数投篮总次数100% 出勤率=出勤的学生人数学生总人数100%发芽率=发芽的颗数绿豆的总数100%教师：你还能说出一些百分率的例子吗 ？巩固练习1、 完成教材第85页“做一做”
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