短文两篇（日 月）.doc

短文两篇（日月）教学设计廊坊四中 张英如教学目标1、理解课文内容，品味散文诗优美富含哲理的语句。2、学习文中表现手法的运用。3、结合背景理解作者的思想感情。教学重点1.加强诵读，培养感受能力、理解能力。2. 学习文中表现手法的运用。教学难点把握文中重点语句的深刻含义。教学方法1.诵读法。日和月是两首很有感情的散文诗，散发着作者忧郁而热情的青春气息。文章诵读起来很有一种音韵的美感。教学中引导学生诵读，理解课文的主旨，培养感受能力、理解能力。3.讨论点拨法。在充分诵读的基础上，教师引导、点拨文意，为学生创设宽松的讨论环境，诱发对课文的不同理解，并鼓励他们表达出来。教具准备多媒体课件辅助教学课时安排 1课时教学过程一、 课前小测1. 复习上课字词处子 （ ） qng（ ）口 旋转 （ ）粘连 （ ） 脂粉lin（ ） 朔方 （ ） 消 sh （ ）旋风 （ ） ln li（ ）（ ）目光zhuzhu（ ）（ ）2.预习本课字词旸谷 （ ）一撮灰（ ）皓月（ ）姮（ ）娥 奔（ ）月 宁愿（ ） 二、 走近作者巴金（1904年2003年）原名李尧棠，四川成都人。中国现当代著名文学家。 1927年赴法国巴黎求学，1928年发表处女作长篇小说灭亡，发表时开始使用“巴金”笔名。 1982年获意大利“但丁奖”，1983年获法国的荣誉勋章， 历任中国文联副主席，中国作协副主席、主席，上海文联主席， 2003年11月，国务院授予巴金“人民作家”荣誉称号。作品：长篇：家春秋（激流三部曲）雾雨电（爱情三部曲）中短篇：将军神鬼人复仇散文：龙虎狗还魂草三、写作背景本文写于抗争时期的19401941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。四、 讲解内容日自学交流1以读促解1.朗读课文 （1）自由练读 感情基调：激情洋溢积极向上，斗志昂扬（2）小组比赛 要求：读准字音，把握节奏语调，注意轻重缓急自学交流2小组自学1.谈谈你读后的感受与体会。2.对文中的内容语句，你有哪些地方不理解？你有什么问题想和大家共同探讨呢？问题示例1.作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者却为什么会怀念？2.在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？3.如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？” 4.文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？你觉得青年的巴金想要表达什么感情呢？（温馨提示：结合背景思考）学生小组研讨、交流，教师随机给予协助和引导。答案示例：1.因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。2.因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话，这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。（3）这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。（4）日和月都是在20世纪40年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，中华大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。月自学交流3自主赏读月亮给作者最突出的感觉是什么？你从文中哪些具体的描写能体会出来？摘读月中你认为最具美感的句子，极富诗情的句子，情感丰富的句子，富含哲理的句子，最能引起你联想的句子，你感触最深的句子，以诵读的方式向全班推荐，并简述推荐理由。可用以下句式：我为大家诵读的句子是： 。理由是： 自学交流4合作探究1.“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？2.为什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的传说？3.最后一句，请你发挥想象，猜猜“她”看见了什么人的人影？答案示例：1. 作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中清冷的感受，于是在这里才会说出这句话，他表达了作者对光和热的一种向往和渴求，与前面所写的日有了相通的地方。而不是像以往的文学家那样只是歌颂月亮、赞美月亮。2.因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥和身上，作者也寄托了自己的人格理想。3.发挥想象，合理即可。精益求精比较阅读在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。精益求精表现手法两篇短文运用了什么表现手法？象征文中有哪些具体意象？（飞蛾、夸父、姮娥）象征着什么？梳理小结日飞蛾扑火 追求光和热夸父逐日 寄托作者对 人生 、对生活一种希望和信念对比 象征月嫦娥奔月 为着理想改变冰冷反馈训练1.你知道哪些有关“日”的诗句？白日依山尽，黄河人海流。大漠孤烟直，长河落日圆。清晨入古寺，初日照高林。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。2.日月选自散文集_。作者是 。3.找出读音错误的字并说出正确读音。A.为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸（qn）在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬(rn