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文档简介

18 得道多助，失道寡助教学设计【学习目标】知识与能力1.积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2.了解孟子散文的特点，理解孟子的政治主张。3.背诵并积累名言警句。过程与方法 1.反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。2.学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的效果。情感、态度与价值观1、强调“人和”的作用，引导学生学习做人的道理。2、让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献，增强学生的民族自尊心和自豪感。【学习重点、难点】重点:1.理清论证思路，把握说理方法。2.体会孟子散文排比修辞的表达效果。难点:论证结构的把握。【学习方法】资料查阅 对比分析 讨论 点拨【教学方法】小组合作探究教学过程：1、 激情导入二千多年前的一个晚上，一豆青灯之下，一位鬓发斑白的老人，就着数片烘干的竹简写下了191个字的篆文。文章篇幅虽然精短，但其中光辉的思想却闪耀经年，在历史的长河中熠熠生辉。这就是孟子的得道多助，失道寡助。2、 预习检测（见幻灯片二五，填空完成）1、 孟子其人2、 孟子其书3、 初读课文（见幻灯片六七）1读：互读，读准字音2读：自读，读准节奏3读：竞读，读准气势4、 小组疏通，初识“人和”（见幻灯片九十七）1、 组内合作，完成积累2、 圈点勾画疑难词语或句子3、 全班交流明确，完成疑难4、 教师明确，学生完成学案积累（见幻灯片十八二十）（1）古今异义。郭古义：外城 七里之郭今义：姓氏池古义：护城河 池非不深也今义：池塘去古义：离开 委而去之今义：到去亲戚古义：内亲外戚 亲戚畔之今义：跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员委古义：放弃 委而去之今义：委任域古义：界限，限制 域民不以封疆之界今义：地域是古义：这 是天时不如地利也今义：判断动词（2）通假字。畔通“叛”，背叛。亲戚畔之。（3）虚词。之代词 他 亲戚畔之助词 的 三里之城动词 到 寡助之至而表并列 并且 泉香而酒冽表修饰 着、地 夫环而攻之表转折 却、但是 攻之而不胜5、 小组讨论，解读“人和”（见幻灯片二十一二十二）1、本文的中心论点是2、本文的两个分论点是？3、全文的结构是，试加以划分4、本文的主旨句是，并说明理由5、试分析本文使用的论证方法六、问题互助，理解“人和”（见幻灯片二十三二十五）1、 “人和”与下文所说的“得道”是什么关系？2、文章第三段运用什么句式？有什么效果？3、文章第四段运用修辞？有什么效果？七、师生小结，欣赏“人和”艺术特色：、层次清楚，结构完整，论证严密，并使用类比论证，善于说理。、运用排比、对偶、顶真等修辞手法，气势磅礴，具有极强的说服力、感召力八、活动拓展，话说“人和”背诵课文，以文中你感受最深的语句为话题，发表简单的演讲。九、板书分论点一：天时不如地利攻方失利天时不如地利地
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