Module10 Unit2 Go straight on教学设计1.doc

Module 10 Unit 2 Go straight on教学设计教学目标：1、语言知识目标：1）能够听说认读重点词汇 straight , left, right，supermarket，lake，road。 2）能听、能说、能读Excuse me, where is the ,please?及go straight on, turn left, turn right句型。2、语言技能目标：1）能够运用Excuse me, How do I go to ,please?及go straight on, turn left, turn right进行交际，帮别人指路。2）能结合以往的知识储备和新的目标来进行交际。3）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、会写本课重点词句。3、情感态度目标：1）通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。2）通过学习 go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。3）让学生通过他们的听、说和做，初步感知英语的特性，培养他们积极参与、主动探究和合作学习的方法和态度。4）文化意识目标：通过对句子的书写、句点的认识，感受中西文化的差异。重点难点：1、教学重点：1）能听懂会说、理解并掌握句子Turn left/Turn right/Go straight on。2）学会运用句子Turn left/Turn right/Go straight on来解决指路问题。2、教学难点：能够灵活运用本单元的短语和句型，进行交际。教学方法：情景教学法 视听说法 演示法 交际法 Role-play 游戏法教具准备：幻灯片课件 道具（袋子、花）单词卡教学过程：Step 1. 热身（Warm-up）1.Greeting.2.say a chant.（left/right）Step 2.导入（Leadin）感知新单词：turn left, turn right, go straight on.今天我们来学习一下如何给人指路，还有祈使句的使用。引出并教授单词:lost， turn left, turn right, go straight on。师板书课题go straight on。 Step 3. 呈现与机械操练（Presentation and controlled practice） 呈现:1. 师在课件上呈现出方向标志，教学turn left, turn right, go straight on .师举起自己的左手，This is my left hand. Left, left, left hand. 师教读学生“left ,left , turn left ，turn left.”,师板书turn left,然后做向左转的动作,学生站起来边学说边做动作并认识向左转的标志。2.依此法教学动词短语turn right。 3.师把自己的袋子放在一位学生的桌子上，T: Where is my bag? Ss point to it. T: Oh, turn left. Go straight on. Its here. Thank you. T:“ Go straight on ,straight ,straight, go straight on.”.师伸直手指向前方 ，学生理会师的肢体语，师教读学“go straight on” 并板书“go straight on ,” 学生跟读和做动作。 机械操练:1 .师出示单词卡，学生认读动词短语，然后师做动作，学生说词组；再由学生两人一组，一位学生发指令，另一位做动作，然后两人互换操练。2、Play a game:用形象的动作来学习这几个重点词：go straight on, turn left, turn right.与学生一起玩这个游戏操练本课新内容。Do as I say：go straight on, turn left, turn right. 每个小组派一个学生带前面来，老师下指令,学生做,做错的淘汰,最后的为获胜者。呈现:1）利用现有资源（学生座位），师问：Excuse me，How do I get to (学生座位)please?师用身体语言启发学生用turn left ,turn right , go straight on 来抢答。2) 出示学校附近的地图课件，课件中有一位小孩站在家门口，他想去学校但不知道该怎么走，接着老师点击课件，引出句型Wheres the _, please?老师领读句型，然后分层次操练句型。最后让学生用go straight on, turn left, turn right来为小孩指路。3)Listen and chant:（1）全班听第一遍课文Part4的歌曲，理解歌词大意。（2）老师解释歌词的意思，并点出其中的知识点，全班跟读一遍跟词。（3）放第三遍歌曲，全班跟唱。（4）5-10分钟后邀请几名学生试唱。 Step 4.交际操练（Free practice）1) 寻找失物：学生两人对话，用“Excuse me, wheres, please?”交谈,可抽查二至三对的学生来对话。A: Hello, Li fang, Can I help you? B: Yes. Excuse me, where is my schoolbag? A: Go straight on. Then turn left. Its on the desk. B: Thank you. 2）Play a game: Find and say. 师在课前把一束花放在教室的角落。任选一位学生到讲台上用块布蒙住她的眼睛，在原地转三圈，S1:“Excuse me, where is the animal?”她在同学们的指导下寻找这束花,Ss:“ Go straight on. Turn left.Turn right .Go straight on. Turn left”.若她找到这束花则做奖励物送给她。Step 5. 小结 （Summary）1. Summary.T: This class all of you did a good job. Lets have a look what weve learned?（生读黑板上的短语和句子,巩固所学知识。）2. A pro