26蜜蜂引路.doc

第26课蜜蜂引路第一课时学习目标：1、能够正确、流利地朗读课文。2、认识6个生字。3、会写5个生字。教学过程：一、板书课题师：同学们这节课我们来学习蜜蜂引路，请大家伸出右手跟老师来书写课题（板题），口里唱笔画。我们齐读两遍课题。二、出示目标师：本节课我们要达到3个学习目标，请看大屏幕：1、能够正确、流利地朗读课文。2、认识6个生字。3、会写5个生字。（师念目标）目标明确的请举手，有信心达到目标的请放下，看来同学们信心十足，为了更好地达到目标，我们要举行四场比赛，下面我们来进行第一场比赛。三、比正确读课文（第一次“先学后教”，纠正读错的字音）（一）出示自学指导：1、标出自然段。2、自己练习读，有不认识的字举手问老师或同桌，也可查字典。（3分钟）（二）、检查朗读（1）、指名读（2）、纠正错音并板书。（3）、齐读板书的词语。教师寄语：语文教学应在师生平等对话的进程中进行宁城县明德学校语文学科师：第一场比赛同学们完成的很棒，你们有没有信心更好地完成第二场比赛呢？四、比会认字（第二次“先学后教”）出示自学指导：自己读词语，注意红色字，记不住的问问同桌是怎么样记住的。（2分钟后开始比赛）（一）、出示拼音词语。自由读。调查学生有没有记不住的，请其他同学帮忙讲一讲记字方法。（二）、出示去掉拼音的词语。指名读。（三）、出示生字，师：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？反复练习、开火车读五、比流利朗读课文。（第三次“先学后教”）师：生字掌握得这么棒，它们重新回到了课文里面，你们会认吗？我相信在第三场比赛中，你不但可以把课文读得正确，而且很流利。大家端起课本，读一遍课文停下抽测。1、学生自读课文。2、指名读课文、评议师：同学们课文读得真流利，希望大家再接再厉，来看第四场比赛，比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。六、比会写生字。（第四次“先学后教”）1、出示自学指导：每个字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔、在田字格中的位置。(1分钟)2、学生交流，师板书、生书空。3、生临摹生字。 4、展评七、当堂训练。练习本上一字一词。教师寄语：语文教学应在师生平等对话的进程中进行宁城县明德学校语文学科第二课时学习目标：1、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。 2、学习列宁善于观察，认真思考的好品质。3、会写四个生字。 教学过程：一、板题示标：师：这节课我们继续学习第27课，板书课题，生书空。出示学习目标，师读。目标大家清楚了，你们有信心完成吗？声音很洪亮，说明大家信心十足，现在我们就开始比赛吧！一、比谁读课文最认真（第一次“先学后教”，理解课文内容）（一）、自读课文一遍。（二）、生自学，按要求完成问题。逐题呈现，逐个完成。先自学、后交流纠正。列宁为什么要亲自去找养蜂人呢？列宁是怎样找到养蜂人的？ （请你带着这些问题到课文第自然段去找找答案，看看谁的收获最大。）二、比说话。（第二次“先学后教”）同学们读课文读得很棒，看一看能不能完成说话比赛呢。学了课文，你的收获一定不少吧，说来听听。三、比写字。（第三次“先学后教”）师：同学们的表现都这么认真，老师真高兴，老师也相信你们能把字写得大小适中、间架结构合理、笔画笔顺正确。下面我们进行第四场比赛。1、出示自学指导。每个字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔、在田字格中的位置。(1分钟)2、生交流。师范写、生书