语文人教版九年级下册《细节描写》教案.docx

细节描写教案 沈集中学 陈述秀教学设计理念我们知道记叙文的生命力在于细节描写。我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。学习细节描写的特点，方法。学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。教学重点、难点：1.重点：依据方法进行具体、生动的扩写2.难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。2.例文引导，掌握细节描写的特点，方法。3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。教学手段：多媒体课件。教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程：一、深情导入 中考作文犹如小吃店，评卷老师好似店中客；店中小吃无特色，怎能留住店中客？送君开店之一绝细节。(板书课题)二、细节描写：概要三、细节描写的特点。 1、细节描写来源于生活，是现实生活的主观反映。 生活中的人，总在不停地做事，从不停息，那怕是跷着脚晒太阳。做事一定要一点一点地完成，这就有了细节。那么，哪些是作者选中的内容呢？选中的内容在作者头脑中又是怎样描写刻划的呢？这就是主观的问题了。 2、众所周知，描写有不同的类别，而细节也可以类推。 描写中有人物描写和环境描写、正面描写和侧面描写。描写人物可以描写其外貌、动作、神态、语言、心理等；环境描写又可以分为社会环境描写和自然环境描写。直接对要表现的对象进行的描写称为正面描写，通过其他事物反映要表现的对象称为侧面描写。细节也是从这些方面着手的。 3、细节往往采用多角度进行描写。 对细节进行描写，只言片语不能说清楚的，采用多角度进行。 4、语言富于表现力。 四、细节描写的方法1、有故事必有细节的专一法。一般叙事写景的文章都有细节描写，平时生活中要注意观察，阅读别人的习作时要注意发掘，写作文章时要注意表现。2、细节描写必须充分展示的挖掘法：树立写文章有细节的意识后，要对生活中的纷繁表现进行加工，深入挖掘。3、展示细节需要“沾花惹草”的博采法。要多角度进行展示，不能三两句就草草收场，除非三两句就能传神展示人物和事件。 4、多角度展示需要与全文配合的融入法。细节是为全文服务的，为了充分表现作者的主题，细节还要和其他内容相配合。“室内装修”不能破坏整体结构，“小吃”也要与自已的经营风格相吻合。 五、自主训练，巩固运用下面就让我们拿起笔来，试着运用刚刚学到的方法在恰当位置增加或修改一处细节描写，使你的人物更鲜明，故事更生动，更能唤起大家的情感共鸣。“这天雷雨交加，我在校门口耐心地等妈妈，一辆辆车过去了，一个个人走过了，可是还不见妈妈的身影。眼看着人越来越少，天越来越黑，我还是坚定地站在那里，焦急地等啊，等啊”设计意图：设置本环节目的是让学生由前面自此而积蓄到一定程度的情感有一个自然宣泄的突破口，这个环节不直接从上面片段写作入手，而是要学生先写写人物的特点，要写的这个具体事例，让学生在作文前有一个整体的概念，再从片段着手写，更有利于学生作文思路的完整性。六、细节的选材写作亲情片断要求：1.描写一个亲情场景片断，运用一定的写作技巧(细节选材和细节描写)。2.感动自己，更要感动别人。学以致用选择以上方法：1、以“情”为话题作文，要求用“细节选材”和“细节描写”进行两个板块的书写，字数不少于500字，题目自拟。2、学生当堂修改作文，为作文增加细节。3、展示学生作品，师生交流互评。六、教师结语：于微处见妙，于细处见情，细节的力量