语文人教版九年级下册岁月如歌—我的初中生活.docx

岁月如歌我的初中生活教学设计 一、教材分析岁月如歌我的初中生活是人教版义务教育课程实验教科书语文九年级下册第六单元“综合性学习”活动。从教材的编写意图来看，是要让学生通过这次活动，总结三年来初中学习、生活的得失，增进友谊，团结进取，奋力拼搏，为最后的学习之旅鼓劲加油，同时训练学生的口语交际和写作能力。 二、教学目标 （一）、知识与能力目标：通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生吐真情、诉心声，重温初中生活的美好，在交流中训练口语交际和写作能力。 （二）、过程与方法目标：创设一个学生自我展示的空间，让学生充分展示口语交际和写作能力。 （三）、情感、态度与价值观目标：营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，让学生重温初中生活的欢乐与美好，体验合作与成功的喜悦，师生情谊的可贵，培养学生热爱初中生活的情感。 三、教学重点、难点1、收集、筛选相关资料。2、学生合作、交流，写作，表达自己的真情实感。3、引导学生总结自己的学习和生活，教育学生正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天与明天。 四、活动的准备和组织 1、时间安排。活动准备时间可计划一周。三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多。课堂展示一课时，写作一课时。2、活动步骤。提前一周分组收集、筛选资料，准备发言稿。课堂展示分三块开展：（1）、忆往事，讲述难忘经历。（2）、诉心声，说出真情话语。（3）、话别情，表达美好祝愿。 五、教学过程 1、导入 多媒体播放歌曲启程，教师顺势导入。 2、明确学习目标（多媒体展示） （1）、忆往事，讲述难忘经历。 （2）、诉心声，说出真情话语。 （3）、话别情，表达美好祝愿。 3、授新课 （1）、忆往事：说一说。分享三年来，让你最难忘或最记忆犹新的人和事。 教师展示班级文化牌、师生学习、活动的照片，勾起学生对往事的回忆，进而畅所欲言，最后师生评价总结。 （2）、诉心声：写一写。三年来，回想一起走过的日子，我们肯定有许多话要对老师和同学说，拿起手中的笔，把它写下来，插入背景音乐毕业那年，学生走上台来读给老师和同学听 学生写作、展示，师生评价。 （3）话离别：做一做。董卿在朗读者第七期说道“人这一生早晚会遭遇告别，告别让我们成长，学会告别让我们成熟，而无论是主动的选择，还是被动的面对，告别多少有些伤感，但是告别也蕴藏着希望，每一段告别的背后都有一段故事，一段又一段的告别，构成了人间百态。”相聚三年，现在要告别，你准备好了吗？ 学生展示，教师诉说感言：难忘六月六月的故事，激荡着别离。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳，将一切沉淀为美丽。青春真是一本仓促的书。纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点，正催促着我们勇往直前。 4、结束 （1）写给九三班 在我眼里，你们是最聪明的天使 在我眼里，你们是最亮丽的风景 在我眼里，你们有花样的年华，青春正当奋进 告别不是遗忘，而是开始 如今天空正蓝，太阳正晴，请扬鞭启程 相信你们的光芒将在明天闪耀得更明亮、更璀璨！ （2）布置作业 以“怀念_的日子”为题，写一篇作文。要求：抒发真情