语文人教版九年级上册《望江南》《武陵春》.doc

人教版九年级上册望江南 武陵春导学案主备人林文芬审核人时间课题望江南武陵春年级九年级上课型新授课学习目标1、 有感情地吟诵、背诵词两首。2、 结合创作背景，理解词作内容和思想感情。3、 比较两首词在内容与情感方面的异同。4、 赏析好词佳句，品味词的语言。重点1. 有感情地吟诵、背诵词两首。2. 结合创作背景，理解词作内容和思想感情。知识链接知作者与背景：1. 温庭筠唐代诗人、词人。字飞卿。他是唐初宰相温彦博的后裔。他父亲时，家庭已经没落，事迹不闻。屡试进士不第 ，他喜讥刺权贵,多触忌讳；又不受羁束,纵酒放浪。因此不为时俗所重，一生坎坷,终身潦倒。温庭筠诗和李商隐齐名，时称“温李”。温庭筠生而貌丑，有人恶意取笑，给了他一个“温锺馗”的绰号，然而在庭筠不招人喜欢的外表后面，偏偏生就一副多才多艺的锦绣心胸！他禀性“敏悟”，常能“走笔成万言”。温庭筠是文人中第一个大量写词的人，是“花间派”词的先导。深受对词的发展有很大影响。他的词多写妇女生活。2. 李清照宋代著名词人，有“千古第一才女”之称，“婉约派”的代表词人。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理，夫妻二人志趣相投，生活美满。后来金兵入据中，北宋灭亡，李清照流寓南方，期间丈夫赵明诚病死，境遇孤苦。因此，其词前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。本词即写于她53岁时，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词所反映的正是她真实的生活片断和思想感情。学法指导自主学习与合作探究相结合自主学习1. 读准字音。温庭筠（ ）倚（ ）斜晖（ ）脉脉（ ）白蘋州（ ）舴艋（ ）载不动（ ）2. 读准节奏。 望江南梳洗罢，独倚/望江楼。过尽千帆/皆不是，斜晖脉脉/水悠悠。肠断/白蘋州。 武陵春风住/尘香/花已尽，日晚/倦梳头。物是/人非/事事休，欲语/泪先流。 闻说/双溪/春尚好，也拟/泛轻舟。只恐/双溪/舴艋舟，载不动/许多愁。3. 两首词各描绘了一幅怎样的画面？合作探究深入品析一、赏析望江南 1. “梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？2. “独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？ 3. “过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？ 4. “斜晖脉脉水悠悠”蕴含了思妇怎样的感情？5. 从这首词中你认为她等了多长时间？ 你认为白蘋洲会是一个什么地方？ 二、赏析武陵春1. 你从这首词中读出了哪些情感？（找出一个关键字）2. 词人的愁体现在哪些地方？（找出相关语句）3. “闻说”、“也拟”、“只恐”三个词语又能说明什么呢？4. 词人为什么而愁呢？（联系词作背景）三、一种相思，两处闲愁，比较两词。相同：不同：四、你还知道哪些写愁的诗句？请举例！小组内部合作探究拓展延伸五、李清照的如梦令如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 思考：这首词描写了李清照少女时代怎样的生活？课堂小结古诗词赏析方法：想象画面描绘意境知人论世体悟情感关键字词品味语言知识小结达标测试一、背诵词两首望江南武陵春二、根据内容默写1. 望江南中写出了思妇孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情的句子是：_ ，_ 。2.望江南中写思妇盼夫未回失望极深的句子是：_ ，_ 。3.望江南中充分体现思妇从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的句子是：_ ， 。_ 。4.武陵春中诗人借比喻和夸张的修辞手法将抽象的愁苦物化，从而抒发自己内心深重苦闷的诗句是 ， 。5.武陵春抒发哀愁的原因和程度之深的句子是 ， 。6.武陵春中写