拗孩子更需呵护.doc

教学资料范本拗孩子更需呵护编 辑：_时 间：_我们班上有一个叫松松的小男孩、岁半、模样可爱十分、但性格拗起来却是十二分、他的“拗劲”在于：挑食说不吃什么、任你老师磨破嘴皮、怎么喂你都喂不到他的嘴里、敢于和老师对抗、拗起来一天都用“恶狠狠”的眼光看着你、总之拗迹多多、不胜枚举。事例一：早读结束后、因小班的座位不固定、椅子位置有了变化、吃点心时、别的小朋友都坐在各自的座位上、牵牵和松松却在抢椅子、我生气地把那把椅子搬开、大声地让他们重新去搬、不要抢这把椅子、牵牵听话、照着我的话去做了、可松松还是站在那儿不肯动、因为他刚搬的那把是个红椅子、这时候已没有红椅子可以坐了、我对他说、松松你再去搬一把吧、他不肯去、犟在那儿不动。游戏活动时、他还是什么游戏也不参加、问他想干什么、他也不吭声、请他跟小朋友一块玩、他也不去、站在那里、一动也不动。事例二：今天、松松一入园就不高兴、不肯进教室、我好说歹说把他拉到了座位上、他就一个人坐在位置上、也不与小朋友们一起玩。原因、是今天早晨妈妈没有满足了他穿白色毛衣的要求、就给妈妈拗起来、妈妈给他穿上衣服、他就自己脱下来、就这样、反复几回、妈妈一怒之下、打了他、才算解决了矛盾、但孩子一天的情绪都不好。三、造成松松拗的原因是什么呢？通过对松松小朋友的观察和跟他妈妈谈话、我了解到：松松小朋友有着强烈的逆反心理、他认为：只要老师和妈妈吵他、就是不喜欢他、你每次批评他、他反复重复的一句话就是：“谁要你吵我呢？你为什么不跟我好好说”、这个小家伙并不认为自己是错的、只要你吵他、他就不听你的。真没想到、在他幼小的心灵里、会有这么强烈的自尊心。另外、松松小朋友从小和他的姥姥、姥爷一块长大、因为孩子离开父母特别远、老人自然对他是百依百顺；特别是她的妈妈、长时间不在孩子身边、总感觉对不起孩子、每次和孩子团聚、都给孩子买很多吃的和玩的、并且每次总得许诺下一次来还要买什么等等。和孩子在一起、只要松松提要求、他的妈妈总是满足他、哪怕是贵重玩具也是这样。因此、形成了松松想买什么就买什么的坏习惯、同时也助长了他的拗劲、如果大人不满足他、就拗起来、直到大人满足他为止。四、解决办法：类似的事情、在幼儿园日常生活中经常发生、象松松这样的小朋友在我们所执教的班上也很多、关键在于我们教师如何去处理？、教师首先要站在孩子的立场上教育孩子、要爱护、尊重孩子、把孩子当做一个具有自主性、有自我内在要求的“小大人”、在日常生活中、要善于了解孩子的内心需求、经常和他谈谈心、以大朋友的身份去帮助他、告诉他老师批评他、并不是不喜欢他、而是让他改正缺点、坏毛病改正了、老师和妈妈自然就不批评他了、让孩子在感情上亲近老师、这样施教、他才能欣然接受。、正确对待孩子的过失、允许孩子失败和错误、一定要慎重对待发生在孩子身边的每一件事情、让孩子知道错在哪里、而不应该让孩子为此事而感到难堪。要讲究方式方法、掌握好教育的尺度、针对性地施教。使孩子在实际生活中明白自己怎样的言行大家才能接受。一件处理不当的事件、不仅教育不了孩子、而且会伤了孩子那极其脆弱的自尊心、同时也影响师生关系。这不正是早期社会化所遵循的教育艺术吗？、另外、和松松的妈妈教育达成一致、对于松松一些不合理的要求、适当地采取一些冷处理、合理的满足、不合理