语文人教版九年级上册修辞.doc

把你看得清清楚楚 “正确运用常见的修辞手法”教学设计 执教： 天水市秦州区藉口中学 卜万林【教学目标】1界定“常见”的范畴，明确考查形式2学会辨析常见易混修辞，形成良好运用能力【教学重难点】“正确辨析与运用”是重点，也是难点【教学准备】多媒体【教学课时】一课时【教学过程】一、巧施脂粉扮靓脸导入 从美女打扮说起，说明“三分长相七分打扮”的道理；引申至语言学习，同理，三分语言七分修辞！示例：朱自清荷塘月色片段：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的二、考什么：纲目清晰心了然（一）考纲解读2011年高考语文考试大纲对本考点的要求是:“正确运用常见的修辞方法”能力层级为E(表达应用)对以上要求可作如下方面的理解:1.所谓“常见”,就是考生常见常用或熟悉的,考试大纲要求掌握的九种修辞方法(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问)都是考生比较熟悉的2.“正确运用”的含义就是说考查的这九种修辞是以动态的形式出现的,也就是说,修辞方法的考查,不是考名词术语,而是重点考查赏析和运用（二）简要梳理九种常见修辞手法三、怎么考：千变万化不离宗考查出现的形式与领域:语用选择题、语用主观题、现代文阅读、古代诗文阅读、写作（一）与语言表达运用结合型【示例一】在下面横线处填入适当的语句,组成前后呼应的排比句中华人民共和国迎来了她的五十诞辰五十年像一条长河,有急流也有缓流;五十年像一幅画卷,有冷色也有暖色; , ;五十年像一部史诗,有痛苦也有快乐长河永远奔流,画卷刚刚展开, ,史诗还在续写我们共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代!【示例二】 现在,社会上奢侈浪费的现象越来越普遍请针对这一现象,以“反对奢侈浪费”为内容写一则公益广告词要求主题鲜明,至少运用一种修辞,25字之内（二）与诗歌鉴赏结合型【示例】（2006安徽卷）阅读下面宋词，然后回答问题柳梢青送卢梅坡 刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊后夜相思，尘随马去，月逐舟行注泛菊：饮菊花酒吹梅:吹奏梅花落作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明 (三)与现代文阅读结合型这类题型往往体现在作者表达技巧的鉴赏中,有时以客观判断题形式出现,有时以主观简答题形式出现【示例】(2007年安徽卷)阅读下面文字,回答问题原文第二、五自然段:每次从城里回到老家豆村,第一个迎接我的便是风我们虽然好多年没见面了,但它一点儿也不生分,先是用顽皮的小手,把我服服帖帖的头发拨弄乱,再在我干净的皮鞋和西服上,随意撒些尘土与细碎的草屑要是春天,风就像一只摇头摆尾的小花狗,当我刚从汽车上走下来,视觉还没来得及舒展开,它就从我的身上嗅出了豆村的气味,亲亲热热地扑过来,伸出温软的小舌头,一下一下舔我的手与脚踝,你赶也赶不走如果是秋天,风里便有了果实发酵的味道,那幽微的醇意,好像一个去镇上打酒的孩子,不小心把酒洒了一路,惹人隐隐地有些陶醉乡村里的许多事物,小至一片浮萍,一株草,大到一棵树,一座山,都与风息息相关春风归来遍地绿,它们不得不绿;秋风君临千叶黄,它们不得不黄在这回黄转绿的变幻之中,永远不老的似乎只有土地,只有风一拨又一拨的风,吹了几千年,几万年,它吹走了许多东西,又吹来了许多东西庄稼在风中拔节,驴马在风中发情,鸟雀在风中飞翔,蟋蟀在风中浅唱低吟 无形的风在文中被描绘得可见可感试从修辞手法的角度,在第二、五两个自然段中分别举出一例加以赏析答:四、怎样辨：拨云破雾见海日以练习示例，重点辨析比喻与比拟、借喻与借代的特点【练习1】参照下列例句，仿写一句话（3分）例句：教室前面有个讲台，不，那不是讲台，那是园丁播种知识的基地1.今天是我的生日，不，那不是生日，那是母亲的受难日2.我拿着他的红雨伞，不，那不是红雨伞，那是一颗乐于助人的火热的心3.客厅里有一张饭桌，不，那不是饭桌，那是奔波在外的人们对家的企盼4.老师的脸上挂着笑容，不，那不是笑容，那是洒向鲜花的灿烂阳光【练习2】把下列比喻句改为比拟句，比拟句改为比喻句1.岸边的垂柳醉汉似的摇晃着岸边的垂柳醉了似的摇晃着2.北风呼啸，吹打在脸上，像针扎一样生疼北风叫喊着，把寒气吹向人们的脸上3.流水象一个不知疲倦的歌手在欢唱着流水不知疲倦地在欢唱着4.夕阳披着彩霞，映红了半边天夕阳像燃烧着的火凤凰，映红了天空夕阳映红了天空，仿佛是把天空涂抹了一层深深的油彩【练习3】从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（ ）A日出江花红胜火，春来江水绿如蓝/问花花不语，乱红飞过秋千去B看万山红遍，层林尽染/不恨此花飞尽，恨西园落红难缀C蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞/落红不是无情物，化作春泥更护花D今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？/惜春常怕花开早，何况落红无数【练习4】1、所用修辞手法不同于其他三句的一项（ ）A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状?B. 山舞银蛇，原驰蜡象?C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行?D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里五、如何答：寻根溯源勤躬行（一）熟悉九种常见修辞方法特点和表达效果九种修辞手法的表达效果1比喻：化平为奇，化深为显，化抽象为具体，化冗繁为简洁2比拟：化物为人，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象3借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情4夸张：揭本质予人启示；烘托气氛添活力；丰富联想创意境5对偶：便于吟诵，易于记忆；音节和谐，表意凝练，抒情酣畅6排比：叙事透辟，抒情强烈，条分缕析结构紧，文意贯通语气劲7设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解8反问：加强语气，加重语势，激发感情，加深印象9反复：增强作者的情感，增强文章的气势（二）认真审题，深入分析语境，仔细捕捉有效信息（2009海南宁夏卷）仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致【答案】示例1：那俯仰皆是的枫叶，飘得潇潇洒洒，无拘无束，是一首丰收的歌，一支动人的曲，把热情挥舞得秋意如火示例2：这清凉爽肤的秋风，吹得满地金黄，硕果累累，是一幅动感的书法，一曲悠扬的音乐，把成熟展现得酣畅淋漓（三）提高联想、想象等思维能力（09年浙江卷） 6为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵（不少于50字）（4分） 【答案】（示例）这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想（四）处处留心皆语文,时时积累增储备“语文学习的外延与生活的外延相等”生活是学