(好)如何提高学习效率PPT课件.ppt

未来的文盲 不再是不识字的人 而是没有学会学习的人 阿尔文 托夫勒 2020 1 7 1 学习方法不当的表现 学习无计划 凡事预则立 不预则废 学习计划是实现学习目标的保证 但有些学生对自己的学习毫无计划 整天忙于被动应付作业和考试 缺乏主动的安排 因此 看什么 做什么 学什么都心中无数 他们总是考虑 老师要我做什么 而不是 我要做什么 2020 1 7 2 学习方法不当的表现 二 不会科学利用时间时间对每个人都是公平的 有的学生能在有限的时间内 把自己的学习 生活安排得从从容容 而有的学生虽然忙忙碌碌 经常加班加点 但忙不到点子上 实际效果不佳 有的学生不善于挤时间 他们经常抱怨 每天上课 回家 吃饭 做作业 睡觉 哪还有多余的时间供自己安排 还有的学生平时松松垮垮 临到考试手忙脚乱 这些现象都是不会科学利用时间的反映 2020 1 7 3 三 不求甚解 死记硬背死记硬背指不加思索地重复 多次重复直到大脑中留下印象为止 它不需要理解 不讲究记忆方法和技巧 是最低形式的学习 它常常使记忆内容相互混淆 而且不能长久记忆 当学习内容没有条理 或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时 学生往往会采用死记硬背的方法 依赖这种方法的学生会说 谢天谢地 考试总算结束了 学习方法不当的表现 2020 1 7 4 四 不能形成知识结构有的学生单元测验成绩很好 可一到综合考试就不行了 其原因往往在于他们没有掌握知识间的联系 没有形成相应的知识结构 对所学内容与学科之间 对各章节之间不及时总结归纳整理 致使知识基本上处于 游离状态 这种零散的知识很容易遗忘 也很容易张冠李戴 构建一定的知识结构在学习中是很重要的 如果没有合理的知识结构 再多的知识也只能成为一盘散沙 无法发挥出它们应有的功效 学习方法不当的表现 2020 1 7 5 学习方法不当的表现 五 不会听课这主要表现在 课前不预习 对上课内容完全陌生 无法带着疑问去学 听课时开小差不记笔记 或充当录音机的角色 把老师所讲的一字不漏地记录下来 只让自己的记录与教师的讲述保持同步 而不让自己的思路与教师保持同步 课后不及时复习 听完课就万事大吉 等等 2020 1 7 6 六 抓不住重点和难点学习方法不当的学生 在看书和听课时 不善于寻找重点和难点 找不到学习上的突破口 眉毛胡子一把抓 全面出击 结果分散和浪费了时间与精力 学习方法不当的表现 七 不善于科学用脑这主要表现在 学习时不注意劳逸结合 不善于转移大脑兴奋中心 使大脑终日昏昏沉沉 影响学习效率 2020 1 7 7 如何提高学习效率 2020 1 7 8 考考你的记忆力 2020 1 7 9 现在你从公共汽车总站上车 车上除了司机和你自己外 还有3个人 下面是每一站下车和上车的乘客人数 第一站下1人 上5人 下一站没下人 上3人 下一站下2人 上4人 下一站下3人 没上人 下一站下4人 上2人 下一站下2人 没上人 下一站没下人 上1人 下一站下5人 上3人 2020 1 7 10 请问公共汽车现在停了几站 第一次问 回答正确人 正确率 目的错误 第二次问 回答正确人 正确率 目标明确 2020 1 7 11 2020 1 7 12 学习的程度对遗忘的影响100 的学习程度 遗忘率为35 2 150 的学习程度 遗忘率为18 1 2020 1 7 13 结论 遗忘的发展是 先快后慢所以要及时复习 最好当天复习一次 2020 1 7 14 学习方法目标明确及时巩固过度学习 2020 1 7 15 心理意象训练睡觉前把当天学习的某些内容在头脑中清理和思考一遍 进行一次无纸笔的训练 早上起来以后也可以再搜索一遍 坚持做下去 有利于新旧知识的融合 使知识点 联结点 生长点织成一幅有张力的网 进而扩展学习者的认知结构 2020 1 7 16 知识系统化 利用课余时间把所学科目的有关知识系统化 条理化也是一种重要的学习方法 整理笔记 梳理内容 是把厚书读薄的过程 也是知识系统化的过程 可起到事半功倍的效果 对于有些科目 这种方法无疑是有效的 写下来是必须的 好脑子不如烂笔头 把整理的结果放在自己每天能看到的地方 有时间就看 就背 功夫不负有心人 2020 1 7 17 我很努力 但成绩停滞不前怎么办 2020 1 7 18 2020 1 7 19 在日常的学习尤其是复习中 常常会看到这样一种现象 有的学生虽然也学习用功 但是成绩却常常停留在一定的水平上而不上升 有的甚至还下降 使得这些同学非常苦恼 这到底是怎么回事呢 如何才能有效地解决呢 2020 1 7 20 从心理学上来说 这种现象叫 高原现象 也叫 平台现象 2020 1 7 21 高原现象是如何产生的呢 1 生理性因素 如身体状况欠佳 较为疲劳 或者生病 2 心理性因素 学习兴趣的下降 学习动机的减弱 厌倦学习 3 方法性因素 4 学习内容性因素 2020 1 7 22 如何克服高原现象首先 强化学习动机 保持良好的心理状态 第二 冷静反思以往的学习 改进自己的学习方法 第三 积极争取老师的指导 第四 加强锻炼 增强营养 保持充沛的精力 2020 1 7 23 克服 高原现象 需要 阳光心态 2020 1 7 24 功能强大的 纠错本 2020 1 7 25 给英语 数学 物理化学等准备一本错题集 错题放在一起 既可以归类分析 触类旁通 又可以做到举一反三 考试前再翻翻看看 还能加深理解 防止考试中再出相同的错误 把平时做错的题收入其中 并注明错在哪里 找出原因 每章小结时进行纠错检查交流 养成平时有空翻一翻 考前认真看一看的习惯 2020 1 7 26 过去 只要一错 总是常错 现在 只要一错 抓住攻破 不能再错 2020 1 7 27 经常翻看纠错本重错几率等于零 2020 1 7 28 给同学们的建议 1 要端正学习态度 明确学习目的2 一定要平衡发展 立即动手补偏3 学习要锲而不舍 不能一曝十寒4 题海大战不如 跟着老师走 5 立即动手准备几本 纠错本 2020 1 7 29 以上只是老师给你的一些建议 希望能给你带来用处 当然每个人都有适合自己的方法 一切看结果 记住 你的每一份私下的努力 都会在公众场合被表现出来 方法再好 也要经过实践 才会有结果 愿你能够找到适合自己的好方法 2020 1 7 30 成功才子谈高效学习 一 每天保证充足睡眠 二 学习要全神贯注 三 坚持每天体育锻炼 四 学习要主动 2020 1 7 31 五 保持愉快的心情 和同学融洽相处 六 注意积累和整理资料 2020 1 7 32 C 自我评价 吾日三省吾身 则智明而行无过矣 1 今天 我充分利用时间了吗 2 今天 我上课积极动脑了吗 3 今天 我作业独立完成了吗 4 今天 我的班级任务认真完成了吗 5 今天 我主动帮助同学了吗 6 今天 我不懂的问题解决了 7 今