实验探究题[物质的鉴别].doc

实 验 , 探 究 题（物质的鉴别）1、某学习小组的同学做完木炭还原氧化铜的实验后，观察到固体只有少量为红色，黑色成分含量较多，于是决定对木炭还原氧化铜后的固体成分进行探究。请你参加如下探究过程：（1）对固体成分猜想。猜想I：固体含铜、木炭和氧化铜；猜想II：固体含铜和 ；猜想III：固体含铜和 。（2）设计实验并进行探究。实验操作流程及现象如下：该学习小组由上述实验及现象得出固体成分含铜、木炭和氧化铜的结论。你认为此结论 （填“正确”或“不正确”）。理由是 。（3）步骤包括溶解和 两步操作，使用到的仪器有 。（4）写出由固体B生成蓝色溶液E的有关化学方程式： ， 。3、如右图所示，小明同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸，一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小明从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。（1）你认为他得出的结论是否正确 ，理由是： 。（2）写出该中和反应的化学方程式： 。（3）请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表：实验操作实验现象实验结论恰好中和4、某同学做了下列实验：向装有稀硫酸的试管中，滴入石蕊试液；向装有氢氧化钠溶液的试管中，滴入石蕊试液；向装有镁带的试管中，加入适量的稀硫酸；向装有镁带的试管中，加入适量的氢氧化钠溶液。该同学记录了以下实验现象：a溶液呈红色 b没有任何现象 c溶液呈蓝色d剧烈反应，产生气泡请你帮助同学整理实验报告。（1）实验目的：_。（2）将实验现象的序号（a，b，c，d）填在相应的空格内。实验操作实验现象 （3）请写出上述产生气体的反应的化学方程式：_。5、实验课上，老师从碳酸钠、碳酸氢钠、食盐、氢氧化钠、碳酸钙、淀粉六种白色固体中取出三种，从碘和高锰酸钾两种紫黑色固体中取出一种，让实验小组同学进行鉴别。【相关资料】淀粉：难溶于水。 碘：难溶于水；高锰酸钾：易溶于水，其水溶液呈紫红色。碳酸钠、碳酸氢钠：均易溶于水，水溶液均呈碱性；碳酸氢钠溶液能与澄清石灰水反应，有浑浊现象；碳酸钠受热不分解，碳酸氢钠受热容易发生分解，反应的化学方程式为2NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2。【实验验证】实验小组同学实验验证过程如下，请填写相关内容：实验步骤实验现象实验结论取四支试管，分别加入少量四种固体，再加入适量蒸馏水，振荡固体均溶解，一支试管内溶液呈紫红色，其余三支试管内溶液均为无色紫黑色固体是 白色固体一定不是 向无色溶液的三支试管中分别滴入几滴无色酚酞溶液，观察现象 白色固体之一是：食盐另取两支试管，分别加入少量未被检验出的两种白色固体，再分别加入 一支试管内出现浑浊一支试管中无明显现象 通过上述实验过程，还有一种白色固体不能确定，请你设计检验第三种白色物质的实验方案 。7、甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有： 、 。（2）取适量块状固体B加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体C可能是：碳酸钙；你认为，白色固体C还可能是： 。请设计实验证明你的猜想（填写下表）：方 案现 象 结 论8、有一包粉末，可能由KCl、K2SO4、K2CO3、CuCl2、MgCl2中的一种或几种物质组成。现做如下实验：实验：取少量粉末，加水溶解后得到无色透明溶液。 实验：取所得溶液少许，加入氢氧化钠溶液后看不到明显现象。 实验：取所得溶液少许，加入适量硝酸钡溶液后出现白色沉淀。过滤后，在沉淀中加入适量稀硝酸，沉淀全部溶解。 根据以上实验，请回答：（1）原粉末中一定没有_，一定有_。（2）原粉末中可能有_，为了验证可能含有的成分是否存在，请你设计实验证明：操 作现 象结 论10、小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。提出问题为什么会生成淡黄色固体? 查阅资料小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：物 质MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO3)2MgCO3Mg(OH)2颜 色白色白色淡黄色白色白色白色其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 ；提出猜想分析资料，小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的 反应生成的；实验探究川、婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能 ；实验结论根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： 、 反思与评价通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识? 。11、现欲探究一固体混合物A的成分，已知其中可能含有Mg(OH)2、CuCl2、NH4NO3、 (NH4)2SO4、 CuO五种物质中的两种或多种。按图所示进行实验，出现的现象如图所示（设过程中所有可能发生的反应均恰好完全反应）。试根据实验过程和发生的现象填写以下空白：（1）产生的气体B的气味为 。（2）溶液G中，一定存在的溶质是（写化学式） 。（3）混合物A中，肯定存在的物质是（写化学式） 。（4）写出实验过程中可能发生的化学反应中的1个化学方程式（只能写1个） 。12、某化学探究小组的同学准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。请你与他们一起踏上实验之旅。 （1）实验过程：把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式： 再通过 操作，得到无色滤液。 将无色滤液通过 操作，得到白色固体。 （2）猜想：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜想：小玲：是纯净的氢氧化钠！ 佳佳：可能还含有碳酸钠！小强：也可能含有 。 （3）验证：我来验证佳佳的猜想。实验操作实验现象实验结论取少量白色固体配成溶液，加入足量 15、已知一种固体化合物由C、H、O、Cu四种元素组成。向盛有该化合物的试管中加入过量稀盐酸，产生大量气泡，固体逐渐溶解，得到蓝绿色溶液。己知这种蓝绿色是氯化铜溶液。（1）探究产生的气体是什么。【猜想】可能是氢气；可能是甲烷；还可能是 【实验】请设计一个简单的验证你提出的猜想，写出操作方法和可能出现的实验现象。 。(2分)（2）从蓝绿色溶液中提取金属铜。现利用该溶液制取金属铜，过程如下：操作a的名称是 ，完成该操作需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 ；蓝绿色溶液中加入过量的铁粉后的生成物有：_；(2分)确定固体M中加入B是否已经过量的方法有：_。9、冬日里的一天，某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体。水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修。事后，同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究。初步分析红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是_。由此联想到铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟_、_等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程。搜集资料不溶性碱加热可生成金属氧化物和水（反应前后元素化合价不变）；暖气片是由生铁铸成的；当地暖气用水为硬度较大的自来水；铁与铜都属于金属，有部分相似的化学性质。如：铜在潮湿的空气中可以形成铜绿化学式为Cu2（OH）2CO3。提出猜想请根据上述任意一条资料分析，红褐色物质中还可能含有的物质是_（写一种物质即可），你猜想的依据是_。设计实验请设计一个实验来验证你的猜想（红褐色固体已干燥并研成粉末）。拓展分析通过以上探究过程，再结合资料，你对铁生锈的条件有什么新的认识：_。13、某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动。【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？【查阅资料】硫是淡黄色粉末，不溶于水；过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂。【猜想与探究】猜想：淡黄色粉末可能是：a硫；b过氧化钠；c硫和过氧化钠的混合物。探究：过氧化钠与水反应的生成物的成分。【实验与结论】实验操作实验现象实验结论猜想在一支洁净的试管中加入适量的上述淡黄色粉末，再加入足量的蒸馏水_猜想a、c不成立，猜想b成立。探究用带火星的木条伸入过氧化钠与水反应的试管中木条复燃生成物有_往试管内的溶液中滴加_生成物有氢氧化钠【继续探究】小组的同学对过氧化钠能作为供氧剂也很感兴趣，大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧化钠反应有关，于是设计右图所示的装置继续实验探究。实验操作实验现象实验结论将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处木条复燃CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为：_取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的氢气通入澄清石灰水中有气泡产生石灰水变浑浊【交流与比较】与我们学过的制氧气方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：_、_。参考答案（物质的鉴别）1、（1）木炭；氧化铜（位置可互换）（2）不正确（1分）；溶液A为无色，说明固体不含氧化铜。（3）过滤（1分），烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台（4）2Cu + O2 2CuO ，CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O3、（1）不正确 如果酸过量，酚酞也不会变色 （2）2NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + 2H2O（3）：实验操作实验现象实验结论取样，滴加紫色石蕊试液试液不变红恰好中和取样，滴加紫色石蕊试液试液变红硫酸过量取样，滴加碳酸钠溶液无气泡产生恰好中和取样，滴加碳酸钠溶液有气泡产生硫酸过量取样，加入锌粒等活泼金属无气泡产生恰好中和取样，加入锌粒等泼泼金属有气泡产生硫酸过量4、解析 学过了常见的酸与碱后，我们知道该同学所做的实验都与酸碱的化学性质有关，所以他是在讨论酸碱的化学性质。实验操作稀H2SO4入石蕊试液后，呈红色；碱遇石蕊试液应呈蓝色；排在H前面的金属可以置换酸中氢而产生H2 ；镁不会与碱反应，所以不会产生什么现象。答案 （1）比较酸（或稀H2SO4 ）与碱（或NaOH ）的化学性质 （2）a c d b（3）Mg+ H2SO4=MgSO4+H25、 KMnO4淀粉和碳酸钙 一支试管内无明显变化，另两支变红 澄清石灰水白色固体之一是：氢氧化钠 取试管加入少量此白色固体，将试管固定在铁架台上，塞紧带导管的胶塞，并把导管伸入澄清石灰水中，加热试管。若澄清石灰水变浑浊，则此白色固体为碳酸氢钠；若澄清石灰水无明显变化，则为碳酸钠。（2分） 7、（1）氧化钙、碳酸钙（2）碳酸钙和氧化钙方 案现 象 结 论将少量样品放入烧杯中，加入少量水，用手感觉烧杯的杯壁，入少量盐酸发烫有气泡放出说明含有氧化钙，含有碳酸钙8、1）CuCl2 、MgCl2 、K2SO4 ，K2CO3（2）KCl（3）：操 作现 象结 论取实验中的少量滤液，滴加适量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液产生白色沉淀（或没有明显变化）含有KCl(或不含KCl)10、查阅资料空气的成分中不含氯元素 提出猜想氮气(或N2) 实验探究将点燃的镁条伸人充满氮气的集气瓶中，观察是否生成淡黄色的固体实验结论2Mg十O22MgO；3Mg+N2Mg3N2反思与评价燃烧不一定要有氧气参加(其他合理答案均可)11、（1）刺激性气味 （2）CuSO4（3）NH4NO3 （4）Cu(OH)2+ H2SO4= CuSO4+2H2O CuO+ H2SO4= CuSO4+H2O Mg(OH)2+ H2SO4= Mg SO4+2H2O12、(1)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH； 过滤 蒸发 (2) Ca(OH)2（或CaCO3）实验操作实验现象实验结论稀盐酸有（或无）气泡产生含有（或不含有）Na2CO315、（1）二氧化碳 将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明是二氧化碳 （2）过滤 玻璃棒 FeCl2、Cu、H2 再加入少量B，无气泡产生，则说明已经过量9、氧化铁（或Fe2O3） 氧气（或空气中的氧气，或空气，或O2） 水（或H2O） 提出猜想 答案1：氢氧化铁或Fe（OH）3依据质量守恒定律反应前后元素的种类不发生改变，参加反应的物质为铁、氧气和水，因此生成物中一定含有铁、氢、氧元素（或铁锈蚀是铁与氧气、水共同作用的结果，或Fe（OH）3的