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江畔独步寻花 教案教学设计一.文章概述江畔独步寻花写的是在一个春光明媚的日子，诗人独自漫步成都锦江江畔，欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动人景象。二.分析理解古诗虽离我们较远，但如果掌握了一定的学习方法，也是不难理解的。我们可以通过以下方法来学习：(1)读诗句，弄懂生字和不理解的词语的意思；(2)用自己的话说说诗句的意思；(3)联系所查资料和上下诗句理解难句，从而体会诗人的思想感情；(4)反复吟诵、背诵，加深理解。江畔独步寻花这首诗有几个生字、新词，通过预习查字典已经初步掌握了它们的意思：江畔：江边。独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。蹊：小路。留连：舍不得离开。恰恰：形容声音和谐动听。下面请你连起来说说句意。1. 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。2. 这句诗的意思是：黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条都低低弯下了身。2.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。这句诗的意思是：戏闹的蝴蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声宛转动人。你知道诗人所描绘的是哪个季节的景象吗？这是一幅怎样的景象？诗人所描绘的是春天的景象，读了这首诗，眼前仿佛出现了花枝繁茂，蝶舞莺歌的美丽而自由、欢快的景象。如果你就是诗人，在一个春光明媚的日子，漫步在江畔，看到此情此景，你会有什么感受？你可能非常喜欢这美丽的景象，一定会陶醉其中，细细观赏。但是你知道诗人杜甫吗？杜甫是唐代诗人，被后人称之为“诗圣”。他的诗敢于大胆揭露社会矛盾，批判统治者的罪恶，对穷苦人民寄以深切同情，反映了唐代由盛到衰的历史。安史之乱后，杜甫弃官住在了成都的浣花溪边的草堂。这首诗就是写草堂附近的邻居黄四娘家的春天景象。所以这首诗也表达了诗人对和平宁静生活的热爱，以及抒发了久经离乱后得以安居的喜悦心情。全诗描写动静相应，有声有色，意境十分优美。教学反思这首诗是唐代诗人杜甫写的，描绘的是一幅万紫千红、繁花似锦的春景图，表现了他对生活的热爱和对自由幸福的无限向往。课前，我让同学们通过各种途径搜集有关作者杜甫的资料。同学们有的查书，有的上网，还有的翻阅报纸，积极性很高。课上，小组内交流、整理时，教室里一下热闹起来，同学们你一言我一语，课堂气氛十分浓厚。 “现在每个小组推选一名代表在班上进行汇报交流。”我的话音刚落，三名同学便同时站了起来，为了提高课堂效率，我只好另做要求，从第一组开始，依次汇报，从发言中，我感到他们的语言表达能力较以前有了很大的提高，而且有了搜集整理资料的能力。遗憾的是：课堂结构不严谨，教师调
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