高中语文 7陆文学自传自我小测（含解析）粤教版选修《唐宋散文选读》.doc

陆文学我夯基 我达标1.下列加点字的注音无误的一项是（）a.规谏（jin）削发（xio）扁舟（pin）b.愆期（qin）慵惰（rn）苕溪（tio）c.后嗣（s）罢黜（ch）缁素（z）d.别墅（sh）褊躁（bin）多瞋（zhn）2.下列各项中加点的词语解释正确的一项是（）a.矫怜抚爱矫：假装。b.折其楚乃释楚：鞭子。c.意有所适适：往，到。d.因与之游处游：游览。3.下列句中加点的“之”指代的内容与例句相同的一项是（）例：人或疑之，谓生多瞋a.染衣削发，号为释氏，使儒者闻之，得称为孝乎b.公知之，恐渐渍外典c.因与之游处d.忠言逆耳，无所回避，由是俗人多忌之 4.依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（）(1)8月15日，为纪念抗战胜利60周年，同学们来到烈士陵园，为抗日英雄纪念碑敬献花圈以_。(2）一个人如果虚荣心太强，当取得一点成绩而受到表扬的时候，心里往往就会暗暗_，而滋生骄傲情绪。(3）“神舟”六号降落伞主伞面积为1200平方米，它除了保证飞船有很好的减速效果外， _便于空中和地面搜救人员及时发现降落时的飞船，_能够迅速组织和展开救援行动。a.致哀自许而且从而b.志哀自诩还进而c.致哀自诩而且进而d.志哀自许还从而5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）a.洪战辉展示了当代中国青年崇高的人生追求，对那些逆境厄运加身，总是觉得低人一等，自嗟自伤、怨声载道的人来说，是一个很好的学习榜样。b.被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”砖雕、木雕和石雕艺术精品。c.以分发给每人一百元钱然后遣散的方式来应对民工集中追索欠款，德龙建筑公司的这种做法也只能是扬汤止沸，对问题的解决是毫无帮助的。d.著名导演李安凭借断背山获得78届奥斯卡最佳导演、最佳配乐、最佳编剧三项大奖。一个华人导演能在世界最具影响力的电影节上获此殊荣，真是匪夷所思。6.(2006全国卷) 下列各句中，没有语病的一项是（）a.天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。b.来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。c.不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。d.节约的目的不仅仅在于节约钱财，更在于节约大自然赋予我们的有限资源，以保护十分脆弱的生态环境。我综合 我发展一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成710题。始三岁，惸露，育于竟陵太师积公之禅。自九岁学属文，积公示以佛书出世之业。子答曰：“终鲜兄弟，无复后嗣，染衣削发，号为释氏，使儒者闻之，得称为孝乎？羽将授孔圣之文。”公曰：“善哉！子为孝，殊不知西方染削之道，其名大矣。”公执释典不屈，子执儒典不屈。公因矫怜抚爱，历试贱务：扫寺地，洁僧厕，践泥圬墙，负瓦施屋，牧牛一百二十蹄。竟陵西湖无纸，学书以竹画牛背为字。他日于学者得张衡南都赋，不识其字，但于牧所仿青衿小儿，危坐展卷，口动而已。公知之，恐渐渍外典，去道日旷，又束于寺中，令芟剪卉莽，以门人之伯主焉。或时心记文字，懵然若有所遗，灰心木立，过日不作。主者以为慵惰，鞭之。因叹云：“恐岁月往矣，不知其书。”呜咽不自胜。主者以为蓄怒，又鞭其背，折其楚乃释。因倦所役，舍主者而去，卷衣诣伶党，著谑谈三篇。以身为伶，正弄木人“假吏藏珠”之戏。公追之曰：“念尔道丧，惜哉！吾本师有言，我弟子十二时中，许一时外学，令降伏外道也。以我门人众多，今从尔所欲，可捐乐工书。”7.下列加点的词语解释有误的一项是（）a.积公示以佛书出世之业示：给看。b.公执释典不屈执：拿着。c.去道日旷道：做人的道理。d.可捐乐工书捐：抛弃。8.下面的句子编为四组，能够体现陆子刻苦读书的一组是（）子执儒典不屈学书以竹画牛背为字或时心记文字，懵然若有所遗，灰心木立，过日不作恐岁月往矣，不知其书自九岁学属文，积公示以佛书出世之业羽将授孔圣之文a.b.c.d.9.对文段的理解分析不正确的一项是（）a.本段回忆了作者自己的坎坷经历：三岁而孤，被和尚收养，受尽艰难困苦，后沦为伶人。b.通过对坚持学习儒学，坚持自学，痴迷于读书等事件的描述，塑造了一个坚持不懈、有主见、意志坚强、努力学习的少年形象。c.陆子在寺院每天要做许多的杂务：扫地、洁厕、踩泥糊墙、负瓦施屋、放牛，还要剪除杂草，偶尔偷懒，就被鞭打。d.文章通过描写人物的语言、动作、心理，塑造了栩栩如生的人物形象，个性鲜明，跃然纸上。10.翻译文中画线的句子。（1）公因矫怜抚爱，历试贱务。（2）竟陵西湖无纸，学书以竹画牛背为字。（3）主者以为蓄怒，又鞭其背，折其楚乃释。（二）阅读下面一首诗，完成1112题。寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。11.请简要分析“欲去问西家”一句中诗人“欲去”的原因是什么？“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情感？12.诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品是从哪两个方面来刻画这一形象的？二、语言运用13.在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。有人也许奋斗了一辈子，贡献了毕生精力，_所得到的只是一连串的失败。这不必奇怪，_有许多发明创造并非一两代人所能完成。然而_没有他们的失败，后人或许就会走许多弯路，他们是后人通向成功道路上的铺路石。从这个意义上说，没有失败就没有成功，失败之中_孕育着成功。14.根据文意，仿照画线句的句式，用举例的方法扩展语句。翻开古代诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；_；_读着，品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。参考答案1解析：a项，“削”应读“xu”；b项，“慵”应读“yn”d项，“瞋”应读“chn”。答案：c2解析：a项，矫：矫正。b项，楚：牡荆，茎中带刺的一种植物。d项，游：交际，交往。答案：c3解析：a项，代的“这样的事”，指“染衣削发，号为释氏”。b项，代的是“这件事”，指陆羽读张衡南都赋的事情。c项，代的是崔国辅。d项与例句相同，代的是陆羽。答案：d4解析：“志哀”和“致哀”都是表示哀悼，不同的是，“志哀”强调用某种方式纪念来表示哀悼。“自诩”是自我夸耀的意思，而“自许”是自己称许自己，句中有“暗暗”一词，所以“自许”符合语境。“而且”表示进一层的意思，这里不是递进关系；“还”可用在多种关系的句子中，可作“再”“又”等讲，所以该处应用“还”；“从而”是用在前面为原因、方法，后面为结果、目的的句子中，起连接作用；“进而”是进一步的意思，所以该处应用“从而”。答案：d5解析：a项，怨声载道：怨恨的声音充满道路，形容民众普遍不满。此处可用“怨天尤人”。b项，卓尔不群：优秀卓越，超出常人。此处使用对象错误。c项，扬汤止沸：从锅中舀起开水再倒回去，想制止水的沸滚。比喻办法不彻底，没有从根本上解决问题。d项，匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。不合语境。答案：c6解析：a项，“建立”与后面不搭配，缺少宾语中心词。b项，“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心”与“感染了”不搭配。c项，“不容”与“令人”语意重复。答案：d（一）7.解析：c项，道：佛教哲理。答案：c8.解析：表示了其决心，是积公要求其学习佛书。答案：b9.解析：c项，“偶尔偷懒”错，原文说的是因为学习入迷而忘了劳作。答案：c10.参考答案：（1）积公由于矫正过去的错爱而变得毫无怜爱之心，逐一地让他尝试各种低贱的工作。（2）竟陵西湖没有纸可以用来学习写字，陆羽用竹子在牛背上画着写字。（3）看管的人认为他怀恨在心，又鞭打他的背，(直到)打折了带刺的荆条才放了他。11.参考答案：诗人“欲去”是因为探访友人陆鸿渐没有遇见。“欲去”还“问”这一细节体现了诗人既有些茫然，又眷恋