班主任工作之我见.doc

班主任工作之我见 徐凯 723000 陕西省汉中市汉台区老君镇新岗小学【摘 要】情感投入，构建和谐的师生关系；加强自身修养，塑造完美的师者形象；宽严相济，管理教学相结合，形成良好班风学风；重视后进生的转化，摈弃偏见，多方沟通，营造良性育人环境。【关键词】 热爱学生 以身作则 宽严相济 摈弃偏见【正 文】班主任是班集体的直接组织者领导者，是最接近学生学习生活的教育者引路人。班主任如何有效的开展工作，给学生创设一个温馨舒适的学习氛围是班主任工作的重中之重。一， 情感投入，构建和谐的师生关系。1.热爱学生，扣动学生心弦。爱孩子是父母的天性，更是老师的天职。班主任应该懂得那些缺乏生活阅历，没有自制能力的孩子多么需要老师的关爱和照顾。所以班主任应有爱心，做学生的思想工作不能急躁，学生的独立性自觉性相对较弱，一旦遇到困难挫折，就会表现没有毅力，有时同样的错误犯好几次，如果没有耐心，就会伤害学生的自尊心，失掉教育孩子的良好时机。2.高度的责任心，才能赢得学生的爱。班主任是沟通学校和学生们之间的桥梁和纽带，是班级管理的组织者，协调者，指导者。有了责任心，班主任才会提高自己的学识水平，管理水平，工作方法，对学生就有爱心耐心，这样才能赢得学生的尊重和爱戴。3.了解学生，尊重学生，和学生建立互信。苏霍姆林斯基说：“不了解学生，不了解他们的智力发展，思维，爱好，才能，倾向，就谈不上教育。”伟大的教育家陶行知说：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子解放孩子。”当孩子犯了错误，应该采取多表扬，少批评的方法。因为小学生心理素质差，自卑感强，当众批评会挫伤其自尊心。所以在教育引导的过程中要充分信任学生，相信他们能改正缺点和不良习惯，相信他们会成功，从而保护学生自尊，激发他们奋发向上。二不断加强自身修养，塑造完美的师者形象。1.以身作则是做好班主任工作的保证。汉代思想家杨雄说：“师者，人之楷模也。”教师的工作必须要规范自己的言谈举止，以身作则。班主任高尚的人格会产生巨大的感召力和凝聚力。班主任应以高尚的品质去陶冶学生的情操，以优雅的行为去影响学生的习惯。“习惯养成性格，性格决定命运。”2.班主任说话做事应该十分诚恳。“至诚之道可以先知”。作为班主任，你的一言一行，一举一动都有几十双眼睛看着，一旦自己说谎或装腔作势，故弄玄虚，学生就会对你感到失望，产生逆反心理。虽然学生都在你的身边，但他们的心却离你很远很远。3.海纳百川，虚怀若谷，以大胸怀去包容。每个班都会有后进生，在后进生转化过程中，教师应晓之以理，动之以情，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养其是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。因为爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师信其道”。三宽严相济，管理教学相结合，形成良好班风学风。1.严要求，重管理，努力培养学生学习习惯。小学生自控力差，好动。通过组织学生学习小学生守则和日常行为规范，规范学生行为，并成立班级自律小组，提高学生自我管理的意识。任何事情都有一个强迫到自觉的过程，让学生自我管理，自觉学习，逐步产生竞争意识，酝酿浓厚学风。2.培养班干部，找准“领头雁”，实行班级自治。班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。提高认识，使班干部树立为同学服务的思想，耐心指导，教会班干部工作方法。3.推行民主化的班级管理，协助学生发展自我，营造良好的管理环境。班主任必须大力推行民主化的班级管理，在具体的班级管理情景中帮助学生发展自我，培养学生的主体意识。在班级工作上，主动引导学生更多的参与决策和整个管理过程，注意工作中的分权，让学生承担必要的责任，对学生的积极性给予极大的支持，努力为他们创造表现自我的条件，在师生关系上，关注学生的需要及其意愿，注意与学生的沟通交流。4.讲究工作方法，激励学生上进，认真开展主题班会，形成良好班风。及时捕捉学生闪光点，因势利导，使他们产生积极的情感，促使学生全面进步。积极开展安全教育，心理教育，法制教育专题班会，树立榜样，倡导良好的班风学风。四重视后进生的转化，摈弃偏见，多方沟通，营造良性育人环境。1.爱是永恒的主题。没有爱就没有教育，没有爱便不能为师。教师的职责不单单是教给学生知识，同时还要帮助学生树立正确的人生观和世界观。卡耐基说：“要称赞最微小的进步，并称赞每一个进步，这往往是点燃学生自信之火，给予向上进步的动力”。每个孩子都会有觉悟的过程，教师要学会期待，给学生改正的时间和机会。摒弃偏见，给后进生多一些爱心，赏识，耐心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。2.加强交流，赢得家长支持。孩