（浙江版）2018年高考数学一轮复习 专题9.8 直线与圆锥曲线的位置关系（讲）.doc

第八节 直线与圆锥曲线的位置关系【考纲解读】考 点考纲内容5年统计分析预测直线与圆锥曲线（1）会解决直线与椭圆、抛物线的位置关系的问题。(2) 了解方程与曲线的对应关系和求曲线方程的基本方法。（3）理解数形结合、用代数方法处理几何问题的思想。了解圆锥曲线的简单应用。2013浙江文22；理15,21；2014浙江文17,22；理21；2015浙江文19；理19；2016浙江文19；理19；2017浙江21.1.考查直线与椭圆的位置关系；2.考查直线与抛物线的位置关系；3.考查直线与圆、圆锥曲线的综合问题.4.备考重点： (1)掌握圆、椭圆、双曲线、抛物线的定义、标准方程、几何性质；（2）熟练掌握常见直线与圆锥曲线位置关系题型的解法；（3）利用数形结合思想，灵活处理综合问题.【知识清单】1.直线和圆锥曲线的位置关系判断直线l与圆锥曲线c的位置关系时，通常将直线l的方程axbyc0(a，b不同时为0)代入圆锥曲线c的方程f(x，y)0，消去y(也可以消去x)得到一个关于变量x(或变量y)的一元方程即消去y，得ax2bxc0.(1)当a0时，设一元二次方程ax2bxc0的判别式为，则0直线与圆锥曲线c相交；0直线与圆锥曲线c相切；0直线与圆锥曲线c相离(2)当a0，b0时，即得到一个一次方程，则直线l与圆锥曲线c相交，且只有一个交点，此时，若c为双曲线，则直线l与双曲线的渐近线的位置关系是平行；若c为抛物线，则直线l与抛物线的对称轴的位置关系是平行或重合对点练习：【2018届衡水金卷全国高三大联考】抛物线有如下光学性质：过焦点的光线经抛物线反射后得到的光线平行于抛物线的对称轴；反之，平行于抛物线对称轴的入射光线经抛物线反射后必过抛物线的焦点.已知抛物线的焦点为，一条平行于轴的光线从点射出，经过抛物线上的点反射后，再经抛物线上的另一点射出，则的周长为 ( )a. b. c. d. 【答案】b.将代入得，故.故.故的周长为.故选b.2.“弦”的问题1.弦长公式设斜率为k(k0)的直线l与圆锥曲线c相交于a，b两点，a(x1，y1)，b(x2，y2)，则|ab|x1x2| |y1y2|.2处理中点弦问题常用的求解方法(1)点差法：即设出弦的两端点坐标后，代入圆锥曲线方程，并将两式相减，式中含有x1x2，y1y2，三个未知量，这样就直接联系了中点和直线的斜率，借用中点公式即可求得斜率(2)根与系数的关系：即联立直线与圆锥曲线的方程得到方程组，化为一元二次方程后由根与系数的关系求解注意：中点弦问题常用的两种求解方法各有弊端：根与系数的关系在解题过程中易产生漏解，需关注直线的斜率问题；点差法在确定范围方面略显不足对点练习：【2018届湖南省益阳市、湘潭市高三9月调研】如图，过抛物线的焦点的直线交抛物线于点，交其准线于点，若点是的中点，且，则线段的长为（ ）a. b. c. d. 【答案】c【解析】如图：过点a作交l于点d.: .与抛物线联立得： .故选c.【考点深度剖析】纵观近几年的高考试题，高考对直线与圆锥曲线的位置关系的考查，一直是命题的热点，较多的考查直线与椭圆、抛物线的位置关系问题；有时，先求轨迹方程，再进一步研究直线与曲线的位置关系.命题的主要特点有：一是以过特殊点的直线与圆锥曲线相交为基础设计“连环题”，结合曲线的定义及几何性质，利用待定系数法先行确定曲线的标准方程，进一步研究弦长、图形面积、最值、取值范围等；二是以不同曲线（圆、椭圆、抛物线）的位置关系为基础设计“连环题”，结合曲线的定义及几何性质，利用待定系数法先行确定曲线的标准方程，进一步研究弦长、图形面积、最值、取值范围等；三是直线与圆锥曲线的位置关系问题，综合性较强，往往与向量（共线、垂直、数量积）结合，涉及方程组联立，根的判别式、根与系数的关系、弦长问题等.【重点难点突破】考点1 直线和圆锥曲线的位置关系【1-1】【2018届安徽省合肥市高三调研性检测】已知抛物线的焦点为，直线过点交抛物线于两点，且.直线分别过点，且与轴平行，在直线上分别取点（分别在点的右侧），分别作和的平分线且相交于点，则的面积为（ ）a. b. c. d. 【答案】c【1-2】【2017届四川省成都市第三次诊断】已知圆，点是圆上任意一点，线段的垂直平分线交于点，当点在圆上运动时，点的轨迹为曲线（）求曲线的方程；（）若直线与曲线相交于两点，为坐标原点，求面积的最大值【答案】（）;（）【解析】试题分析：（1）由垂直平分线的几何意义可知，满足椭圆的定义。（2）直线与椭圆组方程组，由韦达定理、弦长公式和点到直线的距离公式，可求得 由，得及均值不等式可求得面积的最大值试题解析：（）点在线段的垂直平分线上，又，曲线是以坐标原点为中心，和为焦点，长轴长为的椭圆设曲线的方程为，曲线的方程为（）设联立消去，得此时有由一元二次方程根与系数的关系，得， 原点到直线的距离， 由，得又，据基本不等式，得当且仅当时，不等式取等号面积的最大值为【综合点评】研究直线和圆锥曲线的位置关系，一般转化为研究其直线方程与圆锥曲线方程组成的方程组解的个数对于选择题、填空题，常充分利用几何条件，利用数形结合的方法求解【领悟技法】1直线与双曲线交于一点时，易误认为直线与双曲线相切，事实上不一定相切，当直线与双曲线的渐近线平行时，直线与双曲线相交于一点2直线与抛物线交于一点时，除直线与抛物线相切外易忽视直线与对称轴平行时也相交于一点3直线和圆锥曲线的位置关系利用代数方法判断，其中直线和双曲线的位置关系，还可以通过比较直线的斜率和渐近线斜率来判断.【触类旁通】【变式一】已知抛物线的准线与双曲线相交于a,b两点，双曲线的一条渐近线方程是，点f是抛物线的焦点，且是直角三角形，则双曲线的标准方程是( )a. b. c. d.【答案】c【变式二】【2017届浙江省台州市高三4月调研】如图，在椭圆中，过坐标原点作两条互相垂直的射线与分别交于两点.（1）已知直线的斜率为，用表示线段的长度；（2）过点作于点，点为椭圆上一动点，求线段长度的取值范围.【答案】(1) ;(2) .【解析】试题分析：（1）设直线的方程为与椭圆方程联立，得到根与系数的关系，代入弦长公式 ，再根据，解得： ，代入上式得到；（2）设直线的方程为 ，与直线方程联立，消参后得到点的轨迹方程 ，那么即求椭圆上的点和原点连线的取值范围，再求长度的取值范围.所以；（2）若设直线，则，可设，由（1）可知，（*）由，得，再代入，得，代入（*），有，即，因，故有.当直线的斜率为0或不存在时，显然符合.故点的轨迹方程为.所以，.而的最大值为，最小值为，所以，的取值范围为.【综合点评】直线和圆锥曲线的位置关系一方面要体现方程思想，另一方面要结合已知条件，从图形角度求解考点2 弦长问题和中点弦问题【2-1】【2016高考新课标3理数】已知抛物线：的焦点为，平行于轴的两条直线分别交于两点，交的准线于两点（i）若在线段上，是的中点，证明；（ii）若的面积是的面积的两倍，求中点的轨迹方程.【答案】（）见解析；（）（）由于在线段上，故.记的斜率为，的斜率为，则，所以. .5分（）设与轴的交点为，则.由题设可得，所以（舍去），.设满足条件的的中点为.当与轴不垂直时，由可得.而，所以.当与轴垂直时，与重合，所以，所求轨迹方程为. .12分【2-2】【2018届云南省玉溪第一中学高三上学期第三次月考】在平面直角坐标系xoy中，直线与抛物线y24x相交于不同的a，b两点,o为坐标原点(1) 如果直线过抛物线的焦点且斜率为1，求的值；（2）如果，证明：直线必过一定点，并求出该定点.【答案】（1）8；（2）证明见解析【解析】试题分析：（）根据抛物线的方程得到焦点的坐标，设出直线与抛物线的两个交点和直线方程，是直线的方程与抛物线方程联立，得到关于y的一元二次方程，根据根与系数的关系，求出弦长；（）设出直线的方程，同抛物线方程联立，得到关于y的一元二次方程，根据根与系数的关系表示出数量积，根据数量积等于4，做出数量积表示式中的b的值，即得到定点的坐标试题解析：(1)解, , (2)证明由题意：抛物线焦点为(1,0)，设l：xtyb，代入抛物线y24x，消去x得y24ty4b0，设a(x1，y1)，b(x2，y2)，则y1y24t，y1y24b，x1x2y1y2(ty1b)(ty2b)y1y2 t2y1y2bt(y1y2)b2y1y24bt24bt2b24bb24b.令b24b4，b24b40，b2，直线l过定点(2,0)若4，则直线l必过一定点【综合点评】处理直线与圆锥曲线相交时候的相交弦长和中点问题时，利用根与系数的关系或者中点坐标公式，涉及弦的中点，还可以利用点差法【领悟技法】1.直线与圆锥曲线位置关系的判断、有关圆锥曲线弦的问题等能很好地渗透对函数方程思想和数形结合思想的考查，一直是高考考查的重点，特别是焦点弦和中点弦等问题，涉及中点公式、根与系数的关系以及设而不求、整体代入的技巧和方法，也是考查数学思想方法的热点题型2. 涉及弦长的问题中，应熟练地利用根与系数关系、设而不求法计算弦长；涉及垂直关系时也往往利用根与系数关系、设而不求法简化运算；涉及过焦点的弦的问题，可考虑用圆锥曲线的定义求解【触类旁通】【变式一】【2017届福建省泉州市高三5月模拟】已知动圆过点，且在轴上截得的弦长为（）求圆心的轨迹方程；（）过点的直线交轨迹于两点，证明： 为定值，并求出这个定值.【答案】（）（）定值为【解析】试题分析：（1）设动圆圆心坐标为，根据垂径定理得，化简解得圆心的轨迹方程；（2）设直线的方程为： ，利用直线方程与抛物线方程联立方程组，结合韦达定理化简试题解析：解：（）设动圆圆心坐标为，由题意得：动圆半径圆心到轴的距离为，依题意有，化简得，即动圆圆心的轨迹方程为： 当直线的斜率存在，则设直线的方程为： ，得，所以，即，又点在抛物线上，所以，于是综合，为定值，且定值为【变式二】椭圆的对称中心在坐标原点，一个顶点为，右焦点f与点 的距离为2(1)求椭圆的方程；(2)是否存在斜率 的直线使直线与椭圆相交于不同的两点m,n满足，若存在，求直线l的方程；若不存在，说明理由【答案】(1) （2）l的方程为或（2）方法一:由知点在线段的垂直平分线上，由消去得即 （*） 由,得方程(*)的,即方程(*)有两个不相等的实数根 设、，线段mn的中点，则， ，即 ，直线的斜率为， 由，得， ，解得：， l的方程为或 方法二:直线l恒过点(0,-2), 且点(0,-2)在椭圆上, 不妨设m(0,-2), 则|am|=4 |an|=4, 故n在以a为圆心, 4为半径的圆上,即在的图像上 联立 化简得 ,解得 当y=-2时,n和m重合,舍去当y=0时, 因此 l的方程为或 【综合点评】中点坐标公式一个作用是可以利用“设而不求”技巧解题，其二是可以将未知点坐标和已知点坐标联系起来；涉及求范围问题，注意方程不等式思想的运用【易错试题常警惕】易错典例：如图，椭圆的左焦点为，过点的直线交椭圆于两点.的最大值是，的最小值是，满足.(1) 求该椭圆的离心率；(2) 设线段的中点为，的垂直平分线与轴和轴分别交于两点，是坐标原点.记的面积为，的面积为，求的取值范围.易错分析：目标函数难以转化为一个变量的函数正确解析：(1) 设，则根据椭圆性质得而，所以有，即，因此椭圆的离心率为. 从而有， 所以.因为，所以，.由与相似，所以. 令，则，从而，即的取值范围是. 温馨提示：将目标函数转化为一个变量的函数，进而求范围【学科素养提升之思想方法篇】-数形结合百般好，隔裂分家万事休数形结合思想我国著名数学家华罗庚曾说过:数形结合百般好，隔裂分家万事休。数与形反映了事物两个方面的属性。我们认为，数形结合，主要指的是数与形之间的一一对应关系。数形结合就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，通过以形助数或以数解形即通过抽象思维与形象思维的结合，可以使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的.数形结合的思想，其实质是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来，关键是代数问题与图形之间的相互转化，它可以使代数问题几何化，几何问题代数化.在运用数形结合思想分析和解决问题时，要注意三点：第一要彻底明白一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征，对数学题目中的条件和结论既分析其几何意义又分析其代数意义；第二是恰当设参、合理用参，建立关系，由数思形，以形想数，做好数形转化；第三是正确确定参数的取值范围