一堂“手工折纸”课[文档资料]

一堂 “ 手工折纸 ” 课 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 “ 老师，这节课是手工课吗？ ” 学生看见我手里拿着彩色纸走进教室，好奇的问道。 “ 对，这节课是手工课！ ” 我微笑的对学生们说。 “ 耶 ” ，一句话引得学生们高兴起来！ 这是我在初一年级美术课上，让学生跟着自己做的一次书本知识拓展练习 “ 手工折纸课 ” 前的对话。 让学生学习折纸艺术的目的，其出发点是初一年级美术书上册第二课美术作品造型的基本要素一课的内容来展 开的造型拓展练习，美术教学大纲上要求到： “ 美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。要有利于培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力。要充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容；要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按 1020% 的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际；在符合大纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下，允许各年级的教学内容有不同的编排组织方式。 ” 由于西藏的特殊地理位置和环境影响，学生对身边的事物以及科普知识相对缺乏， 从经济实用、绿色环保、制作简单等方面考虑，根据美术新课改 “ 大力提高学生审美能力、促进动手制作能力 ” 的要求，所以我选择了利用身边的废旧纸张来上了一堂 “ 手工折纸 ” 课。 “ 同学们，看看老师手里面拿着的是什么？ ” 我拿出事先准备好的现代手机问学生。 “ 手机！ ” 学生齐声回答。 “ 那，再看这个是什么？ ” 我再展示出旧式的手柄式电话再次问道。 “ 也是电话吧？！ ” 学生们见我拿出两种电话出来不知道我要做什么。 “ 对，这是以前用的老式的电话。看，它由听筒、手柄和话筒组成，是以前我们 必不可少的通讯工具。随着时代的发展，它逐步由现在的手机代替了，但是在以前是很重要的通讯工具哦！所以，大家要好好学习，将来也设计出好的工具出来，建设我们的家乡，将设好我们的祖国！ ” 我环顾了一下四周，看着大家睁着好奇的目光跃跃欲试的样子，微笑着说， “ 好的，那你们说说怎么才能把电话的听筒和话筒做成鼓鼓的、圆圆的呢？ ” “” ，学生们开始小声的议论着。 一堂好的讲课不仅要传授给学生有用的知识，还要提高学生学习兴趣，学会思考，展开想象，懂得利用和举一反三，美术课更是如此。 “ 想想以前我们做青蛙的时 候，是不是可以利用纸张的特性、弹性、随意性的特点来想想？ ” 我启发性的问学生，鼓励的眼神环顾了一下四周。学生们看着我手里的电话陷入了沉思和遐想中， “ 做个气球把它吹大！ ” 突然一个平时很活泼的男生大声的说道，全班被这奇妙的答案惹得哄堂大笑，我也忍俊不禁， “ 这个还真是个办法呢！ ” 我用赞许的眼神看了一眼那名男生，接着对全班同学说： “ 同学们，条条大路通北京，不要只是从单一的角度去看电话要怎样折，折出来像什么，而是要从多方面去考虑。电话的单个部分是怎么变成立体的？它是怎么组合的？这就跟我们平时做几何、数学题一样，不要答对 了就行，而是要从多角度寻找几种解题方法，学会观察、学会总结。接下来我给大家看一下老师用纸做的电话。 ” 在学生的惊叹声中，我拿出事先做好的几种折纸电话展示在学生面前。课前准备是否充分是一节课成败的关键。经验告诉我们：课前准备得充分，课堂教学就会上得比较顺畅，否则就反之。美术课是一门实践性很强的学科，需要学生动手操作的机会和时间较多。而动手实践操作需要工具和操作材料，这是学生开展实际操作活动的最基本的条件，这样不仅提高了学生学习材料的效率，既锻炼了学生的动手操作能力，又有利于课堂教学活动的顺利开展，能让美术课堂教 学起到事半功倍的效果。 “ 这些都是老师用废旧纸张来制作的电话，它们用不同纸张的颜色、形状、大小、质地组合在一起，通过艺术折叠就成了现在这些漂亮的电话。看，这两个是老师用一张纸做的简单的圆圈式电话和条状电话，而这一个是用两张纸做的立体的球体式电话，上面还画了几个空，当作听筒和话筒。 ” 说完，我将这三个电话传递到学生手中依次轮流触摸、观看。通过近距离的触觉、视觉判断和欣赏，是学生学习美术手工制作的重要前提。接下来，我让部分学生表达了他们各自对这几个电话的形状、差别的不同看法。看着学生们好奇、惊叹的目光， 我知道这堂手工折纸课学生的动手制作欲望已经蠢蠢欲动了。 “ 同学们，你们想来做一下电话吗？ ” “ 想！ ” 学生们齐声回答。 “ 好的，那我们就来做一做比较难一点的球体式电话吧！做手工折纸就跟我们平时画画一样，首先要在头脑里面想好你要做什么，材料要用到哪些，然后根据内容选择合适的步骤做就可以了 ” 。 “ 那好，接下来请大家找一张废旧的纸，我们开始学习做电话吧。 ” 随着我一句话，学生们开始愉快的找着不用的、废旧的纸张。 “ 首先，我们要把纸做个三角形，然后 ” ，在接下来的三十 分钟里，我在学生们认真制作、互帮互助的愉快气氛中一步一步的仔细讲解和巡视，学生们做得也是兴趣盎然。对于不会做的学生，我会及时上前提示和示范，最大限度的让每一名学生都能看到、学到、做到。对优秀学生的作品我会及时加以表扬和展示，好让其他同学吸取经验、取长补短、相互学习。同时，我在巡视的间隙不忘告诉学生，要爱惜我们的书本，不要随便乱涂乱画、乱撕乱扔，废旧纸张也要留下来做草稿纸用和做手工用。身边的垃圾、废品也不要随便乱扔，尽可能的废物利用，发挥我们的想象力和创造力，变废为宝，把我们的生活装饰得更加美好。 “ 最神奇的地方就是把这个薄薄的纸片吹成一个球，这也是做电话最重要的部分。两个做好后，就把刚才撕下来的边角料折在一起做成手柄，再把前面做好的两个球串起来就可以了！ ” 当学生们拿着自己亲手做的电话时，脸上满是成功后的喜悦和满足，相互之间也开始慢慢欣赏起来和比较起来。最后，通过全班同学的参与评比，我们选出了几个比较优秀的手工折纸电话，并当众进行了展示和表扬。 “ 老师，我们很喜欢手工折纸课，以后能多开展这样的学习吗？ ” “ 手工折纸课很好玩吗？ ” “ 是的！比学习书本上的理论知识有趣多了！ ” “ 好的，那以后我们就多开展这样你们感有趣的美术课吧！ ” “ 耶 ” ，学生们脸上笑开了花，眼神里