辽宁省大连二十四中高三生物五模试卷（含解析）.doc

2015年辽宁省大连二十四中高考生物五模试卷 一、选择题：本题共6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1关于真核细胞结构和功能的叙述，错误的是（） a 水在光下分解发生在叶绿体的类囊体薄膜上 b 核孔是细胞核与细胞质之间进行信息交流的通道 c 正常情况下，溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新 d 水稻细胞的中心体参与有丝分裂过程中纺锤体形成2有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是（） a 病毒感染人体t细胞分泌特异性抗体清除病毒 b 外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温稳定 c 摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平回落 d 单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲3bglb是一种耐热纤维素酶，温度对bglb酶活性的影响如图1、2所示，据图可知，在工业生产中为高效利用bglb降解纤维素，反应温度最好控制在（） a 50 b 60 c 70 d 804将植物细胞持续浸泡在蔗糖溶液中，使其出现质壁分离现象，约在10分钟后达到平衡状态，即植物细胞的原生质体（植物细胞去除细胞壁部分）体积已不再变化相关叙述，不正确的是（） a 浸泡之初，水分子的净移动方向为由细胞内向细胞外 b 细胞出现质壁分离现象的过程中，细胞内渗透压持续变大 c 细胞内外的渗透压达到平衡时，液泡内充满了蔗糖溶液 d 细胞内外的渗透压达到平衡时，水分子仍然经细胞膜进行移动5taysachs病是一种基因病，可能是由于基因突变从而产生异常酶引起的下表为正常酶和异常酶的部分氨基酸序列根据题干信息，推断异常酶的mrna不同于正常酶的mrna原因是（）酶的种类 密码子位置 4 5 6 7正常酶 苏氨酸（acu） 丝氨酸（ucu） 缬氨酸（guu） 谷氨酰胺（cag）异常酶 苏氨酸（acu） 酪氨酸（uac） 丝氨酸（ucu） 缬氨酸（guu） a 第5个密码子中插入碱基a b 第6个密码子前ucu被删除 c 第7个密码子中的c被g替代 d 第5个密码子前插入uac6下列有关生态系统功能的描述，不正确的是（） a 与温带森林生态系统相比较，热带雨林生态系统中枯枝落叶分解的速率快 b 无机环境中的能量可以通过多种途径被生物群落反复利用 c 动物以尿作为存在或领域的一种标记，实质是向外传递化学信息 d 在草松鼠狐山狮食物链中，如果松鼠要5km2的生活面积才能满足自身的能量需求，那么山狮的生活面积至少是125km2三、非选择题（包括必考题和选考题两部分第2232题为必考题，每个试题考生都必须作答，第33题40题为选考题，考生根据要求作答）必考题（8题，共129分）7（10分）（2015大连校级模拟）某实验小组为研究酵母菌的细胞呼吸，按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，请结合实验结果进行分析，回答有关问题：实验材料 取样 处理 分组 培养液 供氧情况适宜浓度酵母菌液 50ml 破碎细胞（细胞不完整） 甲 25ml 75ml 无氧 乙 25ml 75ml 通氧 50ml 未处理 丙 25ml 75ml 无氧 丁 25ml 75ml 通氧（1）丙、丁组中酵母菌细胞呼吸第一阶段反应完全相同，该反应变化是（2）甲、乙、丙、丁四组中能产生co2有，可以用作为检测co2多少的指标（3）丁组能量转换率与丙组（相同、不同），丁组的氧气消耗量（大于、小于、等于）乙组（4）有氧呼吸产生的h，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水2，4二硝基苯酚（dnp）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明dnp使分布在的酶无法合成atp若将dnp加入丁组中，葡萄糖的氧化分解（填“能”或“不能”）继续进行8皮质醇是一种由肾上腺 皮质分泌的固醇类激素，在应付压力中扮演重要角色动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力如图为皮质醇分泌的调节示意图据图分析回答下列有关问题：（1）合成皮质醇的细胞器是皮质醇对细胞代谢起着（催化、调节）作用，皮质醇作用的靶细胞还包括细胞和垂体细胞（2）运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是；图中m促进皮质醇分泌的过程属于（调节），结合高中所学知识，m名称为（3）动物被运输过程中，体内皮质醇含量变化情况为9（10分）（2015大连校级模拟）某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美回答有关问题：（1）该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落结构的体现（2）该岛屿形成后最初进行的群落演替属于演替，演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成（会、不会）变化（3）旅游观赏体现了生物多样性具有非实用意义的（直接、间接、潜在）价值，旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的进行（4）近年来，该岛周边海域已有不同程度富营养化，原因是含氮、磷等元素丰富的污染物的排放量超过了海水净化能力的限度，使其下降富营养化水体中造成鱼类大量死亡的原因有，有毒物质增加等10（11分）（2015大连校级模拟）农业生产上种植的玉米一般为雌雄同株（雄花序在顶端，雌花序在叶腋）基因型bt表现为雌雄同株，btt表现为雌株（顶端和叶腋都长有雌花序），bbt表现为雄株（顶端有雄花序，叶腋不长花序），bbtt表现为雌株（顶端有雌花序，叶腋不长花序）这两对等位基因位于两对同源染色体上请回答有关问题：（1）基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1（2）现有基因型为bbtt（甲）和bbtt（乙）的玉米种子，做测交实验来证明玉米性别的遗传符合基因自由组合定律取甲、乙玉米种子间行种植，结实后，收获植株上玉米种子，将收获的种子再播种，植株中若（性别表现及比例），则玉米性别的遗传符合基因的自由组合定律（3）现有一批基因型为bbtt的玉米植株，欲用单倍体育种方法选育出基因型为bbtt的雄株和bbtt的雌株，请写出简要的育种过程生物-选修1：生物技术实践11（15分）（2015大连校级模拟）临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性回答下列问题：（1）为了从样本中获取致病菌菌落，可用法或法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得（2）取该单菌落适当稀释，用法接种于固体培养基表面，在37培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有a，b，c，d四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含a的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素a；含b的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素b；含c的滤纸片周围的透明圈比含a的小，说明；含d的滤纸片周围的透明圈也比含a的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素d的（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选择抗生素生物-选修3：现代生物科技专题12（15分）（2015大连校级模拟）在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因a控制合成的抗冻蛋白a有较好的应用价值，通过转基因技术获得抗寒能力提高的植株回答有关问题：（1）从深海鱼提取和纯化dna时，选择nacl溶液的合适浓度，利用dna和其它杂质在不同nacl溶液中的特性，达到分离目的，加入一定量可以进一步获得含杂质较少的dna（2）构建基因工程表达载体时，用不同类型的限制酶切割dna后，可能产生黏性末端，也可能产生末端若要在限制酶切割目的基因和质粒后使其直接进行连接，则应选择能使二者产生黏性末端的限制酶（3）为了检测a基因转录的mrna是否翻译成抗冻蛋白a，需从转基因生物提取，用相应的抗体进行（4）若要用动物细胞工程技术，制备抗a抗体的杂交瘤细胞，需取免疫后小鼠的b淋巴细胞，并将该细胞与体外培养的小鼠骨髓瘤细胞按一定比例加入试管中，再加入诱导细胞融合细胞融合实验完成后，融合体系中除含有未融合的细胞和杂交瘤细胞外，可能还有，体系中出现多种类型细胞的原因是2015年辽宁省大连二十四中高考生物五模试卷参考答案与试题解析一、选择题：本题共6小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1关于真核细胞结构和功能的叙述，错误的是（） a 水在光下分解发生在叶绿体的类囊体薄膜上 b 核孔是细胞核与细胞质之间进行信息交流的通道 c 正常情况下，溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新 d 水稻细胞的中心体参与有丝分裂过程中纺锤体形成考点： 细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞核的结构和功能 分析： 1、光合作用可以分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段发生的场所是叶绿体基粒的类囊体薄膜上，暗反应阶段发生在叶绿体基质中2、溶酶体中含有多种水解酶（水解酶的化学本质是蛋白质），能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，清除侵入细胞的病毒或病菌，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”溶酶体属于生物膜系统，由高尔基体出芽形成解答： 解：a、水在光下分解发生在光反应阶段，在叶绿体类囊体薄膜上进行，a正确；b、核孔是细胞核和细胞质之间进行信息交流的通道，b正确；c、溶酶体属于生物膜系统，在消化细胞内的物质时要吞噬这些物质，形成具有消化作用的小泡，所以溶酶体执行功能时要发生膜成分的更新，c正确；d、水稻属于高等植物，没有中心体，d错误故选：d点评： 本题考查叶绿体、核孔、溶酶体、中心体的功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题2有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是（） a 病毒感染人体t细胞分泌特异性抗体清除病毒 b 外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温稳定 c 摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平回落 d 单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；生长素的产生、分布和运输情况；体温调节、水盐调节、血糖调节 分析： 根据题意分析可知：病毒感染后能引起人体的特异性免疫，并通过浆细胞分泌抗体，清除病毒外界温度降低后，机体通过神经和体液调节，能维持体温稳定人体摄入高糖食品后，会导致血糖浓度升高，但通过胰岛素的调节，能维持血糖平衡单侧光能导致生长素横向运输，造成分布不均匀解答： 解：a、病毒感染机体后，浆细胞能分泌抗体清除病毒，故a错误；b、外界温度降低，哺乳动物皮肤感受器兴奋，兴奋通过传入神经传到体温调节中枢，通过神经中枢分析综合，再通过传出神经将兴奋传到皮肤、血管、内分泌腺等，最终使机体体温维持相对平衡，故b正确；c、摄入高糖食品会导致人体血糖浓度升高，故胰岛素分泌增加，胰岛素通过降低血糖浓度，使血糖浓度恢复正常水平，故c正确；d、单侧光下，植物茎部向光侧生长素向背光侧运输，导致背光侧生长素含量高，促进生长作用强，故植物表现为向光生长，故d正确故选：a点评： 本题考查免疫调节、体温调节、血糖调节及植物激素调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，属于对识记、理解层次的考查3bglb是一种耐热纤维素酶，温度对bglb酶活性的影响如图1、2所示，据图可知，在工业生产中为高效利用bglb降解纤维素，反应温度最好控制在（） a 50 b 60 c 70 d 80考点： 酶的特性 分析： 分析图1：图1是温度对bglb酶活性的影响图，由图可知，该酶在6070时相对活性最高，而在40和80时活性均降低，并且在高温条件下会失活分析图2：图2是bglb酶在不同温度下的热稳定性图，由图可知，随着保温时间的延长，80时保温30分钟后，bglb酶会失活；而随着保温时间的延长，70条件下的酶活性下降明显解答： 解：由图1看出，bglb酶在6070时其相对活性最高，而由图2看出，随着保温时间的延长，70条件下的酶活性下降明显，因此为高效利用bglb酶降解纤维素，反应温度最好控制在60故选：b点评： 本题结合温度对bglb酶活性的影响图，考查温度对酶活性影响的知识，考生识记和理解外界因素对酶活性的影响，能够从题图1、2中比较出60和70条件下对bglb酶活性影响是解题的关键4将植物细胞持续浸泡在蔗糖溶液中，使其出现质壁分离现象，约在10分钟后达到平衡状态，即植物细胞的原生质体（植物细胞去除细胞壁部分）体积已不再变化相关叙述，不正确的是（） a 浸泡之初，水分子的净移动方向为由细胞内向细胞外 b 细胞出现质壁分离现象的过程中，细胞内渗透压持续变大 c 细胞内外的渗透压达到平衡时，液泡内充满了蔗糖溶液 d 细胞内外的渗透压达到平衡时，水分子仍然经细胞膜进行移动考点： 物质进出细胞的方式的综合 分析： 当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离解答： 解：a、浸泡之初，外界溶液浓度细胞液浓度，水分子的净移动方向为由细胞内向细胞外，a正确；b、细胞出现质壁分离现象的过程中，细胞失水，细胞内渗透压持续变大，b正确；c、生物膜具有选择透过性，蔗糖不能透过细胞膜和液泡膜进入液泡，c错误；d、细胞内外的渗透压达到平衡时，水分子仍然经细胞膜进行移动，此时水的进出达到平衡状态，d正确故选：c点评： 本题考查质壁分离和复原的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断5taysachs病是一种基因病，可能是由于基因突变从而产生异常酶引起的下表为正常酶和异常酶的部分氨基酸序列根据题干信息，推断异常酶的mrna不同于正常酶的mrna原因是（）酶的种类 密码子位置 4 5 6 7正常酶 苏氨酸（acu） 丝氨酸（ucu） 缬氨酸（guu） 谷氨酰胺（cag）异常酶 苏氨酸（acu） 酪氨酸（uac） 丝氨酸（ucu） 缬氨酸（guu） a 第5个密码子中插入碱基a b 第6个密码子前ucu被删除 c 第7个密码子中的c被g替代 d 第5个密码子前插入uac考点： 基因突变的原因；遗传信息的转录和翻译 分析： 分析表格：正常酶的第4、5、6和7号密码子依次为acu、ucu、cuu、cag，而异常酶的第4、5、6和7号密码子依次为acu、uac、ucu、cuu，比较正常酶和异常酶的密码子可知，最可能是第5个密码子前插入了uac，致使该位点后的密码子都向后移了一个位点据此答题解答： 解：a、第5个密码子中插入碱基a，则第5、6、7个密码子依次是uac、ucu、uca，与表中内容不符，a错误；b、第6个密码子前ucu被删除，则第5、6个密码子应该为cuu、cag，与表中内容不符，b错误；c、第7个密码子中的c被g替代，则第5、6个密码子应该不变，且第7个密码子应该为gag，与表中内容不符，c错误；d、若第5个密码子前插入uac，则第4个密码子编码的氨基酸不变，第5个密码子编码的氨基酸为酪氨酸，第6、7个密码子编码的氨基酸依次是原先第5、6个密码子编码的氨基酸，与表中内容相符，d正确故选：d点评： 本题结合图表，考查遗传信息的转录和翻译、基因突变，要求考生识记密码子的概念，明确密码子是mrna上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基；掌握基因突变的类型，能将表中正常酶和异常酶的mrna序列进行比较，推断异常酶的mrna不同于正常酶的mrna原因6下列有关生态系统功能的描述，不正确的是（） a 与温带森林生态系统相比较，热带雨林生态系统中枯枝落叶分解的速率快 b 无机环境中的能量可以通过多种途径被生物群落反复利用 c 动物以尿作为存在或领域的一种标记，实质是向外传递化学信息 d 在草松鼠狐山狮食物链中，如果松鼠要5km2的生活面积才能满足自身的能量需求，那么山狮的生活面积至少是125km2考点： 生态系统的功能 分析： 生态系统的物质循环的概念：组成生物体的c、h、o、n、s、p等元素，都不断进行从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程物质循环的特点：全球性，可以反复循环；能量流动：单向流动，逐级递减；信息传递：发生在生物与生物之间或生物与无机环境之间，传递可以双向的解答： 解：a、与温带森林生态系统相比较，热带雨林生态系统中枯枝落叶分解的速率快，a正确；b、无机环境中的能量不能被反复利用，b错误；c、动物以尿作为存在或领域的一种标记，实质是向外传递化学信息，c正确；d、在草松鼠狐山狮食物链中，如果松鼠要5km2的生活面积才能满足自身的能量需求，那么山狮的生活面积至少是520%20%=125km2，d正确故选：b点评： 本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断三、非选择题（包括必考题和选考题两部分第2232题为必考题，每个试题考生都必须作答，第33题40题为选考题，考生根据要求作答）必考题（8题，共129分）7（10分）（2015大连校级模拟）某实验小组为研究酵母菌的细胞呼吸，按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养810小时，请结合实验结果进行分析，回答有关问题：实验材料 取样 处理 分组 培养液 供氧情况适宜浓度酵母菌液 50ml 破碎细胞（细胞不完整） 甲 25ml 75ml 无氧 乙 25ml 75ml 通氧 50ml 未处理 丙 25ml 75ml 无氧 丁 25ml 75ml 通氧（1）丙、丁组中酵母菌细胞呼吸第一阶段反应完全相同，该反应变化是葡萄糖分解成丙酮酸，产生少量的h，并且释放少量能量（2）甲、乙、丙、丁四组中能产生co2有甲、乙、丙、丁，可以用石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短作为检测co2多少的指标（3）丁组能量转换率与丙组不同（相同、不同），丁组的氧气消耗量大于（大于、小于、等于）乙组（4）有氧呼吸产生的h，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水2，4二硝基苯酚（dnp）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明dnp使分布在线粒体内膜的酶无法合成atp若将dnp加入丁组中，葡萄糖的氧化分解能（填“能”或“不能”）继续进行考点： 探究酵母菌的呼吸方式 分析： 1、酵母菌是兼性厌氧菌，在无氧条件下进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳；在有氧条件下进行有氧呼吸，产生co2和水2、酵母菌的活细胞在培养810小时，会大量繁殖，而细胞破碎以后，没有完整的活细胞，不能产生更多的酶3、分析表格：甲组、丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸解答： 解：（1）丙、丁组中酵母菌细胞呼吸第一阶段反应完全相同，该反应变化是葡萄糖分解成丙酮酸，同时产生少量的h，并且释放少量能量，形成少量atp（2）酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，有氧呼吸的产物是水和co2，所以甲、乙、丙、丁四组都能产生co2可以用石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短作为检测co2多少的指标（3）丁组有氧呼吸释放大量能量，而丙组无氧呼吸释放少量能量，所以丁组能量转换率较丙组高乙组和丁组都进行有氧呼吸，但乙组细胞被破坏，其新陈代谢难免会受影响，因此丁组的氧气消耗量较乙组高（4）有氧呼吸产生的h，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水，该过程是在线粒体内膜进行的，2，4二硝基苯酚（dnp）对该氧化过程没有影响，该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明dnp使分布在线粒体内膜的酶无法合成atp若将dnp加入试管e中，atp的产生量将减少故答案为：（1）葡萄糖分解成丙酮酸，产生少量的h，并且释放少量能量（2）甲、乙、丙、丁 石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短（3）不同 大于（4）线粒体内膜 能点评： 本题解题的关键是把握几组实验的区别，生命的活动离不开细胞，只要有活细胞存在，就会表现出生命活动本题通过酵母菌这个载体，结合活细胞是生命系统的基本层次，考查学生对有氧呼吸和无氧呼吸过程的理解和运用能力8皮质醇是一种由肾上腺 皮质分泌的固醇类激素，在应付压力中扮演重要角色动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力如图为皮质醇分泌的调节示意图据图分析回答下列有关问题：（1）合成皮质醇的细胞器是内质网皮质醇对细胞代谢起着调节（催化、调节）作用，皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞（2）运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧；图中m促进皮质醇分泌的过程属于体液调节（调节），结合高中所学知识，m名称为促肾上腺皮质激素（3）动物被运输过程中，体内皮质醇含量变化情况为先升高后逐渐恢复考点： 动物激素的调节 分析： 据图分析：图中m是促肾上腺皮质激素动物运输的过程中，精神紧张、焦虑不安等状态的刺激，刺激产生的神经冲动传递到下丘脑，下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质，肾上腺皮质分泌皮质醇作用于相关的靶细胞解答： 解：（1）内质网是脂质合成车间，皮质醇是一种由肾上腺 皮质分泌的固醇类激素，故其合成部位是内质网激素对细胞代谢起着调节作用，由于存在着反馈调节，皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞核垂体细胞（2）运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧，下丘脑在该反射弧中做效应器，图中m是促肾上腺皮质激素，该激素通过体液的运输，与肾上腺皮质细胞膜上的受体结合，促进肾上腺分泌皮质醇增加，属于体液调节（3）动物被运输过程中，先通过下丘脑和垂体促进皮质醇的分泌，皮质醇分泌过多又会抑制下丘脑和垂体的活动，因此体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复故答案为：（1）内质网 调节 下丘脑（2）反射弧 体液调节 促肾上腺皮质激素（3）先升高后逐渐恢复点评： 本题考查激素调节知识，关键是要求学生理解激素的反馈调节和分级调节过程是解题9（10分）（2015大连校级模拟）某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美回答有关问题：（1）该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现（2）该岛屿形成后最初进行的群落演替属于初生演替，演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成会（会、不会）变化（3）旅游观赏体现了生物多样性具有非实用意义的直接（直接、间接、潜在）价值，旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行（4）近年来，该岛周边海域已有不同程度富营养化，原因是含氮、磷等元素丰富的污染物的排放量超过了海水净化能力的限度，使其自我调节能力下降富营养化水体中造成鱼类大量死亡的原因有溶氧量下降，有毒物质增加等考点： 群落的演替；生态系统的稳定性；生物多样性保护的意义和措施 分析： 群落演替是指一个植物群落被另一个植物群落所代替的现象群落演替的类型主要有初生演替和次生演替发生在火山灰、冰川泥和裸露的沙丘上的液体属于初生演替解答： 解：（1）群落水平结构呈镶嵌状况，是由于地形起伏、光线明暗、温度、湿度大小等是影响植群落的水平结构，所以该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现（2）该岛屿形成后最初进行的群落演替属于初生演替，演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成会不断变化（3）旅游观赏体现了生物多样性具有非实用意义的直接价值，旅游可能使岛上的群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行（4）该岛周边海域已有不同程度富营养化，原因是含氮、磷等元素丰富的污染物的排放量超过了海水净化能力的限度，使其自我调节能力下降富营养化水体中造成鱼类大量死亡的原因有溶氧量下降，有毒物质增加等故答案为：（1）水平（2）初生 会（3）直接 速度和方向（4）自我调节能力（抵抗力稳定性） 溶氧量下降点评： 本题主要考查群落演替和生态系统稳定性的相关知识，意在强化学生对群落演替和生态系统稳定性的相关知识的识记、理解与运用10（11分）（2015大连校级模拟）农业生产上种植的玉米一般为雌雄同株（雄花序在顶端，雌花序在叶腋）基因型bt表现为雌雄同株，btt表现为雌株（顶端和叶腋都长有雌花序），bbt表现为雄株（顶端有雄花序，叶腋不长花序），bbtt表现为雌株（顶端有雌花序，叶腋不长花序）这两对等位基因位于两对同源染色体上请回答有关问题：（1）基因型为bbtt的雄株与基因型为bbtt的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1（2）现有基因型为bbtt（甲）和bbtt（乙）的玉米种子，做测交实验来证明玉米性别的遗传符合基因自由组合定律取甲、乙玉米种子间行种植，结实后，收获乙植株上玉米种子，将收获的种子再播种，植株中若雌雄同株：雌株：雄株=1：2：1（性别表现及比例），则玉米性别的遗传符合基因的自由组合定律（3）现有一批基因型为bbtt的玉米植株，欲用单倍体育种方法选育出基因型为bbtt的雄株和bbtt的雌株，请写出简要的育种过程取bbtt的花药离体培养，得到基因型为bt、bt、bt、bt的单倍体幼苗；用适宜浓度的秋水仙素溶液处理上述单倍体幼苗，经培育得到基因型为bbtt、bbtt、bbtt、bbtt的植株；根据表现型选出基因型为bbtt和bbtt的雌株考点： 基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 根据题意分析可知：玉米的性别受位于两对同源染色体上的两对等位基因控制，遵循基因的自由组合定律，当b和t同时存在（bt）时为雌雄同株异花，当t存在，b不存在（bbt）时为雄株，当t不存（btt或bbtt）时为雌株据此作答解答： 解：（1）由于雄株的基因型为bbt，雌株的基因型为btt或bbtt，所以要想使杂交后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1，则需要选基因型为bbtt的雄株与基因型为bbtt的雌株杂交（2）取基因型为bbtt的甲和基因型为bbtt的乙玉米种子间行种植，如果其遗传符合基因的自由组合定律，则甲能产生bt、bt、bt、bt共4种配子，且比例相等，而乙只能产生bt1种配子，杂交后代的基因型有bbtt、bbtt、bbtt、bbtt由于甲是雌雄同株而乙是雌株，所以结实后，需要收获乙植株上玉米种子，将收获的种子再播种，植株中应该是雌雄同株（bbtt）：雌株（bbtt、bbtt）：雄株（bbtt）=1：2：1（3）现有一批基因型为bbtt的玉米植株，欲用单倍体育种方法选育出基因型为bbtt的雄株和bbtt的雌株，其育种过程如下：取bbtt的花药离体培养，得到基因型为bt、bt、bt、bt的单倍体幼苗；用适宜浓度的秋水仙素溶液处理上述单倍体幼苗，经培育得到基因型为bbtt、bbtt、bbtt、bbtt的植株；根据表现型选出基因型为bbtt和bbtt的雌株故答案为：（1）bbtt bbtt（2）乙 雌雄同株：雌株：雄株=1：2：1（3）取bbtt的花药离体培养，得到基因型为bt、bt、bt、bt的单倍体幼苗用适宜浓度的秋水仙素溶液处理上述单倍体幼苗，经培育得到基因型为bbtt、bbtt、bbtt、bbtt的植株根据表现型选出基因型为bbtt和bbtt的雌株点评： 本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力解答此类题目的关键是理解不同性别的基因型以及逐对相乘法的熟练运用生物-选修1：生物技术实践11（15分）（2015大连校级模拟）临床试用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性回答下列问题：（1）为了从样本中获取致病菌菌落，可用平板划线法法或稀释涂布平板法法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得（2）取该单菌落适当稀释，用稀释涂布平板法法接种于固体培养基表面，在37培养箱中培养24h，使其均匀生长，布满平板（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有a，b，c，d四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含a的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素a；含b的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素b；含c的滤纸片周围的透明圈比含a的小，说明；含d的滤纸片周围的透明圈也比含a的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素d的耐药菌（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选择a抗生素考点： 微生物的分离和培养 分析： （1）接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法接种的目的是使聚集在一起的微生物分散成单个细胞，并在培养基表面形成单个细菌繁殖而成的子细胞群体菌落（2）根据材料分析，透明圈的出现，说明该菌不能生长解答： 解：（1）从样本中分离菌落常用稀释涂布平板法或平板划线法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得（2）取该单菌落适当稀释，使其“均匀生长”的方法是用涂布法接种于固体培养基表面，适宜温度培养（3）在抗药性检验过程中，如果在菌落周围出现透明的圆圈，说明此种抗生素可抑制该细菌；透明圈的大小表示着此种抗生素抗菌的强弱将分别含有a、b、c三种抗生素的滤纸均匀置于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含a的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素a敏感；含b的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该病菌对抗生素b不敏感；含c的滤纸片周围的透明圈比含a的小，说明该病菌对c的敏感性比对a的弱含d的滤纸片周围的透明圈也比含a的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素d的耐药菌（4）根据（3）的分析，实验结果抗生素a对该致病菌的作用最好故答案为：（1）平板划线法 稀释涂布平板法（2）稀释涂布平板法（3）敏感 不敏感 该致病菌对c的敏感性较a的弱 耐药菌（4）a点评： 本题的知识点是微生物培养过程中的接种方法，以及分析实验结果获取结论的能力和，利用所学的微生物知识解决生活问题的能力，解决问题的关键是运用所学过的知识点“透明圈”，进行知识点的迁移、类比，然后解决问题生物-选修3：现代生物科技专题12（15分）（2015大连校级模拟）在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因a控制合成的抗冻蛋白a有较好的应用价值，通过转基因技术获得抗寒能力提高的植株回答有关问题：（1）从深海鱼提取和纯化dna时，选择nacl溶液的合适浓度，利用dna和其它杂质在不同nacl溶液中溶解度不同的特性，达到分离目的，加入一定量可以进一步获得含杂质较少的dna（2）构建基因工程表达载体时，用不同类型的限制酶