湖南省茶陵县潞水学校八年级语文《大道之行也》学案（无答案）.doc

第十二课时大道之行也课前检测1、给加点的字注音 选贤与能 讲信修睦 矜寡孤独 男有分 货恶其弃于地也 幼有所长2、解释加点的词语 选贤与能 不独亲其亲 不独子其子 矜寡孤独废疾着 男有分 女有归 货恶其弃于地也 盗窃乱贼而不作 是谓大同学习目标 掌握通假字“与、矜”及“睦、分、恶”等词语的用法。基础知识 1、语文常识 、礼记、大道、大同，见课文注释。、鳏、寡、孤、独，见课文注释。、老、壮、幼，分别指老年人、壮年人、年幼的人。2、重点词语 见下列句中加点的词语故人不独亲其亲，不独子其子。3、难点句子故人不独亲其亲，不独子其子。所以，大家不只是赡养自己的父母，不只是抚育自己的子女。4、中心问题儒家心目中的大同社会怎么样？本文是怎样来向我们描述理想的大同社会图景的？ 5、初读课文，疏通文意。 、整理笔记，把生字的读音写在书本上，在注释中标出加点词语的注释，在课文中找出重点词，准备做笔记。、用自己的方式自由朗读课文，与同学合作，纠正朗读过程中读错的字音。、默读课文，用笔标出生词、难句，作好提问的准备。、说一说你标出的生词、难句，与同学交流一下，看这些问题可以怎样解决。6、再读课文，感知课文内容。、默读一遍课文，然后，在脑子里面回顾一下，看这篇课文讲了什么。、按提示，找出相应的句子：、大同社会奉行的基本原则是：、在大同社会里，社会成员之间相互关爱： 在大同社会里，人人安居乐业： 在大同社会里，人尽其才，货尽其用：、预言人类进入大同社会之后的情景：课堂检测 1、解释加点的词语、故人不独亲其亲，不独子其子、教材p184二2、简答题： 课文是从哪几个方面来说明大同社会的特征的？课后思考题目见教材p189一第十三课时 大道之行也专题练习课堂达标联系(必做题)1、 给加点词语注音参与 选贤与能 男有分 幼有所长 讲信修睦2、 解释下列加点的词语故人不独亲其亲，不独子其子 鳏寡孤独废疾者女有归 外户而不闭3、 翻译下列句子1、 天下为公，选贤与能，讲信修睦。2 、故人不独亲其亲，不独子其子。、男有分，女有归。、货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。课外练习管仲、隰明从桓公伐孤竹，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰明曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。 注释：管仲、隰明：两人都是齐桓公的大臣。 孤竹：古时候一个诸侯国的名字。蚁壤一寸而仞有水：蚂蚁穴周围的浮土如果达到了一寸高，蚂蚁穴下面八尺深的地方就会有水。这是古代人的一种说法。1、解释下列加点的词语从桓公伐孤竹 蚁冬居山之阳 夏居山之阴2、翻译下列句子春往冬返，迷途失道。3、短文的前一段是一个成语的出处，请写出这个成语。第十四课时杜甫诗三首课前检测1、给加点的字注音 岱宗夫如何 齐鲁青未了 决眦入归鸟 浑欲不胜簪 老翁逾墙走 三男邺城戍 老妪力虽衰 如闻泣幽咽 鄜州 吏呼一何怒2、口头解释加点的词语 齐鲁青未了 吏呼一何怒 三男邺城戍 二男新战死 死者长已矣学习目标1、 掌握“未了、一何、戍、新、已”等词语的用法。2、 背诵并默写三首古诗，积累古代诗歌中的名篇名句。3、 了解三首诗歌的内容。基础知识1、语文常识 、杜甫，字子美，又称“杜工部”，唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，他的诗歌以反映现实生活为主要内容，被称为“诗史”。、三首诗中，石壕吏是古体诗，望岳、春望是七言律诗，简称七律。关于古体诗、律诗、绝句，大家克里阅读一下配套的课外阅读课本国学。、杜甫在“安史之乱”中写过两组组诗，简称“三吏”、“三别”，这就是石壕吏、潼关吏、新安吏，新婚别、无家别、垂老别（诗歌并不是按写作先后顺序来排列的）。、对偶 又叫对仗，这是一种修辞手法。人们把字数相同、词性相对、结构相同、意义相反、相承或相关的两句话并列在一起，这就是对偶。律诗的颔联、颈联必用对偶的修辞手法，也就是用对偶句，这是写律诗的一个基本要求。我国特有的对联，其实就是对偶句，必须用对偶的修辞手法。2、名句积累(必须默写) 会当凌绝顶，一览众山小。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 存者且偷生，死者长已矣。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。3、初读课文，疏通文意。 、整理笔记，把生字的读音写在书本上，在注释中标出加点词语的注释，在课文中找出重点词，准备做笔记。、用自己的方式自由朗读课文，与同学合作，纠正朗读过程中读错的字音。、默读课文，用笔标出生词、难句，作好提问的准备。4、师生合作，解答生词、难句方面的疑难问题。课堂检测1、 背诵课文：任选一首诗，看谁能当堂背诵。2、 口头解释下列加点词语国破山河在 家书抵万金 老翁逾墙走 存者且偷生 3、题目见教材p189三课后思考 题目见教材p189一第十五课时课前检测1、听写课文中的名句2、口头解释下列词语 齐鲁青未了 吏呼一何怒 三男邺城戍 二男新战死 死者长已矣 国破山河在 家书抵万金 老翁逾墙走 存者且偷生学习目标 了解诗歌内容基础知识1、望岳一诗中，全诗没有一个望字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试做具体分析。 首联写远望，颔联写近望，颈联写细望，尾联由眼前的望岳想象到将来的登岳。通过写眺望泰山过程中的想象，表现了作者不畏艰险和对未来充满信心的气概和雄心壮志。2、春望表达了怎样的主题思想？试做具体分析。 首联写春天到来，长安城内一片荒芜的凄凉景象，表达了作者忧国伤时的思想感情。颔联承上启下，由忧国伤时引出思亲伤别的情感。颈联通过对家信的期盼之情，写作者在战乱之中对分隔两地的家人的思念。尾联收束全诗，描述作者毛发日稀，连簪子也簪不上了，这是作者的自我写照，也是作者忧国伤时、思亲伤别情感的结果。3、石壕吏记叙一件什么事？怎样叙述这一件事情？表达了作者怎样的思想感情？怎样看待老妇“急应河阳役”的行为？ 石壕吏记叙了作者在逃亡途中目睹的一件事情：差役趁夜来石壕村来抓人服役，补充兵员，在万般无何之下，一个年老的妇人自请服役，趁夜紧急奔赴河阳军营充当伙夫。作者首先交代了事件发生的时间、地点及时间的起因，接着，记录了老妇人与差役的一段对话，以此对事件作展开叙述。这一段对话讲了三层意思：老妇的三个儿子赴邺城服役，在战争中两死一存，这说明这一家人已经为国家作出了巨大的牺牲；陈述现在家中的惨烈的现状再也没有可以服役的男人，儿媳妇连一件完整的衣服也没有；主动提出赴河阳军营服役。最后作者描述了一个尾声：夜深人静的时候，隐隐约约的听到了有人低低的哭声，次日辞行的时候，只有老翁来与“我”告别，这暗示着老妇人已经去服役了。这首诗通过老妇一家人的悲惨遭遇，写出了安史之乱给人民带来的深重灾难，表达了作者对人民的同情。诗中老妇的行为是值得赞赏的，于家而言，她以自身的牺牲保全了丈夫和儿媳，挽救了家庭，于国家而言，她主动要求上前线，为平定战乱贡献了自己的一份力量。课堂检测 题目见教材p189一课后思考 题目见教材p7一第十六课时杜甫诗三首专题练习课堂达标练习(这是必做题)1、给加点词语注音 齐鲁青未了 决眦入归鸟 老翁逾墙走 出入无完裙 老妪力虽衰 如闻泣幽咽2、下列对诗句分析有误的一项是a、就其字面意思来说，“国破”一般指的是首都的沦陷，此处将“国破”与“山河在”联系在一起，其含义便有了较广阔的含义。b、“城春草木深”描绘了春色满成，易于引发人们对往日京都繁华景象的怀念，也暗示眼前的国破是暂时的，春到深处又将生机勃勃。c、“烽火连三月，家书抵万金”可以让我们看到，诗人因国事而忧家，更因家事而忧国，家事与国事在他心中一融为一体。d、“白头搔更短，浑欲不胜簪”不明写忧思深重而白发难簪，使诗意更浓，且把一个未老先衰、忧国忧民的形象立于纸面。3、按要求默写课文： 、望岳诗中写近望中所见泰山神奇秀丽都和巍峨高耸的形象的句子是 、望岳诗中，诗人想象登泰山之巅抒发豪情的语句是 、春望一诗中诗人移情于物，表达感时伤世的情感的句子是 、石壕吏中直接表现战争惨烈的句子是 课外阅读 阅读下列诗歌，按要求答题：蜀相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。1、解释加点的词语 丞相祠堂何处寻 映阶碧草自春色 出师未捷身先死2、填空题 、“两朝开济老臣心”中的“两朝”指的是刘备和 (填写人的名字)的两朝。、“三顾频烦天下计”指的是刘备去请 (填写人的名字) 出山辅佐自己，这个故事后来演化成了成语 。 3、“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，句中的“自、空”用得好，是因为(可以是多项选择，选赏析得最好的)： a、用了拟人的修辞手法。b、绿草虽美，但没有人来观赏，所以说“自春色”，一个“自”字，流露出了作者对诸葛武侯祠的荒凉冷寂的惋惜之情。c、适应了对仗这种修辞手法的需要。d、虽然黄鹂鸣声优美，但没有人来欣