辽宁省沈阳市第二十一中学高中语文 2.4 登岳阳楼学案（无答案）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

登岳阳楼【学习目标】1.背诵本诗。2.学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品位诗歌的意境美。 3.通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。4.学会通过反复诵读、联想和想象去置身诗境，通过意象连缀、补充联想，炼字炼句缘景明情。【学习重、难点】重点：通过本诗了解鉴赏古典诗歌要置身情境，缘景明情。难点：“坼”、“浮”字的妙用。【学习方法指导】学习古典诗歌的方法：1.激情吟读，整体感知。2.精心品读，深化感知。3.背诵积累，巩固感知。【自主学习】1. 写作背景这首五言律诗写于诗人逝世前一年，即唐代宗大历三年（768年）。当时杜甫携眷自夔州出峡后，沿江由江陵、公安（今属湖北）一路漂泊，暮冬流寓岳阳（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年漂泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是挥笔写下这首蕴含着浩然胸怀和沉重痛苦的名篇。2写洞庭湖的佳句 （1）刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳” （2）僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高” （3）许文化：“四顾疑无地，中流忽有山” （4）孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 3、诗句大意： 很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。湖水浩瀚像把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮漂泊江湖。亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟之上。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。【预习检测】一、字音。乾坤（ ） 戎马（ ） 涕（ ） 泗（ ） 东南坼（ ）二、一词多义1.涕 凭轩涕泗流 （ ） 目泪落下，涕长一尺 （ ）2.字 亲朋无一字 （ ） 陈胜者，阳城人也，字涉（ ） 【合作探究】1、 首联使用了什么手法？表达了作者怎样的情感？2.颔联写出了洞庭湖怎样的自然景象？试析“坼”“浮”的表达效果。3、颔联写的是洞庭湖的雄奇壮观，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，这样写对表达中心思想有什么作用？4.从颔联到颈联，诗歌的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析作者在诗歌中所表达的思想感情。1颔联中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”你认为哪一句更妙，为什么？ 2第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析？3人笔下的岳阳楼最突出的特点是什么?抒发了诗人的什么情感?4人评诗时常用“诗眼”的说法你认为本诗第二联的两句中，“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析拓展阅读： 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。背景开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。岳阳楼座落在今湖南岳阳市西北高丘上，“西面洞庭，左顾君山”，与黄鹤楼、滕王阁同为南方三大名楼，于开元四年(716)扩建，楼高三层，建筑精美，历代迁客骚人，登临游览，莫不抒怀写志。李白登楼赋诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的色彩。作者简介李白（701762）字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃省天水附近）。少居蜀中，读书学道。二十五岁出川远游，客居鲁郡。游长安，求取功名，却失意东归。至天宝初，奉诏入京，供奉翰林。不久便被谗出京，漫游各地。安史乱起，入永王李璘军幕；及永王为肃宗所杀，因受牵连，身陷牢狱，流放夜郎。遇赦东归，客死当涂令李阳冰所。唐朝另一诗人白居易诗“但是诗人最薄命，就中沦落莫如君”，正是他寂寞悲凉身世的写照。但他以富于浪漫主义的诗歌反映现实，描画山川，抒发壮志，吟咏豪情，因而成为光照千古的伟大诗人。诗文品读整首诗，诗人将自己隐在楼、川、雁、山等景观后，让楼去观览，川去迂回，让雁牵愁心飞去，山衔好月走来。天地万象都在不知不觉中成为人的生命和感情的载体了。首联描写岳阳楼四周的宏丽景色。登上岳阳楼，无边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。这是从楼的高处俯瞰周围的远景。站得高，望得远，“岳阳尽”“川迥”“洞庭开”，这一“尽”一“迥”一“开”的渺远辽阔的景色，形象地表明诗人立足点之高。这是一种旁敲侧击的衬托手法，不正面写楼高而楼高已自见。颔联中诗人笔下的自然万物好像被赋予了生命，你看，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。“山衔好月来”一句，想像新颖，有独创性，着一“衔”字而境界全出，写得诡谲纵逸，诙谐风趣。颈联写诗人在岳阳楼上住宿，饮酒，仿佛在天上云间一般。这里又用衬托手法写楼高，夸张地形容其高耸入云的状态，这似乎是醉眼朦胧中的幻景。尾联收笔写得气韵生动，蕴藏着浓厚的生活情趣。楼高风急，高处不胜寒。醉后凉风四起，着笔仍在写楼高。凉风习习吹人，衣袖翩翩飘舞，仪表何等潇洒自如，情调何等舒展流畅，态度又