黄淮学院双语教学工作实施方案.doc

黄淮学院双语教学工作实施方案（征求意见稿）为落实教育部关于加强本科教学质量的若干意见的文件精神，使学生在掌握专业知识的同时，提高他们的专业外语应用能力，加快我校高等教育与国际接轨的进程，学校决定启动我校的双语教学工作，具体实施方案如下：一、指导思想遵循教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”教育方针，以全面提高本科教学工作质量为目标，通过双语教学的开展，着重掌握国外的先进教学模式和课程内容体系，提高教学水平，推动教学方法和教学手段改革，促进我校的素质教育,提高学生的社会适应能力。二、工作的原则1、明确双语课程的教学目标，保证专业教学质量开展双语教学的课程，要把专业知识传授放在首位，其次兼顾学生专业外语能力的提高，决不能因双语教学的实施而降低专业知识考核的标准。2、量力而行、循序渐进我校是新升本科院校，双语师资还十分匮乏，所以开展双语教学要量力而行循序渐进，在试点专业、试点班级搞试点课程，原则上在三年级以后开设双语课程，先在法律、金融、生物技术、信息技术等学科（专业）开设双语课程，并逐步向其它学科及专业拓展。三、工作目标各系（院）结合学科（专业）及课程特点，积极探索双语教学改革模式；金融、法律、生物技术、信息技术等学科（专业）具有2门以上的试点课程；其它学科（专业）应具有1门以上的试点课程四、实施的过程与措施1、双语教学的界定 所谓双语教学，是指在教材使用、课堂讲授、期末考试等教学环节中英语和汉语并用、以英语为主要教学语言的教学活动。根据学校的实际，我校双语教学分为三个模式：初级模式。这种模式属于双语教学的一种准备形式，要求教师以中文教材为蓝本，以英文教材为参考，双语备课，学生使用中文教材，教师在课堂教学中用汉语讲授，专业术语双语书写和双语朗读，汉语印刷试卷（专业术语英文印刷），学生用汉语答题。中级模式。即采用外文教材，基本用汉语讲授，考试卷英文印刷，学生汉语答卷。高级模式。这种双语教学模式，采用英文教材，教师采用英语与汉语交错进行讲授，英文板书，考试卷英文印刷，学生汉语答卷。2、培养骨干教师，营造双语教学的氛围（1）在校内举办双语教学骨干教师培训班，选拔教师参加系统的英语培训。（2）有计划地选送骨干教师到国际学院或高一层次大学培训。（3）各系（院）制定集体学习原版教材计划，并加以落实，骨干教师在学习计划落实的过程中，要发挥指导作用。（4）组织校内双语观摩教学；聘请外校有双语教学经验的教师到我校进行双语观摩教学。（5）具有讲师及以上职称或硕士及以上学历的国际学院教师，在跟随外教学习的基础上，要承担本科专业相应课程的双语教学任务。（6）把英语水平作为引进专业教师的主要评价指标之一。（7）在外聘教师时，优先聘任双语教学教师任教。3双语教学的开展（1）在本科专业中，采取学生自愿申请，系（院）根据学生入学总分和外语（英语）成绩，确定人选，组成双语教学试点班级，从一年级起对学生进行英语强化训练，为双语教学打下基础。（2）确定双语教学课程，明确各门课程在双语教学改革中的任务。（3）双语教学教师的遴选有较强的敬业精神、外语基础好，具有较强的英语口语能力；汉语课堂教学质量在良好以上；经过双语教学培训；已通过学校双语教学专家组的认定。（4）双语教学的教师具有以下待遇： “初级型”双语教学计1.5倍教学工作量；“中级型”双语教学计1.8倍教学工作量；“高级型”双语教学计2.2倍教学工作量； 晋升高一级职称时，同等条件优先考虑。5、教材的选定双语课程要选用国外著名大学的近三年的经典英文版本教材；为减轻学生经济负担，选购有国外原版教材“影印权”出版社出版的“影印本”教材；学校选购的“双语课程教材”以80的优惠价提供给学生使用。 6、双语教学的组织落实(1)学校成立双语教学建设领导小组。(2)各系(院)成立双语教学建设小组。(3)各系(院)要根据学校的总体部署，制定本单位的工作计划，具体落实双语教学计