四上品德教案第一单元1111.doc

杭州市江心岛小学品德与（社会）教学计划 四 年级 上 册 2013 学年第 一 学期一、 指导思想品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的因素，加深对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯。促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、 教材分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。二、学生情况分析中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要，而本册教材开放性、活动性、实践性都较强，班里的绝大部分学生都乐于这一门课程的学习，能积极参与到课内课外的学习活动中去。但班里有个别同学在道德认识上都没有问题，而在行为上由于家庭因素存在偏差，教师要特别关注，适时引导，不仅要让他们知道怎么做，还要让他们尽量去做好。三、 本学期的教学目标1 情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。(3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题做出正确的判断和选择。2 行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。3知识与技能目标：培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法。四、教学措施1.改变陈旧的观念，树立新观念。（1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一,要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。 2.遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。（2）以儿童的生活为基础。品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 3.要追求教育的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。4.改革教学方式 教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。 5.重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。五、培优辅弱部分学生自信心不足，对他人、对集体的不关心，不合作，进取心不足，学习方法不科学等，良好学习习惯没形成等。而有些同学虽然学习情况较好，但品德不过硬，自私自利，目中无人，以自我为中心，不肯助人，有时过于盲目乐观，学习成绩波动起伏，不稳定，不扎实。为此，本学期教学工作还应注重培养后进生学习兴趣和良好学习习惯，及指导学习方法，包括作业规范化和团体合作精神。对于优等生我们要继续关注其良好的学习状态，适时表扬，并加强思想教育，培养助人为乐地良好品德，戒骄戒躁，诚恳助人，力争品学兼优。六、教学进度表周次日期课题教时19月2日-9月6日诚实是金2课时29月9日-9月13日我该不该这样做2课时39月16日-9月20日当冲突发生后2课时49月23日-9月27日失败怕什么2课时510月7日-10月11日孝心献老人2课时610月14日-10月18日谢谢你们，我的父母2课时710月21日-10月25日家庭收支知多少2课时810月28日-11月1日我也会当家2课时911月4日-11月8日你是我的好朋友2课时1011月11日-11月15日集体处处有规则2课时1111月18日-11月22日做班级的小主人2课时1211月25日-11月29日集体力量大2课时1312月2日-12月6日漫话邮政2课时1412月9日-12月13日神奇的电话2课时1512月16日-12月20日各种各样的传媒2课时1612月23日-12月27日网络世界2课时1712月30日-1月10日复习2课时181月6日-1月10日复习2课时191月13日-1月17日复习2课时 单 元第一单元 成长的脚步授课时间课 题1诚实是金教材分析“言必信，行必果”的意思是说，说话要守信用，办事要果敢。这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。因此，我们希望培养出不说谎话、言行一致、诚实守信的学生。可是在现实中，一些学生在学校和家里却往往会出现一些言行不一致的行为，这些行为并不是天生的，而是因为后天的某种需要而引起的，例如有不少学生就是为了满足受表扬奖励、不受批评训斥乃至打骂惩罚而撒谎。针对希望和现实之间的这种差异，我们首先要分析孩子说谎的原因，并在此基础上进行诚实品质的教育，让孩子明白诚实的品质对人的发展有多么重要，而一个失去诚信任又会带来怎么样的后果。诚实的品质必须从小培养，从小做一个诚实的人，一个勇于承认错误的人，一个勇于面对责任的人，这样长大以后才能够成为一个胸怀坦荡、光明磊落的人，成为一个大家欢迎和信任的人。学情分析对于四年级的学生来说，缺乏的不是对诚实的理解与认同，而是很难成为坚守的行为和习惯，学生往往能意识到诚实是不欺人，但敢于正视自己不自欺却比较难做到。因而本课时重在情境创设中，故事导行中，让学生真实地展示自己的思想，反思自己的行为，并在学生交流碰撞中，教师串成一线的教学语言中，影响内化，回复学生生活原貌真实呈现。教学目标1知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。2知道诚实有多种表现：有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。3懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。教学重点1诚实是做人之本，要诚实地对待自己，更要诚实地对待别人。2敢于承认错误的孩子，同样是一个诚实、勇敢的好孩子。教学难点1将“诚实”落实在行动上。2正确理解“诚实”和“诚实吃亏”之间的关系。教学课时2课时第一课时课时目标1知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。2知道诚实的表现有：做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。教学准备1教师准备：课件、故事精神癌。2学生准备：收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事。教学过程预设二次备课一、 揭题1出示格言：“言必信，行必果”，请学生说明其含义。2过渡：说话要守信用，办事要果敢，这是我国的古训，也是每一个小学生应该遵循的道德准则。一个人要赢得别人的信任和尊重，关键在于要老老实实做人，老老实实做事。3出示课题二、讲故事，明道理1老师讲精神癌的故事，让学生讲述有什么样的启发。2读课文中许衡的故事，说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样的关联。3四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。4每个小组推荐一位学生参加全班交流。5听了故事以后有什么感受。三、小组合作，交流诚实的表现1刚才我们了解了许多诚实的故事，也了解了“诚实是金”，那你们知道诚实有哪些表现？2小组讨论，把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上3全班交流。四、联系生活，树立榜样1在知道了诚实的表现以后，我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢？2交流3总结：他们所做的事情虽然很小，但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声，用实际行动为我们做出了榜样。板书设计课外延伸活动第二课时课时目标1知道从小说谎的危害。2懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。教学准备1教师准备：课件、组织学生表演小品。2学生准备：每人准备一张白纸，上面画有一棵大树。教学过程二次备课一、 谈话导入：还记得啄木鸟和大树这个故事吗，这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么样了？就像一棵小树苗，沐浴着阳光，沐浴着雨露，我们在一天天地长大。在成长的道路上，我们渴望尊重，渴望信任，渴望成为一个受人欢迎的好孩子，可是，风雨也会侵蚀我们，我们娇嫩的枝叶上也会长出虫斑。二、小品表演，明确说谎的危害1你喜欢剧本中的小刚吗？为什么？2小刚为什么要撒谎？3照这样发展下去，小刚以后会成为怎么样的人？4小刚错在哪里？如果你是他的同学，你会对他说些?5小刚听了你们的话一定会改正自己的错误，那么你们以后会怎么对待小刚？三、行为指导，承认以往错误在你的诚实树上有没有虫斑呢？你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗？1回忆：看着自己诚实树上诚实的表现，想想自己有没有不诚实的行为。2指名说。根据学生回答情况，相机询问“为什么不够诚实？”“有了不诚实行为后你有什么感受？”“现在你怎么想？”等问题。3老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺，表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。四、合作学习1出示放大镜2联系自己，小组讨论3集体交流五、活动角，表演感悟1小品表演：在生活中你遇到这些情况会怎么做？合作表演2在音乐声中交流格言谚语，选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。3总结：也许你会因为承认了错误而受到处罚，也许会因为不理想的成绩而挨了爸爸的批评，可是在大家的心里，你却是优秀的，因为你是诚实的，诚实是金！ 板书设计课外延伸活动 教学后记或修改意见单 元第一单元 成长的脚步授课时间课 题2我该不该这样做教材分析我该不该这样做是浙教版品德与社会四上年级第一单元“成长的脚步”中的一课，也是教材关于“我在成长”教学主题中的其中一课。本课的关键词是“分清是非、学会拒绝”，分两课时完成。第一课时重点通过具体事例，指导学生学会分清是非，学会用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的人。第二课时在明辨是非的同时能学会拒绝，而拒绝并不是简单地说“不”，要根据不同的人、不同的事情，选择合适的拒绝方法。学情分析我该不该这样做是“我在成长”内容主题的课文。根据新课程的理念，如何让原本以说教为主的课堂变成让学生分析、体验、感悟并内化为一种自觉行为的课堂是我本课的设计原则。根据以上原则，本节课，我们从学生的实际出发，选取学生生活中的事例，以点带面，对他们的行为做具体指导。教学目标1学会生活中的几种拒绝方法。2能根据不同的对象、事情选择合适的拒绝方法，并能将它运用到实际的生活中去。3愿意做个懂事的孩子，自觉选择合适的拒绝方法，远离那些不该做的事情。教学重点在实际的生活中能根据不同的对象、不同的事情选择合适的拒绝方法。教学难点体会根据不同的对象、事情选择不同拒绝方法的原因，从心底认同这种方法，并信奉能自觉运用。教学课时2课时第一课时课时目标1感受到在生活、学习中有些事情是不能做的，具有一定的辨别是非的能力。2懂得“近朱者赤，近墨者黑”的道理，激发学生乐于和品德高尚的人交朋友的情感。教学准备1学生搜集古今中外有关诚实的故事。2学生收集身边诚实的事例。教学过程预设二次备课一、 导入 猜一猜。 猜谜语。师：同学们喜欢猜谜语吗？ 猜情境。师：小强说“我不能这样做”，请你猜一猜小丁会对小强说些什么？ 学生思考后，自由发言。 小结揭题。师：生活中有很多的事情，我们是不该做的，但是每每遇到时，我们却会犹豫，到底该不该这样做？ 今天 我们一起来学习第二课 我该不该这样做 齐读课题。二、 学习 辨析明理。 看录像，思考。师： 生活中有很多事情是不该做的，可是真的遇到的时候，就未必像你们说的， 请看短剧“小丁该怎么办”，相信看了以后你一定有话对他们说吧！A谈去网吧的坏处。B四人小组讨论并汇报小丁明知道网吧不好，还是跟着去的原因。 看动画，明理。师：和什么样的人交朋友对我们来说很重要。 早在 2300 多年前的战国时期，人们就意识到了交朋友的重要性。A讨论：孟子的妈妈为什么要这样做呢？B学生谈谈“近朱者赤，近墨者黑”的道理。C同桌交流并汇报可以选择哪些人交往。 互动体验。 交流感悟。师：相信每个同学都有好朋友，但有时朋友也会让你左右为难。这不， 晚上 7 点钟，小强在做作业，有同学来约他去看新买的卡通片呢！ A比较三种做法，写出你的想法。B学生回答。C教师小结：第二幅图，小强坚守原则，遵守了行为规范是好的，我们已经注意到了有礼貌的拒绝，这样不伤和气，真好啊！ 讨论明确师：我们究竟什么时候该说“不”呢？小组讨论并汇报。 实践体验。学生交流在成长过程中遇到的困惑。 教师小结。板书设计课外延伸活动第二课时课时目标 懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，掌握拒绝的方式。 增强自我保护意识，自尊自爱，面对不该做的事敢于说“不”。教学准备 让学生把生活中遇到说“不”的事例罗列下来。教学过程二次备课 歌曲引入。师： 我们的生活是多么充实，我们的活动是多么丰富，我们是幸福的少年。（点击歌曲“我们是幸福的少年”） 揭示课题。师：可是生活中也有很多活动我们是不能参加的，有很多事我们是不能做的。这时候，我们该怎么做呢？ 今天 我们就继续来学习第二课 我该不该这样做 。在轻松愉悦中，学生进入学习状态。二、学习 掌握拒绝的方式。 张警官讲拒绝的方法 。师： 遇到不该做的事情的时候，你知道该怎么拒绝吗？下面就请张警官来给我们讲讲吧！（点击动画“拒绝的方法”） 学生齐读拒绝的方法。 辨析明理。 师：同学们向张警官讨教了很多拒绝的方法，你会用吗？ 学生自由发言。 教师小结。 学生谈 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之” 的道理 后齐读。 实践运用。防止有的学生学了“拒绝的小窍门”以后，拒绝帮助应该帮助的人。 在“辨析角”中选择一个内容写下来并交流。师： 和周围的同学进行交流，如果遇到下列情况，你会怎么做？选择辨析角中的一个内容写下来，然后进行四人小组交流。 学生拓展讨论“在生活中，还有哪些事也是我们不该做的？面对这样的事，我们该怎么做？” 教师小结：同学们，在日常生活中，我们要学会保持冷静的头脑，分清是与非。掌握好说“不”的本领，有助于我们迈好人生的第一步。三、拓展 小演讲 谈拒绝经历。师：当你遇到不该做的事时，你是怎么处理的？选择自己印象最深的一次拒绝经历讲述给小伙伴听。（点击多媒体资料“我该不该这样做”） 教师组织学生进行小演讲，并讨论这种拒绝方式是否合适。 教师小结。 板书设计课外延伸活动 教学后记或修改意见单 元第一单元 成长的脚步授课时间课 题3当冲突发生后教材分析课文用了六幅插图，反映了在校园生活中可能发生的人际冲突的情况和家长的教育不当可能给学生人际交往造成的负面影响。对于后者，教师一定要加以正确引导，因为这种斤斤计较吃亏与否的思想一旦在学生脑里立足，将会是他真正的吃大亏。 想一想。想一想同学之间可能会遇到哪些冲突？遇到冲突后怎么办？希望通过这两次想一想，让学生发现，很多耿耿于怀的矛盾现在想来不过是小事，为小事耗费精力，破坏友谊不值得。学一学。首先找找从身边人缘好的同学在人际交往方面的优点，再找找自己不足的地方。学情分析 有的学生想和同学交往，却不知道该怎么办，有的学生心高气傲，不把同学们放在眼里很多原因造成许多学生自我为中心。教学目标1珍惜友谊和亲情，学会尊重、理解和善待别人。 2在和同学相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。 3懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以待己。4在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。教学重点在与别人交往时，学会理解，善待他人。教学难点产生矛盾时，能多从自己身上找原因，做到宽容大量待人。教学课时2课时第一课时课时目标1.珍惜友谊和亲情，学会尊重、理解和善待别人。2. 在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。教学准备多媒体课件教学过程预设二次备课一、故事导入：1老师讲述狼孩的故事。今天老师给你们带来了一个故事。有没有人听过狼孩的故事？ 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，往往是一到晚上，就有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫，他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，其中阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话，智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。听了狼孩的故事，你得到什么启示？学生交流、讨论。 2揭题： 教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。 在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过有时，难免会产生冲突。 （板书课题：当冲突发生后）。二、情境师：教师播放学生产生冲突，最后握手言欢的情景课件。生交流、讨论“辨析角”中冲突发生后的四种情景的处理办法。图1：师：在我们班遇到过这样的事情吗？如果你是这位男生你会怎样做？图2：师:如果你要是这位女生，你应该做？图3：师：如果是你的话，你会按你妈妈的话去吗?图4:师：你要是哪个摔倒的学生，你会？三、听故事，谈感受战国时，蔺相如爱赵王派遣，带着稀世珍宝和氏壁出使秦国。他凭着智慧与勇气，完璧归赵，得到赵王的赏识，被封为上大夫。后来秦王又提出与赵王在渑池相会，想逼迫赵王屈服。蔺相如和廉颇将军力劝赵王出席，并设巧计，廉颇凭勇猛善战给秦王以兵力上的压力，蔺相如以三寸不烂之舌和对赵王的一片忠心使赵王免受欺辱，并安全回到赵国。赵王为了表彰蔺相如，就封他为上卿，比廉颇的官位高。廉颇心中不服，他认为自己英勇善战，为赵国拼杀于前线，是第一大功臣，而蔺相如只凭一张嘴，居然官居自己之上。于是，廉颇就下决心好好羞辱蔺相如一番。蔺相如听到这个消息，便处处回避与廉颇见面。有一次，蔺相如有事出门遇见廉颇，蔺相如就命令手下退到小巷里去躲一躲，让廉颇的车马先过去。蔺相如问其原因，他们说：“我们为您做事，是因为敬仰您是个真正的君子，可现在您却为狂妄的廉颇忍气吞声，我们可受不了。”蔺相如听了，哈哈一笑，问道：“你们说是亲王可怕还是廉颇将军可怕？我亲王都不怕，又怎么怕廉颇呢？秦国现在不敢来侵犯，只是摄于我和廉将军一文一武保护着赵国，作为赵王的左膀右臂，我又怎能因私人的小小恩怨而不顾国家的江山社稷呢？”廉颇听说后，非常惭愧，便裸着上身，背着荆条向蔺相如请罪。从此，廉颇与蔺相如便成了同生死共患难的好朋友，齐心为国效力。这个故事给了你怎样的启示？四、教师总结五、老师给大家举了很多例子，大家也都知道，冲突后应怎样处理。下面我们看哪些冲突，发生冲突后应如何处理。1发生的冲突是 2我是怎样做的 3我的做法是否有道理？而他的做法又有何道理？ 请同学们认真地去分析一下吧，把你的亲身经历或身边发生的事写在横线上。写完以后相互交流，个别同学起立和大家一起分享一下他的事例，大家来评价他是否做的合理。老师听到大家的事例后，觉得大家处理的都非常好，希望在以后遇到冲突后，会用我们今天学到的宽宏待人，体谅他人，那你一定会是高尚的人。好，那咱们一起去故事城看看这两位小朋友的故事吧。小欣是个乐天派，老爱“管闲事”，总有一群同学围着她。最近她受到了一个挫折。同班小琪的父母离婚了，为了这件事，小琪老是精神恍惚、闷闷不乐的。小欣见了后，就跑过去安慰她。没想到小琦指着小欣说：“走开，我讨厌你的同情。”小欣感到自己受到了伤害，回家后大哭了一场，妈妈劝小欣不要灰心。第二天，小欣把小琪请到自己家一起做作业，并对她说：“接受同情一点也不丢脸，人与人本来就是相互扶持的，你碰到类似的事情也同样会去帮助别人，对吗？”小琪听了小欣的这番话很高兴。从此，她们成了知心朋友。这个故事给了我们什么启示？六、课堂小结。 同学们，当我们遇到冲突时，如果我们要能站在对方的角度想一想，学会理解、宽容；并且多从自己身上找原因，多一份冷静，多进行真诚的沟通，我们一定会感觉到更多朋友间的温情。板书设计当冲突发生后 冷静 理解 宽容 沟通课外延伸活动第二课时课时目标1在和同学相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。 2懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以待己。教学准备 多媒体课件教学过程二次备课一、结合班级情况，创造良好同伴关系1在咱们班里一定也有发生过矛盾的同学，今天老师给你们一个机会，冰释前嫌、和好如初。谁先上台要大声说出你要和谁道歉、原因、握手、拥抱以后还是好伙伴好朋友。生：活动2老师很感动也很欣慰，大家都学会了宽宏大量的胸襟，老师希望你们在以后的学习生活中，少一些烦恼，多一些快乐，健康的成长，多交朋友，和睦相处，大家能做到吗？”师：大家来一起完成这个任务，在你的朋友和同学中，有些人的人员非常好，这是因为他们能理解体谅别人，能主动与人交往，他们与人交往方面的优点是 当你和同学发生冲突或在交往上遇到问题的时候，你是怎么做的？ 你能做的更好吗？ 师：这两节课，大家表现的都很棒，对自己品德方面得到了升华。二、结课：下面和老师一起来高唱一首歌友谊地久天长怎能忘记旧日朋友心中能不欢笑旧日朋友岂能相忘友谊地久天长友谊万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长我们曾经终日游荡在故乡的青山上我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪友谊万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长我们也匆匆日逍遥荡桨在微波上当如今已经劳燕分飞远隔大海重洋友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长我们往日情意相投让我们紧握手让我们来举杯畅饮友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长友谊万岁万岁朋友友谊万岁举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长板书设计课外延伸活动 教学后记或修改意见单 元第一单元 成长的脚步授课时间课 题4失败怕什么教材分析失败和成功是一对孪生姐妹：顺利往往伴随着挫折而来，成功常常在失败中诞生。每个人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折。所以本堂课可以说是一堂心理辅导课。通过本堂课的学习，意图让学生懂得：面对失败要不灰心不气馁，勇敢地面对，保持乐观的情绪；面对失败要分析原因，从中总结经验，吸取教训，并找到解决的办法，最终走向成功。学情分析虽然只是四年级的学生，但是在学习、生活中，相信他们都或多或少遇到过失败。有的勇敢地站了起来，有的却一蹶不振。失败到底怕什么呢？现在的学生都是独生子女，缺乏的是抗挫折的勇气和能力。在失败后，怕的就是他们没有面对困难的勇气和坚持改错的毅力。除此之外，还怕他们不知道什么原因失败了，更不知道怎样去战胜失败。因此对于后一种学生不仅要指导他们懂得面对失败不气馁，更要懂得不盲目奋斗，要用智慧和毅力战胜失败。教学目标 努力做到“胜不骄、败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的情绪。 懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。 能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。教学重点在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。教学难点能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息。教学课时2课时第一课时课时目标 懂得“失败是成功之母”的道理，激发学生在困难和挫折面前保持乐观的态度。 能分析失败的原因，为获取成功总结经验。教学准备教师准备：录像“幼儿学步”。学生准备：1.搜集古今中外从失败走向成功的事例。2.了解自己身边从失败走向成功的例子。教学过程预设二次备课一、导入请同学们看一段录像，从中你得到了怎样的启示？（教师点击录像“幼儿学步”） 畅谈感受。 小结揭题。师：我们每个人在学走路的时候，都曾经跌倒过，跌倒了爬起，再跌倒再爬起。就这样，我们不但学会了走路，还学会了跑和跳。