地理综合题题行为动词研究描述类.doc

地理主观题行为动词研究对“描述”类行为动词的认识一 此类行为动词可谓是一大家族，势力庞大，成员众多，地位显赫。在地理主观题中是每题必现。是高考四项能力要求中的第三项，直接关系得分的高低。指出与说出、概述、简述与综述、描述与说明、阐释、论述与评述，以及分别说明、看图指出、对比说明、据图描述等与其他行为动词搭配使用，更显丰富多彩，五花八门。也更增加了我们区分其的必要性。二 一定用书面语言和学科术语表达问题。此类行为动词，不是要求你说，就是要求你述。说和述看起来都是让你用嘴来完成，似乎用口语就行。如果你这样认识，那就犯了一个致命的错误。在阅卷中，阅卷教师最不愿意见到的就是用口语回答问题，啰啰唆嗦一大片，似是而非，真难判分，有时干脆枪毙了事，一分不给。因此，此处一定要明白，此处是用笔在写，不是用嘴在说；此处应用书面语，不能用口语。千万慎用口语，是我们应吸取的教训。三 明确此类行为动词的答题要求。综合、分析、对比等行为动词，更多地侧重于思维方式方法，而描述说明类行为动词，更多地体现在答题的具体要求上，即书面表达方面。卷子上总要有字，才能让阅卷者为你打分；打的分数的高低，又直接取决于你写的字词句。描述类行为动词直接指导你如何组织答案，如何书写表达。因此，平时训练中一定要弄明白各动词的内涵和具体要求，不时思考“什么是描述（说明、据图说明等等）？我如何做才能体现描述（说明、据图说明等等）的要求？我的回答体现了描述的要求吗？”经过几次研究和运用，逐渐地潜移默化。四 描述类行为动词的具体辨析例1 08年全国1 36（36分）读图6，完成下列要求。判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。（9分）说明G 河水量丰富的原因。（11分）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）1指出与说出。相同之处是，二者的能力要求相对较低级简单，一般不做深入剖析，但如果后面让你说出或指出的内容比较抽象或深奥的话，那指出与说出也是不太容易的。不同之处是，指出总有个指对的对象，指着什么在说。我们在回答中，一定不要撇开指对的对象而天马行空，空里来空里去，不知所云。如上例中的“指出”就要求指对着刚果河入海口没有三角洲处说出没有三角洲的原因，并对原因的原因展开分析。2说出与说明。不同之处很明显，说明不仅要说，更要说明了，说明白，说清楚。往往要求说出其中隐含的规律、道理、实质等。从上例中的说明（说明理由、原因）可以看出，说明的能力要求很高，侧重于理性的思维以及理性思维后的理性结果。认识到这点，那么在回答说明类习题时，就不能仅仅说些表象性的东西来代替事实答题本质了，应该要有深入剖析的过程和深刻的结论。比如，用“从等高线和河流水系可看出”来回答“该处是盆地”，就是一种用现象回答现象的错误答法，问题的本质事物间的内在联系没有说出更没有说明白。缺少了“河流从四周向中心流和四周高中间低”的过度语言。例2（03全国卷） 36（24分）古人在一篇游记中写道：“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱。北顾但寒沙衰草”据此和图4，回答下列问题。（2）描述图中10等温线的走向，并说明其原因。（16分）（10等值线东半段接近东西走向(与纬线平行)；主要受纬度(太阳辐射)因素影响。该等值线西半段因受东北一西南走向的太行山(黄土高原东缘)影响，呈东北一西南走向。）3描述。对描述，我们应更多地关注其“描”的要求。什么是描？平时都是怎么描的？画画中的白描、素描、描红是怎么回事？想一想就会明白描述的要求：描是一种真实的展现，是有什么就描什么即有什么就说什么，实事求是的一种作风。往往不需要夸张，也不需要深入剖析，只要求能客观准确的描好就行。但要描好可不是件简单的事情。依葫芦画瓢还有画不好的呢。况且描的对象大多都是陌生新鲜的事物，更增加了大家描述的难度。没办法，只有在平时训练中多体会多总结不同事物的不同描述方法和技巧。比如例2中的（2）小题，线状事物描述走向，可分段描述，在弯曲转折处分开，逐段说明其走向和原因；复杂事物怎么能化繁为简来描述清楚。看来需要多练，且做个有心的人才行。例3 （05全国1 ）（分）图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答下列问题。（）简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。（分）剖面显示的是山地（低山、丘陵）中的一个宽阔河谷（盆地）（分）。剖面显示的是山地中的深切（“”形）河谷（峡谷）（分）。剖面显示的是丘陵地中的河谷（分）。该小区域是山地（低山、丘陵）中分布着宽窄相间的河流谷地（分）。例4（北京）36（36分）读图9，完成下列问题。（1）描述图示地区年降水量分布状况。（6分）（2）说明图中河流特征及其成因。（10分）（3）简述导致塔里木河流域荒漠化发展的人为原因。（6分）（4）说明图中城市分布特点，概述城市化过程中需要关注的问题。（8分）（5）简述途经乌鲁木齐的铁路线在国际贸易中的作用（6分）（北京）36.（1）自天山山脉向其南北两侧递减。（2）特征：多内流河和时令河，河流短小，流量季节变化大，有结冰期。成因：深居内陆；降水量少，蒸发量大。以高山冰雪融水和山地降水补给为主，受气温、降水变化影响。（3）水资源利用不当，过度樵采、过度开垦、过度放牧等。（4）分布特点：城市多分布在河流沿岸（绿洲）和铁路沿线。关注的问题：环境污染，交通拥挤，住房困难，失业人口增多等。（5）使亚欧大陆交通更为便捷，贸易距离缩短，推进商品交换，促进国际贸易发展。4简述、概述、与综述。摆在一起一看，明显有区别。简述即简要叙述，强调一个简要简略简单，给出的参考答案肯定是精明扼要，从字数看寥寥无几。简述，强调用词的简练，一目了然，一般不做长篇大论，。简述，是地理主观题的显著特点，阅卷时候就看几个词语有没有，这与历史政治的阐释、阅卷看句子的意思完全不同。因此考生在回答简述类习题上，要抓住要点抓全要点用几个词语或短句来组织答案，不要浓墨重染，洋洋洒洒摆开龙门阵，那样没用且浪费宝贵时间。概述，是概括叙述概要叙述，是能力要求很高的动词。看看概括，是分析、归纳、综合相提并论的思维方式方法，是在归纳同类事物的基础上进一步抽象认识事物，从同类事物中抽象出潜在的本质性的结论认识，抽象出规律性的东西。在答题中若简单得罗列一些表象的东西，是不符合题意要求的当然得不了分。因此答概述类要求的题目，一定要使用能体现概括的词语句子。综述，是综合起来叙述。要综合到一块，也是需要先归纳到一起，再展开对比分析和研究，此中得出相同或相似的结论来，然后用简练的语言表述出来。综述，能力要求也较高。可看看例3参考答案是如何体现简述与综述的要求。概述，可看看例4（4）小题是如何体现的。5评述与论述。在叙述的基础上，评述的重点是在一个评字上，要求做出评价评说评析评论。在评的过程中，要答出事实、做出有针对性的评价，往往依据一分为二的原则展开评议。其回答的一般模式就成了：先摆出事实，在针对事实做评价评议评析；至少分2大段，一段是评优，一段是评不足。论述与评述有相同之处，都要做出评议评论，下出结论。论述的重点在议论或论证方面，摆出事实讲出道理得出结论缺一不可。论述应体现论证的思想，要有足够的事实证明结论。如试分析武汉的区位条件。若仅仅答出“武汉交通便利”是不够的。“交通便利”是结论，回答中 缺少了事实部分，因而结论就显得生硬缺乏说服力，当然关键是得分不高。6对该类动词的限制要求和组合要求。经常可看到对行为动词的限制要求，比如分别说明、据图描述等，此时不仅要关注行为动词本身的内涵和要求，更要在审题和答题方面体现出限制词的具体要求。例5 08年全国卷1 39题（1）土尔扈特汗国和伊犁河各地都属于温带大陆性气候，但水草丰美，适合游牧业的发展。分别说明两地水资源丰富的原因。（12分）该题就特别要求“分别”，那么在思考中就应该分开来考虑，在回答上应分段落写标题来体现，不要混在一体。例6. 08年全国2 39(60分)阅读分析资料和图7，完成下列各题。 抗日战争爆发后，苏联援华物资通过西北陆路运到中国。英美物资通过香港、越南和1938年开通的滇缅公路运到中国。威廉凯宁在飞越驼峰一书中指出：“从这方面看，中国维特战争的能力完全变成了一个供应问题。” 1942年3月，中国和美国合作，开辟了从印度阿萨姆邦汀江至中国云贵高原和四川盆地的空中航线驼峰航线。 3年中中、美通过这条航线，将大量物资空运到中国境内并为此付出了巨大代价。(3)简要说明驼峰航线穿越地区的主要地形特征。(10分) （平均海拔高(3分)，山河相间(3分)，山高谷深(地形复杂、地势崎岖)(4分)。）本题要求简要说明，从答案上我们可以看出 语句简练，一字千金，毫无多余。例7 08年宁夏 36、（28分）阅读资料，完成下列要求。 图5所示地区属于北温带季风气候区。当冷空气缓慢进入并滞留于图中某些地区时，气温下降致使水汽过饱和会产生浓雾，并对人类的生产生活造成影响。（2）随着人口的增加，丙村要扩建居民点。若只考虑沿着山前公路扩建，试比较说明在丙村东北方向和南偏西方向建设民居条件的差异。（14分）本题（2）小题要求“比较说明”，则在回答上应分段落对比着说明。翻看试题主观题，可以看出，行