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近代物理初步习题跟踪训练1下列说法正确的是_。a天然放射性现象说明原子核内部具有复杂的结构 b粒子散射实验说明原子核内部具有复杂的结构c原子核发生衰变生成的新核原子序数增加d氢原子从能级3跃迁到能级2辐射出的光子的波长小于从能级2跃迁到能级1辐射出的光子的波长e射线是原子核内部发生核反应而释放出的多余的能量【答案】ace2下列说法中正确的是 a卢瑟福通过实验发现了质子的核反应方程为b铀核裂变的核反应是c已知质子、中子、粒子的质量分别为m1、m2、m3,那么,质子和中子结合成一个粒子,释放的能量是(2m1+2m2-m3)c2d铀()经过多次、衰变形成稳定的铅()的过程中,有6个中子转变成质子e一个处于n=5能级态的氢原子,自发向低能级跃迁的过程中能够辐射10种不同频率的电磁波【答案】acd3下列说法正确的是 。a卢瑟福通过粒子散射实验建立了原子核式结构模型b衰变中产生的射线实际上是原子的核外电子挣脱原子核的束缚而形成的c爱因斯坦在对光电效应的研究中,提出了光子说d对于任何一种金属都存在一个极限频率,入射光的频率必须大于这个极限频率,才能产生光电效应e根据玻尔理论可知,氢原子辐射出一个光子后,氢原子的电势能增大,核外电子的运动动能减小。【答案】acd4在下列关于近代物理知识的说法中,正确的是_。a玻尔理论可以成功解释氢原子的光谱现象b氢原子的核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时,原子的能量增大c射线为原子的核外电子电离后形成的电子流d铀元素的半衰期为t,当温度发生变化时,铀元素的半衰期也发生变化e查德威克发现了中子,其核反应方程为: 【答案】abe 5下列说法正确的是 。a衰变中产生的射线实质上是原子的核外电子挣脱原子核的束缚而形成的b据玻尔理论,氢原子辐射出一个光子后,氢原子电势能减小,核外电子运动的加速度增大c每一种原子都有自己的特征谱线d比结合能越大,原子核中核子结合得越牢固,原子核越稳定e宏观物体的物质波长非常小,极易观察到它的波动性【答案】bcd6下列说法正确的是 。a原子核发生衰变时要遵守电荷守恒和质量守恒的规律b根据爱因斯坦的“光子说”可知光的波长越大,光子的能量越小c由波尔理论知道氢原子从激发态跃迁到基态时会放出光子d发生光电效应时光电子的动能只与入射光的强度有关e与原子核内部变化有关的现象是天然放射现象【答案】bce7如图所示为氢原子的能级图。用光子能量为13.06 ev的光照射一群处于基态的氢原子,下列说法正确的是 。a氢原子可以辐射出连续的各种波长的光b氢原子可以辐射出10种不同波长的光c氢原子从n=4的能级向n=3的能级跃迁时辐射光的波长最短d辐射光中,光子能量为0.31 ev的光波长最长e用光子能量为14.2 ev的光照射基态的氢原子,能够使其电离【答案】bde8 下列的若干叙述中正确的是_。a用加温加压或改变其化学状态的方法都不能改变原子核的半衰期b对于同种金属产生光电效应时逸出光电子的最大初动能ek与照射光的频率成线性关系c一块纯净的放射性元素的矿石经过一个半衰期以后它的总质量仅剩下一半d按照玻尔理论,氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时,电子的动能减小原子的能量也减小了e将核子束缚在原子核内的核力,是不同于万有引力和电磁力的另一种相互作用【答案】abe9不同色光的光子能量如下表所示;氢原子部分能级的示意图如图所示。大量处于n=4能级的氢原子,发射出的光的谱线在可见光范围内,其颜色分别为( )a红、蓝靛 b红、紫 c橙、绿 d蓝靛、紫【答案】a10下列说法正确的是( )a光子像其他粒子一样,不但具有能量,也具有动量b比结合能越大,原子核越不稳定c将由放射性元素组成的化合物进行高温分解,会改变放射性元素的半衰期d原子核的质量大于组成它的核子的质量之和,这个现象叫做质量亏损【答案】a11有关原子结构和原子核的认识,下列说法正确的是( )a居里夫人最先发现天然放射现象b伦琴射线的发现揭示了原子具有核式结构c在光电效应中,光电子的最大初动能与入射光的频率有关d在衰变方程puxhe中,x原子核的质量数是234【答案】c12(多选)下列说法正确的是( )a当氢原子从n=2的能级跃迁到n=6的能级时,发射出光子b放射性元素的半衰期是指大量该元素的原子核中有半数发生衰变需要的时间c同一元素的两种同位素具有相同的质子数d中子与质子结合成氘核时吸收能量 【答案】bc13(多选)氢原子的能级图如图所示,可见光的光子能量范围约为1.62ev3.11ev,金属钠的逸出功为2.29ev,下列说法中正确的是( )a大量处于n3能级的氢原子向低能级跃迁时,可发出1种频率的可见光b大量处于n3能级的氢原子向低能级跃迁时,可发出2种频率的可见光c大量处于n3能级的氢原子向低能级跃迁时发出的光当中有1种频率的光能使钠产生光电效应d大量处于n3能级的氢原子向低能级跃迁时发出的光当中有2种频率的光能使钠产生光电效应【
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