重庆市七十一中九年级语文9月定时作业试题（无答案）新人教版.doc

重庆市七十一中2014届九年级9月定时作业语文试题（无答案）新人教版一、基础知识与运用（30分）1.下列字注音有错误的一项是()（3分） a稍逊(xn) 分外(fn) 风骚（so） 济慈(c) b喑哑(n) 丝缕(1) 襁褓（qing bo） 舴艋(z)(mng) c闪烁(shu) 怫然(f) 凝望（nng） 留滞(zh) d静谧(m) 存恤(x) 栖息（q） 角落(jio)2.对下列词语解释有误的一项是( )（3分） a虔诚：恭敬而信任的意思。 b风流人物：指建功立业的英雄人物。 c留滞：即滞留，停留不流通。 d喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。3.下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分） a、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 b、赵亮真是别有用心，办的手抄报从内容到形式都很精彩。 c、一谈起学习经验，班长就夸夸其谈，真让同学们钦佩不已。 d、领奖台上，奥运冠军刘翔挥动双臂，神采飞扬，充满着民族自豪感。4. 根据提示，修改下面一段文字。（3分） 人无论在多么困难的情况下都应该想到帮助别人。我们或许不是富人，也不是强者，但我们同样能对他人穷苦的处境给予同情，并力所能即地提供一些实际的帮助。即使微不足道，也足以温暖曾经寒冷的心。人生的幸福，就在于是否能够相互搀扶。 （1）第句中有一个错别字，请找出并改正。（1分）( )改为（ ） （2）第句中有一处语病，请将修改（2分）5.下面说话得体的一项是（ ）（3分）a、老师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么会不明白?” b、昨天是我的16岁诞辰。 c、谢谢您的合作，欢迎您再来。 d、老师，你上课讲得太快，我根本没听明白，再给我讲一遍。6.文学常识填空（3分）“唐宗宋祖，稍逊风骚”中“风”原指 ；“骚”原指 。唐睢不辱使命选自 。7.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。 （3分）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。8.综合学习（9分）答： 根据给出的意思，对出下联（2分）上联：水浒传孙行者武松打老虎彰显英雄。下联：（必须围绕课文22课内容来写，否则不给分。）歧路亡羊（4分）杨子的邻居丢失了羊，便带人去找，又请求杨子的童仆去追。杨子说：“嗨，丢了一只羊，何必让这么多人去追呢。”邻人说：“因为有很多岔路。”不久他回来了，杨子问：“找到羊了吗？”答：“跑掉了。”杨子又问：“为何跑掉了？”邻人说：“岔路太多了，我不知道走哪一条好，所以回来了。” (列子说符)本则故事告诉了我们一个什么道理?然后写一段话，用上“歧路亡羊”这个四字成语，注，要符合典故的意思。道理：(1分)写话：(3分)二、古诗文阅读（25分）9.默写（10分） ，弓如霹雳弦惊。_,赢得生前身后名。_。过尽千帆皆不是， 。渔家傲中抒发戍边将士有家归不得的心情的句子是： ， 。_,千骑卷平冈。_,亲射虎，看孙郞。陈涉世家中陈胜颇具反抗精神，他在对众部下进行动员时说的一句话，“_”，就最能看出他对封建等级制敢于说不。文中表现陈胜胸怀远大抱负的句子是_。10.古文阅读（15分）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐睢使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”解释下面加点字在句中的意思（4分）（1）寡人欲以五百里之地易安陵_ （2）否，非若是也_ （）天下缟素 _ （）徒以有先生也 _下面各句中“以”字用法和意义不同于其他三项的一项是 （ ） （2分）a、以五百里之地易安陵 b、安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 c、吾以十倍之地，请广于君 d、免冠徒跣，以头抢地耳 翻译下面句子（4分）（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ _（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 _“与臣而将四矣”中的“臣”指谁？他这句话的用意是什么？表现了他什么精神？（3分）_对文段内容解说有误的一项是（ ）（2分） a“安陵君不听寡人何也?“而君逆寡人者，轻寡人与?”这两句是秦王的质问，也透露出其威胁之意。 b“否，非若是也。”唐雎的这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。 c唐雎强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。 d唐雄复述安陵君的答辞，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。现代文阅读（40分）（一）水性江南王本道（22分）每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢?我一度大惑不解。一次重读老子，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。江南的水，如轻纱薄雾随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲又唱江南，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。江南的水又时有“惊涛拍岸卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证清末的秋瑾则是最优秀的代表。11文章标题“水性江南”的含义是什么?请用文中一句话回答。（3分） 答： 12请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。 答：江南的水，既_又_；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人，既_又_。（4分）13作者在第二、五两段中分别提到“剑”，各有什么用意? （4分） 答： 14你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说?请举出一例。你记得文中江南志士如文天祥哪些壮怀激烈的诗句?请写出一联（相关联的两句）。（4分） 答：美丽传说： 诗句： 15 按文学体裁分类，本文应该属于散文中的哪一类？这类文体往往情景交融，所写景都比较多，由此抒发作者强烈的感情，以引起读者的共鸣。像朱自清的什么文章就跟它相似？（4分）文中第三段引用了老子一句名言，作者说让他“顿开茅塞”，你认为开了什么茅塞？请用该段中一句话来概括。（3分） (二） 回不去的故乡（18分）影子先生回不去的，就是那个叫故乡的地方。每个人都有个叫故乡的地方。我一直不很清楚，故乡究竟应该是算你的出生地还是你成长的地方。而我在湘中的一个小城里出生，又在另一个小城里成长，两个小城都给我留下了美好的回忆。提起出生的那个小城，脑中就会自然浮现出一幅素淡的水墨画，画中流淌着一条清澈的小河，河边有一群嬉戏的孩子。在那里有我迷迷糊糊长大的童年，而那条河则是我童年里的乐园。那是条依山而下的小河，有着我唯一见过的青色的河滩，因为河沙都是青色的。河床伴着山行，有一处山突兀地鼓了出来，仿佛一道天然的屏风挡住了人们的视线，形成了大人们天然的男女澡堂。上游是女子，下游是男子。当然，这对于我们小孩子自然是无所谓的，夏日的午后，我们三五成群的，躲过大人的眼光，结伴来到这片乐园。在河滩上玩沙丘，打水仗，在河中扎猛子，真正其乐无穷。去往河边的路上要经过一片旷野，旷野边上长满了芦苇，毛茸茸的，在风中飘啊飘。赶到礼拜日，大人们心情好，偶尔也会带我们去小河上游摸螃蟹。螃蟹总是躲在大个的鹅卵石下，搬开大圆石头，就会看见它们急急忙忙的逃窜。大人们自然知道抓螃蟹该捏它的背壳，我那时小却是不懂的。伸出小手满把抓，结果常常被抓的是我，螃蟹没哭我哭了，蟹钳夹着手指好痛哦。春天的时候雨水多，快下雨时蜻蜓特别多，成群成群的低低的飞。真惭愧啊那时也不懂什么蜻蜓是益虫，一大帮孩子都从家里拿来大竹扫帚打，还比赛谁打下的小飞机多，可怜的小飞机们最后都成了鸡鸭嘴里的美餐。更有意思的是小孩子过家家。记忆里过家家玩过坐轿子，玩过蒸馍馍，我们甚至还跑到家里搭盖的杂物间去，关上门来，在地上摆上搓衣板。别误会，不是要谁罚跪，是用来当床的。两个小人儿挤到小搓衣板上躺下来。当然，再往后就没啦，因为不会了。想想那时候都脸红，也好笑。小孩子的模仿啊，真正是童心无邪。该上学的时候，随父母工作调动，就来到了另一个小城。在那里，我从小学读到了高中毕业，读书没有了太多时间嬉戏，于是记忆中的场景大多出现在来回上下学的路上。第一个场景是一条长长的幽静的由青石板铺成的小街。它叫青石街，是这个古旧小城里最古旧的街道，长条的青石经过岁月的洗礼变得非常光滑，尤其是雨后，雨水冲刷过的街道青石纹理清晰可见。我那时已经是个安静的少女，每天来回走在上下学的路上，最开心的事就是低头看脚下的青石，抬头看蓝蓝的天。那时的天真的好蓝好高，白云飘啊飘，我常常会望的出神，以至于撞到对面走来的人身上。第二个场景是黄昏的码头。小城中央，资水横穿而过，高中的校园在河的对岸，每周我都会坐着渡船来回过河。每次回家的时候正好黄昏，经常有很美的落日。落日的余晖洒落在江面上，金黄金黄，一圈一圈的漾着，江面波光粼粼，我总会在码头上望得痴了去。离家以后，一直很想回去看看，寻觅一下我童年的足迹，看看我曾走过的无数个清晨与黄昏。可越来越多的有关家乡的讯息让我沉默，让我举足不前。童年的小河已不复存在，造纸厂的污水染黄了清澈的小河，小河终于干枯了。从前的旷野里盖满了林林立立的楼房，芦苇早没了。古旧的县城也改革开放，大力发展小城镇建设，幽静的青石街被喧闹的水泥马路取代，大桥取代了渡船，高效的化肥让美丽的草肥花彻底消失了踪影。还剩下什么，也许，只有那不再碧蓝的天空了。我知道，我回不去了，回不去了，再也回不去我记忆中的故乡了。记得那首一样的月光中唱到：什么时候蛙鸣柳荫都成了记忆，什么时候家乡变得如此的拥挤，七彩霓虹将夜空点缀得如此美丽，谁能告诉我，谁能告诉我，是我们改变了世界，还是世界改变了我和你？是啊，究竟是我们改变了世界，还是世界改变了我们？也许，都在改变，我们在变，世界更在变。唯一不变的，也许就只有那些美好的回忆了。听着那首老歌故乡的云，使我不禁想起我的故乡。古人有词云：人面不知何处去，桃花依旧笑东风。古人尚