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文档简介
运算律 教学目标 1 使学生结合具体的问题情境经理探索乘法分配律的过程 理解并掌握乘法分配律 2 使学生在观察 比较 猜测 分析和概括的过程中 培养简单的推理能力 增强用符号表达规律的意识 3 使学生在活动中获得成功的体验 教学重点 使学生结合具体的问题情境经理探索乘法分配律的过程 理解并掌握乘法分配律 教学难点 使学生在观察 比较 猜测 分析和概括的过程中 培养简单的推理能力 增强用符号表达规律的意识 一共要付多少元 你能用两种方法列出算式吗 65 5 45 5 325 225 550 元 65 45 5 110 5 550 元 比较这两个算式 等号两边的算式有什么联系 再写出几组这样的算式 并把你的发现在小组里交流 如果用字母a b c表示这三个数 这个规律可以写成什么形式 后小记 乘法分配律相对另四个运算律要难一些 所以在前面观察两个算式有什么联系的时候花了不少的时间 从数 符号 运算顺序 模仿写类似的算式 用字母表示 我觉得这个过程表面上看没什么问题 但学生真的要能熟练应用这一运算律还是需要一定量的练习的 在想想做做的练习中 我觉得让学生
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