居家生活讲安全课例田颖.doc

居 家 生 活 讲 安 全品德与社会课例及评析课例撰写：通州区官园小学 田颖评 析：通州区教师研修中心 曹增坤年 级：小学三年级 专 题：体验学习【教学目标】（一）知识技能目标：1初步认识居家生活安全的重要性。2初步了解一些居家生活中的安全常识。3在防火、防盗、防触电等方面增强防患和自护能力。（二）过程与方法目标：1通过情景体验活动使学生认识居家生活安全的重要性。 2利用小组合作和模拟表演使学生掌握一些居家生活安全的常识。3通过行为辨析增强学生在防火、防盗、防触电等方面的防患和自护能力。（三）情感态度价值观目标：1教育学生真爱生命。2增强学生的安全意识和家庭责任感。【教学过程】教 学 过 程步骤教学意图教 师 活 动学 生 活 动教学反思媒体使用一、导入二、新授 三、巩固延伸利用家庭生活中出现的一些安全事故的图片，激发学生兴趣，启发学生思考。指导学生懂得家庭生活讲安全的重要。考察学生实际生活中防火的小常识。帮助学生理解电的危害之大。了解一些防触电的小常识。培养学生利用学习的知识解决生活中的实际问题的能力。1课件出示图片，引发思考。 2导入新课。居家生活讲安全的重要性1课件出示“玩火酿大祸”情境，引发思考：从这个事例你想到了什么？2引发学生联系生活中遇到的实例说一说，为什么居家生活要讲安全？3引导学生感悟：生命对每个人来说只有一次。防火1、出示图片1、2。提问：她们谁对？为什么？ 如果我们在家遇到这种情况，应该怎么办？2、利用小提示加深学生的防火意识。3、出示情境：“京京炒菜”（1）启发学生联系生活帮助晶晶想方法。（2）教育学生加强自护。防盗1、课件出示情境，引发讨论：“案件是怎样发生的？”2、引导学生谈感受。3、启发学生说说自家情况。4、指导学生进行模拟表演，教育学生提高自护能力。5、引导学生汇报防盗小提示。防触电1、课件出示触电身亡的图片。2、引发思考：为什么雷雨天不能在树下避雨，别开手机，少用电器，远离金属门窗？3、教师小结：“电宝宝的话”。4、启发学生说一说生活中怎样做到防触电。1、教师小结：安全是每个家庭幸福的保障，我们居家生活要处处讲安全。2、课后延伸：遇到你一个人在家突然停电该怎么办？学生体验。学生谈体会。学生体会并思考。全班交流。学生结合自家情况，谈自己的体会和感受。学生感悟。学生看图思考。指名回答。1此时不能开关电器。2别在燃气泄漏的房间打电话。3别穿钉鞋进入泄气的现场。学生指出正确的方法。集体总结烫伤后的自护。小组讨论。全班交流。学生发表自己的看法。（财产是一家人劳动的积蓄、生活的保证。）分组练习，表演38页图1、2、3。学生汇报课下搜集的防盗小常识。学生谈感受。小组探究。全班交流。学生回答。学生感悟。导入新课自然直接，容易激发学生兴趣。教师的引导要深入，学生的感悟会更深刻。小组活动充分，学生通过讨论、探究防盗意识增强了。时时注重联系生活实际。通过学习这一课，学生真正能懂得居家生活讲安全的重要性。课件出示图片。课件出示玩火酿大祸情境。课件出示图片。课件出示情境“京京炒菜”。课件出示情境。课件出示触电身亡的图片。板书设计：防 火 居家生活讲安全 防 盗 幸福 防触电 【课例评析】 通州区官园小学田颖老师执教的居家生活讲安全是小学品德与社会课北京课程改革实验教材三年级下册第二单元“安全生活每一天”的第二个主题。本课主要是引导学生要在家注意三防，即防火、防盗、防触电，培养学生养成良好的居家安全的好习惯。同时增强学生的安全意识和家庭责任感。在本课教学中，为让学生能够深入理解什么是居家安全、居家安全设计到哪些方面、怎样提高防患和自护能力，田颖老师采用以体验学习为主，其它形式为辅的学习形式设计了一系列的教学活动，让学生在参与活动的过程中，感受居家生活讲安全的重要性，并引导学生学习一些居家生活中的安全常识，收到了较好的教学效果。本课的教学过程突出以下特点：（一）学生在以体验学习为主的教学活动中学习知识。本课的学习主要是在教师通过各种手段创设的情境中体验学习。如：“玩火酿大祸”、“她们谁对？为什么？”、“京京炒菜”、“案件是怎样发生的？”等等，学生通过情境体验、回忆实际体验、模拟表演、小组合作等活动中积累着知识，表达着情感，培养着能力。（二）学生主体地位体现充分。教师能巧妙的设计内容环节，灵活的引导学生进行学习。学生在活动的过程中感受到自己是处于生活之中，是活动的主体，而不是被动地参与和体验，在这样的情境中学生对居家生活讲安全的体验是自然的、真实的、具有一定深度的。尤其是教师把课堂中不便于操作的知识如：“京京炒菜”,通过各种形式激发学生参与学习的积极性和主动性，学生根据自己的理解、实际生活经验或搜集到的居家生活小常识发表自己的看法，学生的主体地位在课堂中得以充分体现。（三）注重学生各种能力的培养。本节课不仅培养了学生自主探究的能力、收集信息的能力、小组合作能力、分析能力、表达、表演能力，更重要的是使学生在居家生活中增强了防患和自护能力。如：“煤气泄漏怎么办”、“油锅