滚翻的学习、运用及拓展.doc

教学设计与反思课题：滚翻的学习、运用及拓展科目： 体育与健康教学对象： 小学二年级课时： 四提供者：李淼华单位： 天津市滨海新区汉沽河西第三小学一、教学内容分析在小学阶段，通常教授的内容有前滚翻、后滚翻、连续前滚翻及前后滚翻的联合动作及拓展内容等。本单元共安排了四课时，本次课为第四次课时。由于滚翻练习时有很多相连的变化，有一定的趣味性，小学生的心理可接受性较强，所以，学生有一定的兴趣度。通过练习会潜移默化的培养学生克服困难、树立自信和积极向上的精神。二、教学目标1、教师运用多种方法，引导学生在互帮互助的环境下，能顺畅的完成蹬地、滚动、蹲立等的动作练习。2、发展学生柔韧性、协调性、灵敏性等身体素质，培养学生美感、表现力及创造力。3、使学生懂得在练习活动中遵守规则，养成克服困难，团结合作等优良品质。三、学习者特征分析二年级的学生通过上学期的垫上滚动学习，已经接触过各种滚动的方式，对前滚翻有初步的了解。这个年龄段的学生肌力弱，耐力差。在动作的协调性方面，骨骼肌肉有了一定的发展，因而运动觉也有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性逐渐增强，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细。心理上，活泼好动，好奇心强，对任何新鲜事物都有兴趣，但兴趣也容易转移，有意注意能力不强。逻辑思维能力较差，但创新欲望很高，有极强的表现欲望。四、教学策略选择与设计本课通过情景创设来激发学生的学习兴趣同时引导学生建立在运动中的自我保护意识，学生通过观察与模仿来建立完整的动作概念，以游戏与练习相结合的手法进行动作学习，在教师的帮助与保护能够顺利完成动作从而体验到成功的快感建立自信心，最终能够独立完成动作。五、教学重点及难点重点：团身紧，滚动圆滑难点：两臂推撑用力平衡，用头的后部着垫六、教学过程教师活动学生活动设计意图1、师生问好2、宣布本课内容1、师生问好2、仔细听讲吸引学生注意力，明确上课内容与要求，提高纪律意识。教师领做准备活动：头部：模仿汉字笔画肩部：模仿各种泳姿腹背：模仿大象洗澡下蹲：模仿刺猬团身手腕脚踝小兔跳跃1、积极主动地进行活动。2、注意力集中热身充分 提高学生身体活性为后面练习做准备，避免运动损伤。复习前后滚动：前、后滚动根据情景引导学生背对体操垫进行前后滚动前、后滚动根据情境集体复习前后滚动，每人一块垫子复习已有动作，为备课练习内容做准备，提高学生练习兴趣。复习前滚翻成屈腿坐撑：优生展示，让大家总结动作要点。教师讲解示范强调要点教师指导学生进行滚翻练习。认真贯彻，总结动作要点认真听讲，体会动作要点。两人一组复习滚翻动作复习已有动作，为备课练习内容做准备，提高学生练习兴趣。学习前滚翻：、老师设疑并示范、讲解重、难点、循徊指导、纠正错误动作、及时评、按要求利用垫子练习、对于手撑地过远或手不平行，团身不紧的同学，进行重点指导、优生示范、小组长起骨干作用通过循序渐进的练习使学生掌握备课重点学习动作。游戏：春种秋收、老师创设情境、讲解游戏方法与规则：、参与并指导、及时评价学生带到指点位置排好队，听哨音进行游戏，保持队形，遵守规则把本节课学习重点以游戏的形式进行练习，使学生玩的开心学的认真，学习效果成倍增长。1、 集体放松2、 认真听讲3、 师生再见4、归还器材1、 集体放松2、 点评本课3、 师生再见4、 归还器材总结，归纳本课学习内容，从而巩固学生技能的掌握，同时帮助学生消除运动疲劳七、教学评价设计1、 可以独立完成动作2、 有明显的蹬地、推手、团身动作。3、 滚动圆滑，方向正直，全程闭眼。八、板书设计 本课为体育室外课九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：本课准备活动是以模仿不同动物动作的方法进行的专项准备活动练习，通过教师情景导入让学生想象小马驹在草地上打滚的动作来进行先后滚动的复习，再复习前滚翻成屈腿坐撑，通过这两个动作复习来为下面的前滚翻复习进行铺垫。通过滚翻游戏;春种秋收来巩固前滚翻动作同时激发学生的学习兴趣，最后有教师带领进行放松。整节课还是比较完整顺利的进行玩的，课上学生练习积极真正，以玩代练的教学方法学生也十分喜欢起到了事半功倍的效果。本课的练习次数合理保护得当，因为是滚翻教学它学生头、颈部的压力较