2015-2016学年江苏省南通市通州区兴仁中学八年级(下)期末语文试卷.docx

2015-2016学年江苏省南通市通州区兴仁中学八年级（下）期末语文试卷学校:_姓名：_班级：_考号：_一、其他(本大题共1小题，共6.0分)1.阅读下面一段文字，完成下列各题。 生命旅途中，我们并不gd，因为有太多的祝福陪伴。祝福如春天里的一缕清风，为我们送来fnfng； ；祝福如寒夜里的一团火焰，为我们送来温暖带着祝福，我们去搏击人生的风雨，拥抱xunl的彩虹。 （1）根据拼音在米字格内用正楷写出相应的汉字。 （2）阅读语段，请在A处横线上仿写合适的句子。 （3）语段方框处应填的标点符号是（用文字表述）： _ 。二、语言表达(本大题共1小题，共6.0分)2.兴仁中学八年级（2）班拟举行“古典诗文与诗意人生”系列活动，请你参加，并完成下列任务。 （1）请你为这次活动设计一则富有号召力的宣传标语。要求：使用一种修辞手法。 （2）校学生会准备在校刊上刊登普及诗词类的文章，请你设计两个栏目。要求：结构一致，每个栏目不超过6个字。三、填空题(本大题共1小题，共5.0分)3.读名著。 语文课上，老师布置了“话说水浒人物”的专题研究任务。你所在的小组准备的话题是“水浒人物性格的复杂性”。请你从以下的水浒人物中任选一个，结合具体故事情节谈谈其性格的复杂性。（不少于50字） 宋江林冲李逵鲁智深 你选的人物是： _ ，他性格的复杂性体现在： _ 。四、默写(本大题共1小题，共8.0分)4.用课文原句填空。 _ ，各领风骚数百年。（赵翼论诗） 春蚕到死丝方尽， _ 。（李商隐无题） 骑在人民头上的/人民把他摔垮； _ ， _ ！（鲁迅有的人） 酬乐天扬州初逢席上见赠中以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律的诗句是 _ ， _ 。 范仲淹渔家傲中运用典故自抒怀抱，慨叹功业未立和思念家乡复杂心情的句子是 _ ， _ 。五、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共6.0分)5.阅读下面这首词，完成下列各题。 小重山1岳飞昨夜寒蛩2不住鸣。惊回千里梦，已三更。 起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名。旧山3松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？ 这首词作于宋朝南渡之后的绍兴八年（1138），宋金“议和”而不准动兵的历史时期，此时词人仍在抗金前线，但宋高宗和秦桧力主议和，坚决制止岳飞再与金国作战。寒蛩2：秋天的蟋蟀。旧山3：家乡的山，当时岳飞的家乡已经落入敌手。 （1）请发挥想象，描绘上阕划线句中所呈现的画面。 （2）下阕中词人“欲将心事付瑶琴”，请结合全词，说说词人有哪些心事。六、文言文阅读(本大题共1小题，共15.0分)6.阅读下面一篇文言文，完成下列各题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自送东阳马生序）【乙】杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。（选自宋史杨时传） 【注释】属：撰写。进士第：考取进士，又叫进士及第。翕然：形容一致，翕，也可以讲聚集。南：意思是向南。瞑坐：闭着眼睛坐着。 （1）用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。 时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学 （2）解释下列句中划线的字或短语的意思。 俟其欣悦 _ 余因 得遍观群书 _ 河、洛之士翕然师之 _ 颐既觉 _ 或遇其叱咄 _ （3）用现代汉语翻译下列句子。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。 （4）两文都写到了天气的寒冷，但是它们的写作目的分别是什么？ 【甲】文写天气寒冷的目的是 _ 【乙】文写天气寒冷的目的是 _ 。七、其他(本大题共1小题，共17.0分)7.阅读下面的三则材料，完成下列各题。【A】百家姓歌谣赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨。朱秦尤许，何吕施张，孔曹严华，金魏陶姜。 【B】新浪网报道北京居民唐有才的妻子赵紫烟6月1日生下一个儿子，全家都非常开心。但给孩子取名时，祖父和外祖父却为姓什么的问题产生了矛盾。相持不下时，两家皆大欢喜。 据了解，采用两家合姓取名的情况在当今并不少见，大约占独生子女家庭的百分之三至百分之五。在北京一家银行供职的曹建勇解释说：“我们夫妻都是独生子女，又不愿意再生二胎，为了消除我岳父担心自己家族姓氏淹没在历史长河的忧虑，我们也取这种新的复姓。” 然而一些专家并不认同这种在姓氏上创新的做法，他们认为姓氏具有重要的文化意义，这种做法“经不起时间的考验”。但也有专家表示赞同，认为法律上并没有规定孩子必须随父姓，这种做法只要有利于家庭和谐就可以了。 【C】每个人都有名、姓，姓名是人的代号。名是长辈在孩子出生后给起的，那么姓又从何而来呢？我国一些主要姓氏已经有4000多年的历史了。 我国历史记载过的姓氏共有5652个，其中单音姓氏3484个，双音姓氏共有2032个，三音姓氏146个，目前的姓氏大约2800多个。早在上古时代的原始氏族，人就有姓了。当时社会氏族以母系为中心，帝王多以女旁为姓，比如黄帝姓姬，虞舜姓姚等等。随着人口的增多，以后的姓氏也多起来，五花八门各有缘由，大致按如下情况得来： 一是以祖先的族号为姓。夏、殷、周等姓大致如此得来。古代帝王死后，在宗庙的牌位上要写上他们的王位，如周朝有文王、武王等，他们一些后代就分别姓文、姓武。 二是以国名或地名为姓。古代一些国家的居民以国名为姓，如齐、鲁、晋等；有的是以居住地的地名为姓，如春秋时期齐国公族大夫分别住在城郭四边，就以东郭、西郭、南郭、北郭为姓，诸如东门、南宫、欧阳等姓也如此得来。 三是以官职或职务为姓。古代的官职有司马、司徒、帅、尉等，任这职务的人们的后代便取这些为姓。以职务为姓的也很普遍，如管乐器的姓乐，做买卖的姓商等，还有陶、屠、巫、卜等。 四是以植物为姓。许多人以动植物为姓，如牛、马、龙、熊、柳、柏、花等。 五是以数字为姓。如伍、陆、万等。 在漫长的历史长河中，姓氏也不断演变。如复姓的截音，把公孙截成姓公、姓孙，孟孙截成姓孟、姓孙，有些姓氏是帝王、官员、师父赐给的，以后也就沿用下来。唐太宗李世民曾多次给属臣赐姓，还有些是持姓人自己选取的。现在，孩子也有选取姓氏的自由，子从父姓不是法定的。 （选自文化时报）（1）通读材料，请为材料B和材料C各拟一个标题。 材料B： _ 材料C： _ （2）说说材料C第段划线句的作用。 （3）材料C第段加点词“大致”能否删去？为什么？ （4）请结合以上三则材料，向小学一年级陈老师推荐百家姓歌谣，供孩子们学唱。八、现代文阅读(本大题共1小题，共22.0分)8.阅读下面一篇文章，完成下列各题。 不知有花张晓风 那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月-岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。 桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘-平日绝不张扬，一旦花开，则铺天盖地，灿如一片低飞的云。 车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。 而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。 忽然有个妇人行来， 赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。 “你们来找人？” “我们-来看花。” “花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花？” 由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花-”。 但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。 使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说： “花？哪有花？” 我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说： “快看那落日!” 她安静垂眉道： “天天都是这样的!” 事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。 我自己一向是大惊小怪的。我是禁不得星之灿烂与花之暖香的人。我是来自城市的狂乱执迷之人，我没有办法“处美不惊”。唐人刘禹锡在友人家里见到一位绝色歌姬，对于友人能日日安然无恙地面对美人，不禁大感惊讶。他说：“司空见惯浑无事，断尽苏州刺史肠。”翻成白话就是：“我的朋友司空大人对美已经有了免疫能力了，而我却注定完蛋，这种美，是会把我置于死地的啊！” 不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那大声地问我“花？哪有花？”的山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。 年年桐花开的时候，我总想起那妇人，步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。 （1）阅读全文，概括文章叙述的两件事。 _ _ （2）文中划横线的句子对妇人作了肖像描写。此句可以删除吗？为什么？ （3）文中画浪线的句子在结构上有什么作用？请结合上下文简要分析。 （4）说说你对文章标题“不知有花”含义的理解。 （5）【甲】【乙】两个片段，都以“花”为描写对象，请从写作技巧的角度比较它们的异同点。 【甲】桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘-平日绝不张扬，一旦花开，则铺天盖地，灿如一片低飞的云。 车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽柔和，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。 而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。 （张晓风不知有花） 【乙】从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 （宗璞紫藤萝瀑布）相同点： _ 不同点： _ 。九、作文(本大题共1小题，共65