中职学校论文英语教学论文：浅谈中职英语教学现状及对策.doc

中职学校论文英语教学论文：浅谈中职英语教学现状及对策摘要：在大力发展中职教育的今天，英语教学工作面临着越来越严峻的考验，这也给中职英语教师提出了更高更难的要求。本文针对中职学校英语教学现状并结合教学实践，提出提高英语教学的若干对策，旨在促进中职学校英语教学质量的提升。关键词：中职学校；英语教学；现状；对策近年来中职学校的生源质量一直呈下降趋势，学生素质大不如以前，尤其是英语，普遍基础较差，学生缺少学习主动性，学习兴趣不高。面对这一现状，我们中职英语教师就必须积极面对，在教学实践中探讨、总结有效提高中职英语教学质量的对策，以适应新的生源情况和职业岗位对技能型人才的要求。笔者现结合英语教学实践展开如下探讨。一、中职英语教学现状1.英语基础较差，缺乏学习兴趣目前各个中职学校为了扩大生源把入学门槛定得很低，可以说基本没有什么门槛，入学的中职生文化素质偏低，尤其是英语，普遍听、说、读、写能力较差，有的甚至连26个英文字母也无法正确拼写。课堂上，大多数学生提不起学习英语的兴趣，对英语课由听不懂到听不进，教学活动被动应付，课堂气氛很不活跃，课下也不主动学习，日常用语交流少，大部分学生厌倦英语学习。2.教材偏难，课时太紧随着形势的改变，中职英语教材与原来的教材相比难度有所降低，但教材还是以初中毕业生的水平为起点，对现在大多数英语基础差且水平参差不齐的中职生来说，教材内容学起来仍很吃力，这样就导致教师无法按教材正常授课，无法完成大纲规定的教学任务。另外，英语作为一门基础性学科虽然有其存在的必然性和必要性，但在当前重专业课轻基础课的中职英语教学中，英语被视为可有可无的闲科、副科，很多中职学校对英语教学的课时和学制有所限制，课时已经压缩到每周2节，在如此少的课时内很难有充足的时间使英语教学达到大纲规定的要求。3. 教学模式落后，方法单一现在的中职学校还有许多教师采用传统的老师讲、学生听的填鸭式教学，教学活动中教师处于主导地位，中心地位，学生处于被动地位，服从地位，学生参与的机会很少。“一支粉笔，一本书；一块黑板，一张嘴”这样落后的教学模式以及单一的教学方法无疑严重影响了学生学习英语的兴趣，使英语学习处于教师枯燥讲解和学生被动听课的传统教学模式中。二、探讨提高中职英语教学质量的对策1. 根据不同专业学生英语基础，进行不同的教学设计中职教师首先要了解学校不同专业学生的英语情况，根据不同专业学生英语基础进行不同的教学设计，补充与其专业相关且实用的课外阅读资料，对不同水平的学生制定不同的达标标准与要求。比如我校财会专业学生英语基础普遍较汽修专业好，我就对这两个专业的学生制订了不同的教学目标和教学内容，尽量做到让不同水平的学生在原有英语基础上都有所提高。2. 保证适当教学课时，使用多媒体提高教学质量要想提高中职英语教学质量，适当教学课时的保证是必要的。因为英语本身有一套自己的体系，没有一定的教学时间是难以保证教学效果的。根据重庆市的一项调查结果显示：50%的学生认为每周课时要有4节或4节以上，61%的教师也有同样的看法。70%的学生要求使用多媒体上课，因此，学校在力所能及的情况下需要添加一些必要的现代化教学设施，利用现代化传媒技术，集图、文、声于一体，对学生进行视、听、说全方位的训练，这对激发学生学习兴趣，提高教学质量具有事半功倍的作用。3. 联系实际，“活”用教材中职英语应该是有职业特色的英语，是实用的、基础的，且适应学生的能力的需要，应该有助于学生基本素质的提升，有助于他们将来适应岗位工作的需要。为此，中职教师在教材的选用上应努力做到立足于教材，但不拘泥于教材，要联系实际，“活”用教材。教学计划的制订必须结合校情、班情和生情的实际情况，教师要认真研究和分析教材内容，采用有效的教学方式，注重实际应用与学生之间的沟通。比如，针对我校计算机班和汽修班的英语实际水平，在教学内容的选择上，我既从现行教材上选用音标、日常对话等简单的基础英语部分，又从课外资料及网络上搜集整理了一些易记、实用、能引起学生学习兴趣的材料作为教学内容，同时还收集了一些计算机和汽车修理方面的英语术语及日常交际用语制成cai课件展示给学生，努力培养他们实际运用英语的能力，以适应其岗位工作的需要。4. 转变教学观念，灵活运用多种教学方法要想提高中职英语教学质量，教师就要转变以往的教学观念，不能再是过去以“教师为中心”的填鸭式教学，要建立以“学生为主体，教师为主导”的新的教学模式，把更多的主动权留给学生，让学生真正参与到教学中来。教师在组织教学中也要灵活运用教学方法，以激发学生积极参与。比如在讲高等教育出版社出版的英语（基础模块1）unit 3 how much is it? 这个单元时，我就采用了情景模拟教学，模拟了商店购物的场景，让学生根据课本分别扮演售货员和购物者的角色，练习“how can i help you?/ what can i do for you? how much is? is there any discount? ill take it”等句型，通过表演来体会英语的表达方式。再如，unit 6 would you like to order? 这个单元模拟了餐厅进餐的场景，让学生分别扮演服务员和顾客的角色，练习服务员用语“are you ready to order? what would you like to eat/drink? would you like”以及顾客用语“ id like / whats the specialty of? / yes, please. / no, thanks”等。课堂上我还穿插一些英语类的游戏，教唱一些简短易学的英文歌曲，有时还播放一些英语情景喜剧以及英文配音的动画片诸如白雪公主小鸡快跑汤姆猫等以提高学生的学习兴趣。5. 加强自身学习，提高综合素质为了适应中专英语教学需要，提高英语教学效果，中职英语教师也要不断加强自身学习，更新知识结构，提高业务素质，提升教学能力。比如教师间可以互听互评公开课或示范课，在不同的特色教学中吸收经验，并把学到的有用的方法应用到自己的教学中，以提高教学质量。中职学校也要为英语教师综合素质的提高提供各种机会，比如鼓励教师积极参加各项教研与学术讨论活动，有计划有目的地组织英语教师到企业考察、交流和培训等。只有教师的综合素质提高了，培养出现代社会既有扎实专业知识，又有一定英语素养的高素质中职人才才有希望。总之，面对中职英语