（大纲版）高考政治分类题库 考点11 坚持正确的价值取向及自觉投身社会实践（）(1).doc

（大纲版）2015届高考政治分类题库 考点11 坚持正确的价值取向及自觉投身社会实践（2010年）1.（2010全国i文综t38） 阅读材料，完成下列各题。 我国非常重视并积极推进节能减排工作，先后颁布实施节约能源法、可再生能源法、循环经济促进法等法律法规。“十一五”规划纲要提出，20062010年单位gdp能耗要降低20% 左右。为落实规划纲要，国务院制定节能减排综合性工作方案，由中央财政支持十大重点节能工程和重点工业污染治理项目；通过财政补贴方式实施节能产品惠民工程；国家发改委等部门联合举办2009年中国国际节能减排和新能源科技博览会。 作为十大重点节能工程之一的绿色照明工程，将逐步使用节能灯取代白炽灯和其他低效照明产品。通过对消费者的财政补贴，国家在2009年推广节能灯1亿只，直接拉动社会消费10多亿元。与此同时，我国绿色照明产业也得到长足发展。截至2009年5月，我国绿色照明企业总数已经突破3 000家，年产值近700亿元。（3）实施节能工程是建设资源节约型社会的重要举措。建设资源节约型社会，需要每个人牢固树立节能理念。请运用社会意识相关知识，说明为什么要树立节能理念。（10分）【命题立意】本题以我国非常重视并积极推进节能减排工作为背景材料,体现了高考命题紧跟时代脉搏的特点。 主要考查学生获取解读信息、调动运用知识、论证探究问题的能力。【规范解答】本题以节能减排为背景材料，从哲学常识角度设题，考查学生获取信息、调动运用所学知识分析信息、解决问题的能力，本问要求运用社会意识相关知识，说明为什么要树立节能理念，相对容易。【标准答案】（3）节能理念是一种先进的社会意识，是科学发展观的体现。树立节能理念符合社会发展的客观要求；符合人类长远利益。节能理念可以化为人们的自觉行动，促进资源节约型社会的发展。现实生活中，存在节能意识淡薄、浪费现象严重等问题，树立节能理念尤为紧迫。2.（2010四川文综t39）材料六 新中国成立以来，我国城市建设取得了巨大成就。随着城市化进程加快，如何选择一条适合我国国情的城市化道路，倍受社会各界关注。某市从2003年开始，立足于大城市带大农村实际，围绕“统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化”的价值取向，逐步形成了“自然之美、社会公正、城乡一体”的价值理念，进行了中国特色城市化道路的积极探索：以城乡一体化为总揽，推进经济、政治、文化、社会“四位一体”科学发展；实施“三个集中”：工业向集中发展区集中，农民向城镇和新型社区集中，土地向适度规模经营集中；通过推进城乡规划、城乡产业发展、城乡市场体制、城乡基础设施、城乡公共服务、城乡管理体制等“六个一体化”，形成了城乡群众共创共享改革发展成果的机制在7年的探索中，该市城乡经济社会连年保持又好又快的发展，2009年社会生产总值达4 502.6亿元，比上年增长14.7%，城乡收入差距从2002年的2.66:1缩小至2009年的2.62:1，而万元社会生产总值能耗和主要污染物排放总量均下降20% 以上。一幅“青山绿水抱林盘，大城小镇嵌田园”的画卷正徐徐展开。（5）运用价值观的知识，分析该市城市化实践中的价值观及其作用。（10分）【命题立意】本题从现实生活中的现象入手，要求学生运用所学知识分析问题。组织答案时，要结合材料从多角度进行演绎分析，防止仅仅照搬所学知识的做法。关注时政，关注生活。试题的背景材料往往是学生在学校、家庭、社会中容易碰到的生活实例。试题灵活地考查了学生运用所学知识认识问题、解决问题的能力，较好地体现了思想政治课教学理论联系实际的原则，体现了能力与知识并重的趋势。【规范解答】考查学生从材料中提炼有效信息，并运用所学知识分析说明问题的能力。回答时必须紧扣设问中的“作用”。 从价值观的知识的角度入手分析，整个分析要针对材料提到的该市城市化实践中的价值观及其作用来进行。本题在设问中明确规定了解答试题的知识范围即运用价值观的知识，只要学生掌握了必要的基础知识和解题技巧，通过对材料进行认真分析与比较，是能够顺利解答试题的。 【标准答案】（5）价值观是一种社会意识，是社会存在的反映，并随之变化而变化。该市在城市化实践中，立足于大城市带大农村实际，形成了“统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化”的价值取向和“自然之美、社会公正、城乡一体”的价值理念，并在实践中不断深化。正确的价值观要符合事物发展的规律，符合人类的根本利益。该市在城市化实践中坚持的价值观符合中国特色城市发展规律，符合最广大人民的根本利益，是正确的价值观。价值观具有导向作用。该市在城市化实践中，坚持正确的价值取向，促进了经济社会又好又快发展。【类题拓展】主观题的失分主要为“不结合材料，死记硬背所学的基础理论”“答题混乱、不规范”“写得很多却答非所问”和“不用所学知识，只会照抄照搬材料”四大类型，考生需认真审题、分析，并把材料中的信息如实地反映出来，这就要求考生平时加强学习，通过典型题目的训练加强对审题、解题等能力的培养。“根据材料或题意联系所学基础知识得出结论”是正确解题的步骤，考生应分步训练落实，提高解题的准确性。考生也可建立自己的错题集，在总结错误原因中巩固知识、提升能力。3.（2010重庆文综t38） 在过去150年间，发达国家在实现工业化和现代化的过程中，排放了全球70 以上的温室气体。温室气体排放导致的全球气候变暖正在造成海平面上升、极端天气事件增加等一系列后果。阅读材料，回答问题。材料一 目前，英、德、美等50多个国家和地区出台了促进低碳经济发展的法律法规。中国全国人大常委会也于2008年通过了中华人民共和国循环经济促进法，并通过检查节约能源法和清洁生产法的实施情况，促进节能减排目标的如期实现。材料二 2008年以来，法国、美国等发达国家对进口的高能耗产品征收二氧化碳排放关税（简称碳关税），遭到了包括中国在内的广大发展中国家的反对。（4）当前，联合国在全球广泛开展倡导低碳生活的活动，环境规划署执行主任阿西姆施泰纳为此指出，普通民众拥有改变未来的力量。从价值观角度谈谈该活动对你的启示。（10分）【命题立意】本题主要考查价值观的相关知识点。回答本题时，学生首先要熟悉价值观相关知识，然后结合材料进行对比分析，进而得出准确答案。【规范解答】本问综合性较强，解答本问要求学生准确提炼材料中的有效信息，并对其进行分析与整合。许多学生失分的主要原因就在于对材料主要信息的提炼不准确。这启示学生在备考时要进行适当的训练，以提高这方面的能力。回答问题时，要根据材料提供的信息概括出低碳生活的价值观的特点，并围绕这一特点相应地找出给我们的启示。 【标准答案】（4）应确立低碳生活的价值观。因为低碳生活既符合规律，也符合人类利益。从我做起，从现在做起，坚持低碳生活方式。反对浪费，抵制高碳生活方式。 【类题拓展】主观性试题理想答案的特点主观性试题理想答案的特点：要点完整、层次清晰、观点明确、分析到位、逻辑合理、思维严密、表达规范、文字简洁。4.（2010全国i文综t28） 1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ ）认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分a. b. c. d.【命题立意】本题以人们对大陆漂移说认识的转变为背景材料,体现了高考试题命题科学灵活的特点。 主要考查学生记忆理论知识以及调动运用知识的能力。【规范解答】选a。认识的进步是在原有认识的基础上发展、创新，因此观点错误，排除b、d；任何真理性认识都包含着谬误的成分是对真理相对性的错误理解，真理的相对性是任何真理性认识都是在一定历史时期内对事物一定层次的认识，而非指包含谬误成分，排除；“科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说”体现了认识的反复性和无限性。5.（2010全国文综t27） 2008年10月6日，美国哈佛史密松天体物理中心宣布，格林尼治时间10月7日2时46分，一颗编号为2008tc3的小行星将由苏丹北部上空进入地球大气层并发生燃烧。后来的观测表明，2008tc3如期而至，时间误差只有15秒。对小行星撞击地球进行如此精确的预测，在人类历史上还是第一次。这表明（ ）预测所依据的理论和数据的正确性得到观测实践的检验预测被证实佐证了世界的可知性和人类认识能力的无限性预测所依据的理论不仅具有普遍性，而且具有直接现实性预测被证实证明了有用性在真理属性中的基础地位a. b. c. d.【命题立意】本题以天文科学预测为背景材料，考查实践与认识的辩证关系以及人类的认识能力的无限性等知识。【规范解答】选a。小行星撞击地球预测的正确性，得到了实践的检验，符合题意；预测被证实说明了人类认识能力的无限性，符合题意；观点错误；真理最基本的属性是客观性，错误。故选a项。6.（2010全国文综t29）庄子在齐物论中说，庄周做梦变成了蝴蝶，惬意地飞来飞去，可是一觉醒来发现自己还是庄周。究竟是庄周做梦变为蝴蝶，还是蝴蝶做梦变为庄周？庄周认为这是一个无法解决的问题。在马克思主义哲学看来，庄周之所以认为这个问题无法解决，是因为他不承认（ ）联系具有多样性和条件性 客观存在的事物具有确定性检验认识的真理性的标准具有客观性 人的认识结论具有不确定性a. b. c. d.【命题立意】本题考查事物的客观性以及实践是检验真理性的唯一标准等知识，考查学生理解和运用知识的能力。【规范解答】选b。庄周认为这个问题无法解决，是因为他没有看到事物存在的确定性和检验认识的真理性的标准具有客观性，符合题意；在材料中没有体现；不是原因。故正确答案为b项。7.（2010上海单科t18）人类社会发展的决定力量是（ ） a.地理环境 b.人口因素 c.人的观念 d.生产方式【命题立意】本题主要考查学生对生产方式这一知识点的识记能力，属于基础题。【规范解答】选d。物质资料的生产方式是生产力和生产关系的统一，对社会起决定作用。因此本题选d项。8.（2010上海单科t30）新中国成立60余年来，我们所取得的辉煌成就凝结着人民群众的奉献和创造性劳动。这说明（ ）a.要相信人民群众、依靠人民群众 b.尊重实践与尊重人民群众不可分离c.人民群众对社会历史发展起推动作用 d.人民群众创造历史不受历史条件制约【命题立意】本题考查人民群众是历史的创造者的知识。【规范解答】 选a、b、c。“凝结着人民群众的奉献和创造性劳动”，结合历史唯物主义知识，很容易想到：人民群众的历史作用及群众路线的知识点。d项表述错误，本题应选a、b、c。9.（2010四川文综t33）应对气候变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每一个人。早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至2009年，大气中二氧化碳含量已由工业革命前的280ppm（1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有（ ） 世界是复杂的和不断运动变化着的，人的认识是无止境的认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理a. b. c. d.【命题立意】本题以哥本哈根会议上人类对气候问题的认识为背景材料，体现了高考对社会生活的关注。本题考查学生对认识论中人的认识的相关知识的掌握，查了学生对知识的理解能力和正确判断能力，难度不大。【规范解答】选a。人类对气候的认识，从1898年科学家的论断到2009年的哥本哈根会议，变化很多，人的认识能力是无限的，人的认识是有限和无限的统一，因