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文档简介

短文两篇之日教学设计巴金学习目标：1. 理解、积累“旸、姮、皓、浸”等词语。 2. 结合时代背景理解这篇短文的主题思想。3理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想性格。自研自探环节合作探究环节疑难反馈与成果总结1、利用晨读时间大声朗读课文10分钟，力争流畅、感情饱满。2、查资料，了解作者及背景，把你的收获写下来1、巴金简介2、学生回顾、讲述“夸父逐日”“的神话传说。3、积累生字词，相信你可以做到能认、会写、懂义。（请把你需要积累的字词写在下面）【对学】相互检查独学成果,给对方评定等级，然后和你的同伴合作，解决独学时未解决的问题，将你的疑问和新发现写在右侧的“火眼金睛”处。对学完成后，要及时告知组长。合作探究日研读1）找出本文的主旨句（2）文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种认识追求？（3）你能举出几位为抗日战争胜利献出自己宝贵生命的战士和他们的事迹吗？（4）文章标题为什么是日，不是为光明献身呢？【火眼金睛】把不同环节的新想法、新问题记录在这里.【颗粒归仓】如阅读方法、写作方法？对子互评：精彩展示达标测评疑难反馈与成果总结展示单元一： 基础知识我夯实展示单元二：要求：应该注意语气、语速、语调、感情基调等方面的要求，做到声情并茂、有感染力。展示单元三 ：重点问题我来解决通读全文，圈点字音。旸 浸姮
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