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可爱的动物说课稿今天我说课的内容是可爱的动物，可爱的动物是统编教材道德与法治一年级下册第二单元的第三课。本次说课分成四个版块进行，分别是教材解读、学情分析、目标制定、环节设计及意图。第一版块：教材解读1.理清逻辑第二单元“我和大自然”由风儿轻轻吹、花儿草儿真美丽、可爱的动物和大自然，谢谢您四课组成，前面三课旨在鼓励学生亲近大自然，探索大自然，感受大自然的美，同时懂得在与大自然的相处中保护自己。大自然，谢谢您是本单元的总结，旨在让学生了解大自然对人类的馈赠，感恩大自然的给予。由于儿童对动物的喜爱使得可爱的动物这篇课文在本单元有着重要的作用。2.聚焦内容在明确单元地位的基础上，我们再来聚焦本课。可爱的动物由主副版教材构成，主版面上有我喜欢的小动物、我和我的动物朋友、怎样才是真喜欢、别让自己受伤害四个部分，这是教学的主要内容。那么，“动物老师”“我和小蜻蜓”是教材的副版，是对主版教材的一种补充，是视野的拓展，广度的扩展，体现了教材的张力。本课主要分为两个课时，我说课的内容是第一课时，即教材第26、27页的内容。我喜欢动物旨在唤起学生与动物的感情，我和我的动物老师旨在引导学生认识生活中人与动物的亲密关系。动物老师旨在让学生感受到动物对人类的启迪。第二版块：学情分析低年级的学生与动物有一种天然的亲近感，他们正处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共生共长的引导是非常好的时机。了解班级学情，确定本节课起点是实施有效教学的前提。因此在课前我设计了这样一份调查问卷。（出示问卷）从课前问卷的结果来看，大部分学生喜欢动物，并有亲身喂养照顾小动物的经历，比如猫、狗、金鱼、乌龟、兔子等，对于自己喜欢的动物有一定的了解，储备了一定的生活经验。但是由于一年级学生年龄小，对动物的相关知识知道不多，特别是动物对人类的贡献以及给人类的启示更是知之甚少。所以这种喜爱有一定的局限性和以自我为中心。另外，本课教学受学生生活环境影响较大，一般来说，城市学生与动物接触的机会比农村学生少。家庭乐于饲养宠物的学生比从不饲养宠物的实际经验更丰富。这就需要教师在教学中对不同学生给予更多的关注和帮助。第三版块：目标制定在把握新教材特点的基础上，针对学生的实际情况，确定如下教学目标：第一课时目标如下1、通过游戏和展示活动，初步了解动物基本特征，引导学生亲近身边的动物。2、通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。3、通过微课和研究活动，初步感知动物对人类智慧的启示，激发学生探索大自然的兴趣。关于重难点突破学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用活动和体验的方式，让学生在讨论、观察、探究、分享中学习。第四版块：环节设计及意图一、整体设计思路：在第一课时中设计了以下环节：我能猜（竞猜动物名称）我来画（认识动物特征）我想说（分享动物故事）我会观察（发现动物的启示）我有发现（探索动物的奥秘）。二、各环节设计及意图：（一）我能猜1、看动物的一角，猜出动物名称2、听动物的声音，猜出动物名称3、摸动物的身体，猜出动物名称4、揭示课题。【设计意图】抓住一年级孩子活泼好动的特点，通过看、听、摸，调动学生的多种感官，用简单的任务驱动营造积极愉悦的活动氛围，激发学生参与的热情，兴趣盎然地进入学习情境。（二）我会画1、交流：我喜欢的小动物（课前把我喜欢的动物画在明信片上）（1）以小组交流的方式介绍我喜欢的小动物，展示动物明信片。（2）推荐小组优秀成员上台介绍并展示。2、贴画：送小动物回家（1）这些小动物的家在哪里呢？（2）指名说一说，示范板贴天上飞、水里游、地上爬的各一种动物。（3）请学生把刚才介绍的小动物贴到图中相应的位置。（4）一起回顾检查，小动物们是否回到了自己真正的家。（5）小结：小动物和我们一样都有自己的家，和我们一起共同生活在地球妈妈的大家庭里。【设计意图】通过交流会，将自己最喜欢的小动物介绍给大家，既表达了自己对动物的喜欢之情，同时也增长了见识，为后面的学习做好铺垫。在贴图活动中让学生对动物的生活习性有基本的认识。整个画面展示一幅和谐的大自然场景，既有各种各样的小动物，也有小朋友在照顾动植物，直观鲜明地揭示了人与动物在大自然中同生共长的关系，充分体现出动物和我们是一家人。（三）我想说1、在音乐中欣赏：我的动物朋友展示学生和小动物在一起的照片。2、分享故事：分享照片背后的故事。（1）请听两则日记，并且说说你的感受。（2）和大家一起分享我和小动物的故事。（3）畅谈：小动物给你带来了什么呢？【设计意图】通过照片展示，链接学生的生活，形象真实地表达小朋友和小动物之间感人的小故事，进一步激发学生对动物的热爱之情。在分享的过程中，学生会调动自己的生活体验，也会被同伴的故事所感染，将情感的激发推向高潮。（四）我会观察1.听微课老师说大自然的启示，从中你发现了什么呢？2.借助课本插图，说说有哪些动物老师，受到它们的启发人类发明了什么呢？3.走进微课课堂观看动物老师在这里，说说你认识了哪些动物老师？（五）我有发现1.展示课前搜集的资料，向大家介绍你认识的动物老师。2.怎样的人才能发现这些启示呢？3.小结：动物不仅仅是我们的朋友更是我们的老师，我们要善待他们同时也要向他们学习。【设计意图】通过故事，引发学生思考，将动物是人类的朋友自然转化为动物是人类的老师，只有善于观察善于思考的人才能发现动物的秘密，并转化为对人类的启示。学生在交流中感悟大自然的神奇。三、教学建议道德与法治这门课程具有生活性、活动性、综合性，始终应以儿童的生活为基础，以亲身体验的活动为载体，引导学生认知和成长，激发真实的情感。本课教学前需认真做好课前调查工作，摸清学生的实际情况，特别关注学生的饲养经历。在立足于学情的基础上，画好动物明信片，写好我和小动物的故事，教师进行甄选