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第四单元 列方程解应用题（一）学习内容分析: 使学生初步体会到用方程解应用题的优越性，掌握用方程解题的思路。学习者分析: 是在学生基本掌握用算术法解应用题的基础上，初步学会列出含有未知数X的等式解简单应用题的基础上进行教学的。教学目标: 1.课程标准：使学生初步理解列方程解应用题的特点和解题的基本步骤。2.知识与技能：让学生提高分析问题、解决问题的能力。3. 过程与方法：掌握列方程解答两步简单应用题的分析方法，能正确地用列方程的方法解答。4. 情感、态度与价值观：使学生养成良好的分析审题和解题习惯。教学重点及解决措施: 了解两种解法的区别，基本掌握列方程解答两步简单应用题的分析方法。教学难点及解决措施: 列方程解应用题的分析过程及方法步骤，理解算术法与列方程解的关系。正确找出数量间的相等关系，灵活选择解题方法。教学设计思路: 列方程解应用题，是在学生基本掌握用算术法解应用题的基础上，初步学会列出含有未知数X的等式解简单应用题的基础上进行教学的。教学中主要安排了适合用方程解应用题的二至三步应用题。教学时间：1课时教学过程：一学前准备（屏幕显示：显示复习题）小结两组复习题，导入课题二. .探究新知（屏幕显示1 和例2 的内容）1.读题，并理解题目意思.2. 学生分组讨论并发现问题.3.小组反馈.三. 课堂小结和巩固练习四.布置家庭作业板书设计：列方程解应用题（一）例1: 商店原来有一些饺子粉,每袋5千克,卖出7袋以后,还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉?想:原有的重量每袋的重量卖出的袋数=剩下的重量 千克 5千克 7袋 40千克 解:设原有千克。 57=40 35=40 =35+40 =75 答:原来有75千克饺子粉。例2:小青买4节五号电池,付出8.5元,找回了0.1元。每节电池的价钱是多少元? 想:付出的钱数4节电池的钱数=找回的钱数 8.5元 4元 0.1元 解:设每节五号电池的价钱是元。 8.54=0.1 4=8.50.1 4=8.4 =2.1 答:每节五号电池的价钱是2.1元。教学反思：学生在动手画，动口说的过程中，理解数量关系。学生利用已有的经验自己试一试，想一想，说一说，突出了学生的主体地位。学生试解例题后从不同角度理解题意，老师让学生把各种不同的解法板演在黑板上，让学生分析哪种解法合理。其中最重要的一条是这道题存在的等量关系要弄清，再从中
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