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如何利用自制器械有效组织户外活动 魏云 积极地开展户外体育活动，有利于幼儿的生长发育和身体的健康，有助于幼儿活泼开朗性格的形成，更能培养幼儿勇于挑战、克服困难、团结互助的良好情操。当幼儿园现有的体育器械无法满足幼儿的户外活动的需求时，就需要我们为孩子们量身定做适合他们的体育器械.一、为幼儿量身定做体育器械，满足幼儿的需求，丰富户外活动 如何更好地开展户外体育活动，让幼儿的身体得到更好的锻炼，动作上的技能技巧得到进一步的提高与发展，与我们提供的活动材料和器具有非常密切的关系幼儿园教育指导纲要（试行）中指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”的确，自制体育器械节约、实用、有趣、灵活，值得我们大力提倡和推广使用。它不仅丰富了幼儿户外活动的游戏材料和内容，满足了幼儿的需求，促进了幼儿动作与技能技巧的发展，而且发挥了教师的主动性、创造性，更增进了家园之间的互动合作，提高了家长素质。在户外游戏活动中，有了器械可以提高幼儿对活动的兴趣，增强其身体素质和运动能力。例如，我园根据孩子们的年龄特点和动作发展的个体差异，自制了色彩鲜艳、形式多样、玩法多样的体育器械，能够有效地配合开展各种体育游戏活动，很大程度上满足了教育的需要。二、以幼儿兴趣为基点，提供幼儿喜爱的体育器械，让幼儿在探索操作中发展身体的协调能力和动作的灵活性自制体育器械操作的形式越多，幼儿表现出来的主动性、积极性就会越高，相应地得到的身体锻炼就越全面，让孩子获得主动探索和成功的机会就越多，他们更能在探索活动过程中增强其自信心。例如，飞盘是幼儿最感兴趣最乐意玩的一种器械，孩子们可以根据自己的想象不断变换玩法。如，当作飞盘，进行投掷活动；或竖在地上滚，进行滚盘活动；或放在地上进行跨跳活动；或顶在头上，练习平衡走；或夹在两腿中间，练习跳跃，等等。三、提供多种自制体育器械，提高幼儿活动兴趣的持久度当幼儿对某一种体育器械没有了持久兴趣后，教师应将多种器械合理搭配，这样不仅能提高幼儿活动的兴趣，而且还可以达到多项锻炼的目的。例如，在户外活动时，我们在场地上放置了自制的滚筒、小推车、抛接器等小运动器械，幼儿在活动中利用小运动器械做各种游戏锻炼，想出了许许多多的玩法：有的幼儿将滚筒当“马骑”，有的幼儿用手滚，有的幼儿用脚踢；有的幼儿独自玩拉力器，有的幼儿双人或三人合作玩，在体育活动中充分发挥了他们的聪明才智。在轻松和谐的环境中，幼儿的思维活跃，想象力丰富，迸发出创造的火花，想出好主意和有趣的活动动作，这既丰富了体育活动的内容，又培养了他们活动的能力，同时增强了幼儿间的合作 再如，对于玩“推车”，当幼儿遇到一根棍子不能当车时，他会想办法去招呼其他的玩伴，一起商量合作用两根棍子当推车，两人合作互换着推，他们都能从玩伴身上学习到对材料操作与运用的不同方法，从而不断调整自己的运动方式与行为，获得更好的锻炼。这样的活动大大扩展了幼儿间的交往，使他们兴致高涨，乐趣无穷，既发展了动作，又培养了克服困难的精神，让幼儿充分感受到了运动带来的乐趣。四、教师做有心人，在观察中总结完善，实现材料的优化组合孩子们在户外游戏时，教师要做有心人，要对他们的活动进行细心观察，善于发现幼儿喜欢什么、需要什么，从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的器械；或者根据现有材料的特性灵活地进行运用，将其制作成形式多变、各种各样的活动器械。例如，可以将同一种材料制作成多种类型的器械开展活动，一个饮料易拉罐可以做成高跷、梅花桩、滚滚车、保龄球、响罐等。同样，同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作，如“投掷物”可以用报纸揉成团做成、用布缝制而成等. 不同的材料以新颖的面目出现更能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。教师还要善于在幼儿活动的过程中发现问题，不断地对器械进行改进，以使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求，更加具有锻炼的功效.五.我们要探索出一物多玩得方法一物多玩能够利用有限的材料锻炼幼儿的体格和各种智能的培养：1.一物多玩激发幼儿的创新能力。心理学家认为：3-6岁的幼儿面对五彩缤纷的世界，觉得一切都是那么的新奇与神秘。正如爱因斯坦所说：创新能力比知识更重要。我们教育的幼儿有强烈的创新激情与探索欲望，作为教育者要做一个有心人，不失时机地捕捉每个契机，培养幼儿的创新意识。我在有趣的滑溜布这一活动中，第一次是一个人尝试在滑溜布上滑雪，有些孩子是站着滑，有些是滚着滑，有些是像滑滑梯一样滑过去的。第二次是两个人合作怎样滑？有些是一个人坐在滑溜布上，另一个是拉着同伴滑；有的是两个人一前一后同时滑等等的玩法。整个活动，孩子们玩得十分尽兴,我抓住了这个教育契机，不留痕迹地培养了他们的创新意识。2、一物多玩激发幼儿的合作能力。在纲要中明确强调了要培养幼儿的合作能力。作为教育者应想办法为幼儿创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。比如在小小杂技团这个活动中，李老师请幼儿每四个伙伴为一组，于是幼儿很开心地邀请自己的朋友为一组，然后，互相讨论怎样摆放椅子表演；互相讨论玩谁想的玩法；互相讨论怎样排队玩等等。让他们自行组合成小组去合作探究，自行解决问题，在合作探索中，他们学会了合作的重要性与快乐。3、一物多玩挑战幼儿的运动极限。纲要中指出：让幼儿在体育活动中勇于挑战，快乐成长，在活动中培养幼儿坚强勇敢，不怕困难的意志品质和勇于挑战的精神，促使每个幼儿富有个性的发展。对于大班的幼儿来说，在离地面50厘米中走平衡木，这是很轻而易举的事情。但轻而易举的事情不利于自信心的培养。例如：小小建筑师这节活动中，所有的幼儿在离地面一米，甚至一米半左右的高度上走平衡，每一个高度对幼儿来说都是一次挑战，每战胜一次挑战，幼儿就获得一次成功的体验。活动中他们的勇敢、坚强、勇于挑战、团结合作、不畏困难，深深地打动