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第六课时学习单1、填表格“象”“象”的特点作者之“意”“象”与主题关系（写作手法）蒹葭咏史饮酒种树郭橐驼传病梅馆记 2、 以蒹葭和咏史为例，删去景物，与原诗比较有哪些不足？总结诗人取“象”的依据是什么。原诗： 蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 咏史郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。金张藉旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。“象”的作用作者的情感呈现蒹葭原诗： 原诗： 删后： 删后： 咏史原诗： 原诗： 删后： 删后： 结论： 3、以病梅馆记为例，把喻体去掉，改写稿与原文比较有哪些不足？作者对“象”的理解与上面两首诗歌有何不同？ 江宁、苏州、杭州才众。才者，以社稷为重，为生民立命也。主上曰：“士以侍君、忠君为德，非任意自为。”卿大夫及其走狗使天下之民督才、缚才以至于戮才而求媚上也。天下之任士、奇士皆喑哑不语，国家可虑矣！望革新速至，才之康健可待也！ 人为审美标准利益链中的角色被摧残的过程疗救的行为梅花原文： 原文： 原文： 原文： 删文：删文：删文：删文：结论： 4、 从取“象”的某一特征到全面客观看待的变化过
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