福建省厦门市双十中学高三语文下学期热身考最新试题（含解析）.doc

福建省厦门市双十中学2015届高三语文下学期热身考最新试题（含解析）（时间：150分钟 满分：150分）2015531一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇（6分）1补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）飞湍瀑流争喧豗， 。（李白蜀道难）（2）过蒙拔擢， ，岂敢盘桓，有所希冀。（李密陈情表）（3） ，苟余情其信芳。（屈原离骚）（4） ，抱明月而长终。（苏轼赤壁赋）（5）商旅不行， 。（范仲淹岳阳楼记）（6）商女不知亡国恨， 。（杜牧泊秦淮）【答案】（1）砯崖转石万壑雷。（2）宠命优渥（3）不吾知其亦已兮（4）挟飞仙以遨游（5）樯倾楫摧（6）隔江犹唱后庭花。【解析】试题分析：此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：砯、渥、遨、樯、倾、犹。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成后面题。（15分）汤琵琶传【清】王猷定汤应曾，邳州人，善弹琵琶，故人呼为“汤琵琶”云。幼好音律，闻歌声辄哭。已学歌，歌罢又哭。世庙时，李东垣善琵琶，江对峰传之，名播京师。江死，陈州蒋山人独传其妙。时周藩王有女乐数十部，咸习其技，莫之能善也，王以为恨。应曾往学之，不期年而成。闻于王，王召见，赐以碧镂牙嵌琵琶，令著宫锦衣，殿上弹胡笳十八拍，激楚动人。王深赏，岁给米万斛，以养其母。应曾由是名著大梁间。后征西王将军招之幕中，随历嘉峪、张掖、酒泉诸地，每猎及阅士，令弹塞上之曲。戏下颜骨打者，善战阵，其临敌令曾为壮士声，乃上马杀贼。一日大雪，至榆关，马上闻觱篥，忽思母痛哭，遂别将军去。襄王闻其名，使人聘之。居楚者三年。偶泛洞庭，风涛大作，舟人惶扰失措，应曾匡坐弹洞庭秋思，稍定。舟泊岸，见一老猿，须眉甚古，自丛箐中跳入蓬窗，哀号中夜。天明，忽抱琵琶跃水中，不知所在。自失故物，辄惆怅不复弹。已归省母，母尚健，而妇已亡。母告以：“妇亡之夕，有猿啼户外，启户不见。妇谓我曰：吾迟郎不至，而闻猿啼，何也?吾殆死，惟久不闻郎琵琶声，倘归，为我一奏石楠之下。”应曾闻母言，掩抑哀痛不自胜。夕陈酒浆，弹琵琶于其墓而祭之。自是猖狂自放，日荒酒色。值寇乱，负母鬻食兵间。曾年六十余，流落淮浦。有桃源人见而怜之，载其母同至桃源。后不知所终。轸石王子曰：戊子秋，予乞食遇曾公路浦，已不复见君曩者衣宫锦之盛矣。明年，复访曾，曾坐土锉中作食，奉匕箸于母。人争贱之，予肃然加敬焉。曾仰天叹日：“世鲜知音，吾事老母百年后，将投身黄河之岸矣!”予凄然许曾立传。越五年，乃克为之。呜呼！世之沦落不偶，而叹息于知音之寡者，独曾也乎哉？（选自明文授读，有删节）注：世庙：明代崇祯皇帝庙号。戏下：麾下。轸石王子：作者自称。土锉：土锅。不偶：命运不好。2对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）a吾殆死，惟久不闻郎琵琶声 殆：大概 b偶泛洞庭，风涛大作李东垣善琵琶 泛：泛舟c其临敌令曾为壮士声 为：替d自是猖狂自放，日荒酒色 荒：放纵，逸乐过度3以下六句话，分别编为四组，全都能说明汤应曾“善弹琵琶”的一组是（ ）（3分）幼好音律，闻歌声辄哭。已学歌，歌罢又哭 殿上弹胡笳十八拍，激楚动人每猎及阅士，令弹塞上之曲 其临敌令曾为壮士声，乃上马杀贼见一老猿，须眉甚古，自丛箐中跳入蓬窗，哀号中夜夕陈酒浆，弹琵琶于其墓而祭之a b c d4下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）a汤应曾是一个有天赋的艺人。他从小对音乐很有兴趣，长大后弹得一手好琵琶。他后来曾在王公贵人家中献技。b汤应曾对母亲、妻子充满感情。他为了生计远离家乡，连妻子死去都来不及见一面，妻子临死之前的一番埋怨他的话使得他后来不再操旧艺，最后猖狂自放，日荒酒色。c汤应曾六十多岁的时候，流落在淮浦一带，后来他和母亲跟随桃源人一同到了桃源。然后就没有人知道他的下落了。“汤琵琶”就这样淡出人们的视野，这个结局也为下文作者的议论抒情张本。d作者对汤应曾十分同情，并且借他的身世，抒发自己怀才不遇、知音难逢的感慨。同时作者善于运用点染、烘托等多种手法来叙事状物，抒情色彩浓厚。5将文中的画线句子译成现代汉语。（6分）（1）咸习其技，莫之能善也，王以为恨。（3分）（2）人争贱之，而予肃然加敬焉。（3分）【答案】2c3c4b5（1）（她们）都来学习他的这些技艺，但没有学得好的，周王为此深感遗憾。（“补出她们，1分。宾前句式，1分。“恨”：遗憾，1分） （2） 人们都看不起他，然而我却对他更肃然起敬。（以之为贱，意动用法。1分 句意通顺，1分。焉，于之，对他，1分。 ） 考点：翻译文中的句子。能力层级为理解b。【参考译文】汤应曾是邳州人，擅长弹奏琵琶，所以人们称他为“汤琵琶”。他自幼爱好音乐，听见歌声就哭。后来学习唱歌，唱完又哭。崇祯年间，当时李东垣擅长弹奏琵琶，江对峰继承了他的技艺，名声传播京师。江对峰去世以后，唯有陈州蒋山人继承了他的技艺的妙处。当时周藩王有女乐数十队，都学习蒋山人的技巧，但没有学得很好的，周藩王对此感到十分遗憾。汤应曾前往学习，不到一年就学成了。这件事被周藩王知道了，就召见他，把碧镂牙嵌琵琶赏赐给他，让他穿上宫中锦衣，在宫殿上弹奏胡笳十八拍，声音高亢凄清，十分动人。周藩王深为赞赏，每年供给米万斛，以供养他的母亲。汤应曾因此在大梁一带非常著名。后来，征西王将军招募他到幕府之中，跟随经历嘉峪、张掖、酒泉各地，每逢打猎和阅兵，都让他弹奏塞上的乐曲。有个叫颜骨打的部下，善于作战布阵，他临战的时候，下令汤应曾弹奏壮士的音乐，然后他才上马杀敌。有一天下雪，（汤应曾）到榆关时，在马上听见觱篥的声音，忽然想念母亲而失声痛哭，于是辞别将军回家去了。襄王听说汤应曾的名声，派人聘请他。他在楚地住了三年。有一次在洞庭湖上泛舟，当时风声大作，波浪涛天，摇船的人惊惶失措，汤应曾端坐于船中弹奏洞庭秋思，风涛才渐渐安定下来。船靠岸时，只见一只老猿，眉毛胡须都很白了，从水草丛中跳入船窗中，哀声号叫直至半夜。天亮时，（老猿）突然抱琵琶跳入水中，不知到哪儿去了。汤应曾从此失去了心爱之物，就惆怅不再弹琵琶了。后来，汤应曾回家探望母亲，母亲还健在，但是妻子已经去世。母亲告诉他说：“媳妇去世的那天晚上，有猿在窗外啼叫，打开窗户又见不到。媳妇对我说：我等待郎君不见来到，只听见猿叫，是什么原因呢?我将要不在人世了，只是很久没有听过郎君的琵琶声，如果郎君回来，请他为我在石楠树下弹奏一曲。”汤应曾听了毋亲的话，心情沉痛哀伤到不能承受。晚上他摆设了酒水，在妻子坟墓旁边弹奏琵琶来祭奠她。从此以后，他变得癫狂放纵，每天沉迷于酒色。正值战乱，他背着母亲在军队里卖食品（给士兵）。汤应曾六十多岁的时候，流落在淮浦一带。有桃源人见到而同情他，载着他的母亲一同到了桃源。后来不知道他的下落。轸石王子说：戊子年秋天，我讨食的时候在路上遇见过汤应曾，已不见他往日穿着锦衣的风光了。第二年，又拜访汤应曾，他用土锅做饭，拿勺子和筷子侍奉母亲。人们都看不起他，我却对他更肃然起敬。汤应曾仰天长叹：“世上很少知音了，等我母亲去世后，我将到黄河一带去!”我凄凉地答应他给他写传。五年之后，我才写好（传），唉!世道沦落，命运不好，叹息太少知音的人，难道只有汤应曾吗?（三）古代诗歌阅读（6分）6阅读下面诗歌，完成后面的题目。（6分）未展芭蕉（唐）钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠（其一）（金）元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。（1）两首诗所表达的内容和情感有何相似之处。（2分）（2）试比较分析这两首诗所运用的表现手法的不同点。（4分）【答案】（1）都表现了芭蕉和海棠不急于展开，自怜自爱的特点，（1分）作者对此都充满了怜惜喜爱与委婉告诫之情（1分）。（2）同：两首诗都运用拟人手法，（1分）都把芭蕉和海棠比拟成芳心未展的少女。（1分）异：钱诗运用比喻，（1分）将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，表现芭蕉独立自爱的特点；（1分） 元诗运用衬托（或对比）手法，（1分）借写“桃李闹春风”反衬海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。（1分）【解析】（1）试题分析：此题考查鉴赏诗歌思想内容和作者思想感情的能力。解答此题，可根据对诗歌内容的整体感知，抓住关键词逐句分析，找出相似之处概括出来即可。由标题“未展”“未开”，关键词“芳心犹卷”“深藏”可知，芭蕉和海棠不急于展开，自怜自爱的特点；在情感上，由“怯春寒”“爱惜芳心”可体会出作者的怜惜喜爱之情；由“会被”“莫轻吐”看出作者的委婉劝告之情。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价d。（2）试题分析：此题考查诗歌表现手法的分析能力。解答此题，可根据常见的表现手法，结合着具体诗句及关键词分析作答。“冷烛”“一缄书札”将芭蕉形容为蜡烛、书札等，故运用了比喻的修辞手法，生动形象的将芭蕉独立自爱的特点表现出来；“桃李闹春风”以桃李来表现海棠，自然为衬托的手法，将海棠独立自爱沉稳的形象表现出来。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。二、文学名著、文化经典阅读（12分）（一）文学名著阅读（6分）7下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是（ ）（ ）（6分）a病中的高老太爷依旧记挂亲事，他变得亲切慈祥，他让觉慧叫回觉民，并且答应不再提及冯家的亲事。老太爷死后，克字辈弟兄们为家产分配发生纠纷。封建大家庭土崩瓦解。（家） b镇守海门的周琼来信，为其儿子向贾政求亲，贾政觉得其子和探春倒也相配，便有了答应的意思。得知此消息，赵姨娘反倒高兴起来。宝玉初闻探春要远嫁时，虽悲分离，但后来似有所悟，转悲为喜。（红楼梦）c发财后的查理搭船返回法国，在船上，他认识了贵族奥勃里翁侯爵，侯爵的女儿正嫁不出去，查理为了高攀贵族，和侯爵的女儿展开交往。然后写信告知欧也妮，使得欧也妮非常伤心。（欧也妮葛朗台）d孙坚得到传国玉玺，找个托辞就离开。有人密报袁绍，袁绍质问孙坚，孙坚矢口否认。并立下重誓，最后誓言应验，他金疮崩裂而死，临死前交代家人，内事不决问周瑜。e冯云卿拐弯抹角的劝自己的女儿眉卿接近吴荪甫，女儿出门后，他有几分得意，又有几分难受。可惜最后冯云卿仍然是人财两空。【答案】de【解析】试题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。d项错误在于：“金疮崩裂而死”是孙策，另外“内事不决”问张昭，而非周瑜。e项错误在于：不是接近吴荪甫，而是赵伯韬。所以选de。考点：理解文学名著的内容。能力层级为理解b（二）文化经典阅读（6分）8阅读下面论语孟子选段，回答问题。（6分）子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”（论语述而）孟子曰：“教亦多术矣。予不屑之教诲也者，是亦教诲之而已矣。”（孟子告子下）孟子曰：“行有不得者，皆反求诸己。”（孟子 离娄上）（1）上面两个选段讲述了共同的教育理念，请概括。（2分）（2）请分别站在教师和学生的角度，谈谈你是如何理解孟子的“教亦多术”？请简析。（4分）【答案】（1）因材施教，启发式教育，注重教育时机。（2分）（2站在教师的角度，通过不屑之教或者不言之教，使其反省自身，唤醒其自省的可能。（2分，意思对即可。）站在学生的角度，需要注意学习的自动自发，自得之。（2分，意思对即可。）【解析】试题分析：解答此题，可先根据对文段内容的疏通及理解，从语段中筛选出能体现教育理念的关键词，然后根据意思，归纳出相同的教育理念。例如，“不愤不启，不悱不发” 这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。“不屑之教诲”是因材施教，注重教育时机。第二问，要首先理解孟子的“教亦多术”的意思，然后再联系现实生活实际，从教师和学生的角度来阐述理解与看法，只要言之有理即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价d。三、现代文阅读（24分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成后面题学院批评面临困局唐翰存所谓学院批评，主要指的是依托大学学术体制而存在的文艺批评样式。历史上有所谓的“学院派”，他们往往主张某种“正规”的艺术传统，追求规范化的写实风格。可是，唯其太正规了，也就导致了某种程式化，窒息了文学批评和艺术创造的活力。这些年文艺批评总体不景气，其中一个原因，就是学院派的文章倒了人们的胃口。对于文艺批评来说，感受力和感悟力非常重要，直觉是一个批评者“天赋的才秉”。可是，对于学院派来说，他们倚重的，不是这种直观感悟能力，而是某些观念、知识。在分析作品时，他们在潜意识中已经假定自己是某些观念和知识的拥有者，然后把作品中的某些部分下意识地与头脑里已有的那些观念和理论知识去对应，加以肢解和总结，一篇看似理论性很强的论文就产生了。这种论文，往往与思想没有多少关系，与批评对象也没有多少关系。学院派赖以阐释作品的，大多都是别人说过、用过的理论。在这一过程中，直观的心灵感悟能力缺席了。而对一个作家的解读，需要心灵和精神深处的理解，甚至如康德所言“能比他理解自己还要更好地理解他”。现实中，某些大而无当的理论、观念妨碍了评论家对作家作品的深入理解，使得文艺批评流于外围，没有深入到文学的内核和创作中。文艺批评具有很强的时效性。在一定时期内，创作的触角和文艺思潮伸展到什么程度，批评者的目光和思考也要追踪到什么程度。同步对接，写出来的批评文章才可能是在场的、鲜活的。这一点恰好也是目前学院派所欠缺的。学院派的鉴赏，往往滞后于当下文艺现场，对最新的文艺创作非常陌生。可是，一个优秀批评家的任务，或者说一个出色的文艺研究者的任务，正是要从当下众多的新作品中发现经典。如果坐等时间淘出经典，还要评论家干什么？还要研究者干什么？不仅如此，学院派目前面临的一个最严重、最致命的问题是，他们普遍丧失了对文学的热爱，而且也普遍丧失了追求艺术真理的热情。在当前评价体系的诱导下，他们已经不关心艺术的价值，甚至不关心文艺批评本身的功能，他们所关心的是脱开艺术真理去追求某种职业行为带来的实际效用。一篇文章发表，很少有人去评价你这篇文章到底写得好不好、好在哪里、不好在哪里、价值何在，他们谈论更多的，是你的文章发表在什么等级的刊物上，获了什么奖，争取到了什么项目。大学里承认所谓“学术性论文”，而一些文艺评论尽管写得有活力，有真知灼见，却因行文和格式上不符合论文的“规范性要求”，未发表在学术类刊物上，不被认可为“科研成果”。大学里如果一味坚持这些标准，将鲁迅等大家放在今天，估计连讲师都评不上，因为他们写的那些文章大多没有注释和参考文献，行文不合“学术规范”，所发表刊物的级别也不够。长远地看，学院批评的痼疾，不仅会毁掉一代知识分子安身立命的根本，也必将把文艺研究和文艺批评推到穷途末路。因此，一个有文艺理想的批评家，有必要对学院批评的种种做派保持警惕。实际上，这些年来，一些优秀的文艺批评家，可能身在学院，却因为在写作上跟狭隘的学院批评保持了适当的距离，赢得了学界的肯定和文艺界的欢迎。（摘自人民日报2015年4月3日24版，有删改）9下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）a过于强调“正规”艺术传统的“学院派”窒息了文学批评和艺术创造的活力。b引用康德的话，是为了阐述深入到文学的内核和创作中的文艺批评的重要性。c大学应该摈弃所谓“学术性论文”，推崇有真知灼见即使行文不合规范的文艺评论。d有文艺理想的优秀批评家，不管身处怎样的学术环境，都能自觉与学院派保持距离。10当前学院批评面临哪些困局？请简要概括。（3分）11请简要阐述本文的论证思路。（3分）【答案】9c10学院批评倚重大而无当的理论，使得文艺批评无法深入作品的精神。（1分）学院批评缺乏时效性，滞后于文艺现场（或者“对最新的文艺创作非常陌生”）。（1分）学院批评缺乏对艺术真理的热情，功利心太强。（1分）11全文是递进关系。首先，第自然段，诠释了什么是“学院派”并指出其不足，进而提出当前学院批评面临的问题；其次，自然段分别阐述了学院批评面临的三个困局；最后，第自然段指出学院批评的本质的危害，并提出有文艺理想的批评家应保持对学院批评的警惕。（一点一分，答对三点即可）【解析】9试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，c项原文见第段“大学里承认所谓学术性论文，而一些文艺评论尽管写得有活力，有真知灼见，却因行文和格式上不符合论文的规范性要求，未发表在学术类刊物上，不被认可为科研成果。”可见，原文并没有否定学术性论文的价值。所以选c。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。10试题分析：由文本标题“学院批评面临困局”可知，文中对于困局的论述自然会分条阐述，所以应先从整体上感知文本内容，然后找到答题区间，根据提示性的语句或关键词，归纳概括出来。答题区间在第2第3第4段，可根据段落中的中心句进行归类概括。例如，第2段，“现实中，某些大而无当的理论、观念妨碍了评论家对作家作品的深入理解，使得文艺批评流于外围，没有深入到文学的内核和创作中。”以此类推即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。11试题分析：这道题考查的是分析文章思路、结构的能力，同时也考查考生的整合、概括的能力。首先要求写出文章的行文思路，即概括地说明本段先写了什么、其次写什么、最后写什么，或者说本段从哪些方面（正面与反面、客观与主观、古今中外、理论与事例、举例与引用等）分别写了什么，这样写的目的是为了论证或说明或补叙什么。本题可将文章分为三个层次，第一段提出问题；第二段至第4段，分析论证三个困局；最后一段指出危害性。考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合c。（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）本题为选考题，请从甲乙两类文本中选定一类作答，不得再做另一类题目。（甲）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成后面题。收字纸的老人汪曾祺中国人对于字有一种特殊的崇拜心理，认为字是神圣的。有字的纸是不能随便抛掷的。亵渎了字纸，会遭到天谴。因此，家家都有一个字纸篓。这是一个小、宽肩的篓子，竹蔑为胎，外糊白纸，正面竖贴着一条二寸来宽的红纸，写着四个正楷的黑字：“敬惜字纸”。字纸篓都挂在一个尊贵的地方，一般都在堂屋里家神菩萨的神案的一侧。隔十天半月，字纸篓快满了，就由收字纸的收去。这个收字纸的姓白，大人小孩都叫他老白。他上岁数了，身体却很好。满腮的白胡子茬，衬得他的脸色异常红润。眼不花，耳不聋。走起路来，腿脚还很轻快。他背着一个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人。有时遇见主人正在堂屋里，也说说话，问问老太爷的病好些了没有，小少爷快该上学了吧他把这些字纸背到文昌阁去，烧掉。文昌阁的地点很偏僻，在东郊，一条小河的旁边，一座比较大的灰黑色的四合院。正面三间朝北的平房，砖墙瓦顶，北墙上挂了一幅大立轴，上书“文昌帝君之神位”。这文昌帝君不知算是什么神，只知道他原先也是人，读书人，曾经连续做过十七世士大夫，不知道怎么又变成了“帝君”。他是司文运的。更具体地说，是掌握读书人的功名的。谁该有什么功名，都由他决定。因此，读书人对他很崇敬。过去，每逢初一、十五，总有一些秀才或候补秀才到阁里来磕头。要是得了较高的功名，中了举，中了进士，就更得到文昌阁来拈香上供，感谢帝君恩德。科举时期，文昌阁在一县的士人心目中是占据很重要的位置的，后来，就冷落下来了。正房两侧，各有两间厢房。西厢房是老白住的。他是看文昌阁的，也可以说是一个庙祝。东厢房存着一副文昌帝君阴骘文的书版。当中是一个颇大的院子，种着两棵柿子树。柿树之前，有一座一人多高的砖砌的方亭子，亭子的四壁各有一个脸盆大的圆洞。这便是烧化字纸的化纸炉。化纸炉设在文昌阁，顺理成章。老白收了字纸，便投在化纸炉里，点火焚烧。化纸炉四面通风，不大一会，就烧尽了。老白孤身一人，日子好过。早先有人拈香上供，他可以得到赏钱。有时有人家拿几刀纸让老白代印阴骘文（印了送人，是一种积德的善举），也会送老白一点工钱。老白印了多次阴骘文，几乎能背下来了（他是识字的）。后来，也没有人来印阴骘文了，这副版子就闲在那里，落满了灰尘。不过老白还是饿不着的。他挨家收字纸，逢年过节，大家小户都会送他一点钱。端午节，有人家送他几个粽子；八月节，几个月饼；年下，给他二升米，一方咸肉。老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。他有时也会想想县里的几个举人、进士到阁里来上供谢神的盛况。往事历历，如在目前。老白收了字纸，有时要抹平了看看（他怕万一有人家把房地契当字纸扔了，这种事曾经发生过）。近几年他收了一些字纸，却一个字都不认得。字横行如蚯蚓，还有些三角、圆圈、四方块。那是中学生的英文和几何的习题。他摇摇头，把这些练习本和别的字纸一同填进化纸炉烧了。孔夫子和欧几里德、纳斯菲尔于是同归于尽。老白活到九十七岁，无疾而终。（摘编自汪曾祺全集）12下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）a因为生活所迫，老白只能靠看文昌阁和收字纸为生，尽管生活清贫，但他无怨无悔，甘于寂寞，悠然自得。b“化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年”一句，体现了汪曾祺作品语言干净利索、淡而有味的特点。c老白收到中学生的英文和几何习题的字纸，从中我们可以感受到时代变迁的步伐，但老白对此并不大理解。d“孔夫子和欧几里德、纳斯菲尔于是同归于尽”一句，揭示了传统文化与现代科技的冲突，带有悲剧意味。e这篇作品写了一个收字纸的老人的晚年生活，叙事平实，不追求故事情节的一波三折，也不重视高潮的设置。13文中描写了不少的乡土风俗，有什么作用?请简要分析。（4分）14汪曾祺曾说：“我追求的不是深刻，而是和谐。”汪曾祺说的“和谐”在文中体现在哪里?请结合文本进行探究。（6分）【答案】12ad13突出作品描写的那个时代那个地方的生活特征，为人物活动提供社会背景；烘托人物淡而质朴的人生境界。（答对一点得2分）14体现在老白身上和他与乡人的关系。老白对自己清贫的生活现状从无怨言，平静地生活着，没有过多的奢望，达观安命，尽心尽责，他的人生呈现出一种超然而又实在的和谐美。老白收字纸时是推门走近，收完转身就走，不惊动主人，有时也问候主人家；逢年过节，大家小户也会送点钱和食物给他，可以看出人与人之间关系的和顺融洽。（如从其他角度作答，言之成理亦可）【解析】12试题分析：此题考查对作品的分析和概括能力。解答此题，应根据对文章内容的感知与理解，将选项代入进行比较分析，a项，“生活所迫”没有依据；d项，“揭示了传统文化与现代科技的冲突”牵强附会。所以选ad。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。13试题分析：此题考查环境描写在文章中的作用，乡土风俗自然属于环境描写，答题时，应根据常见的环境描写的一般性作用，联系具体的语境分析作答。例如第一段对于字纸的风俗描写，为下文收字纸的老白的出场提供了社会背景；从下文老白的人物形象来看，此处对乡俗的描写也起着烘托人物形象的作用。考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合c。14试题分析：此题是一道相对开放的探究题，解答此题，要紧扣“和谐”，从文章中筛选出能体现“和谐”的语段内容，然后联系生活实际分析概括。老白作为一个收字纸的人，自然少不了与乡人打交道，因此应从老白的形象与乡人的关系角度入手分析其和谐的表现。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究f。概括作品主题。能力层级为分析综合c。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。（乙）实用类文本阅读（15 分）阅读下面的文字，完成后面题。一个不能忘记的人刘重来第二次鸦片战争以后，按照“外国商船可在长江各口岸往来”的条款，外国轮船在长江上直来直往，触目可见，令国人深感屈辱。1925年10月，卢作孚邀约友人，集资创办民生实业公司，积极投入以经济实力夺回内河航运权的爱国斗争。公司成立之初，整个家当只有一艘载重吨位为70吨的小轮船，卢作孚就定下了“服务社 会，便利人群，开发产业，富强国家”的公司宗旨，展现了他的强国宏愿。当时，长江上游航运正被外国轮船公司控制着，不多的几家中国轮船公司濒临破产，卢作孚采取“人弃我取，避实就虚”方针，在从未行驶过轮船的嘉陵江开辟新航线，并在管理上大胆改革，使公司站稳了脚跟，并将航线从嘉陵江发展到了长江。从 1930年开始，民生公司“化零为整”，逐步壮大实力，先后合并和收买了大批中外轮船，并控制了长江上游航运，将曾经不可一世的外国轮船公司逐出了长江上游。到1945年，民生公司“崛起于长江，争雄于列强”，不仅在长江沿线、中国沿海港口，而且在东南亚、美国、加拿大等地都有分支机构，成为当时中国最大的民营航运企业，卢作孚也被海内外誉为“中国船王”。抗战爆发、国难当头的时刻，他号召：“国家的抗战开始了，民生公司应当首先动员起来参加战争！”在他的指挥下，全体员工英勇投入到紧张、艰险的抗战运输中去。 1938 年10月，武汉失守，作为长江咽喉、入川门户的宜昌积压了大批难民和从沦陷区运来的大批机器设备，急待撤往大后方。但是，按照当时的实际运力，至少需要一年才能完成。还有40天就是长江枯水期，日本飞机不断轰炸，日军节节逼近。在此关键时刻，卢作孚下令采用 “三段航行法”，除了最重要的军用物 资及不宜装卸的大型机器设备直运重庆外，其他物资一律分段运输，使航程缩短了一半或大半。硬是在长江枯水期到来之前，将全部难民和机器设备安全撤离宜昌。卢作孚的另一项重要贡献是北碚乡村建设实验。1927年，卢作孚被任命为北碚峡防局局长。峡防局本是一个治安联防机构，但他却借此难得的平台，他与民国时期各地乡村建设实验不同，明确提出其乡村建设的目的是“要赶快将这一个国家现代化起来”，就要“要赶快将这一个乡村现代化起来”，为此，他精心设计了北碚的 “乡村现代化”蓝图，“以嘉陵江三峡为范围，以北碚为中心，要将嘉陵江三峡布置成一个生产的区域、文化的区域、游览的区域”，以供中国“小至乡村，大至国家的经营参考”。经过努力，这个昔日贫穷落后、偏僻鼻塞、盗匪横行的小乡镇，终于建设成为 “生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇”。陶行知参观后说，北碚的建设“可谓将来如何建设新中国的缩影”卢作孚也与晏阳初、梁漱溟一起，被称为“民国乡建三杰”。（有删改）相关链接最好的报酬是求仁得仁-建筑一个公园，便酬报你一个美好的公园；建设一个国家，便酬报你一个完整的国家。这是何等伟大而且可靠的报酬！它可以安慰你的灵魂，可以沉溺你的终身，可以感动无数人心，可以变更一个社会，乃至于社会的风气。（卢作孚工作的报酬）乡村建设在消极方面是要减轻人民的苦痛，在积极方面是要增进人民的幸福造会众福，急公众难我们要做这样的事业，便要准备人、准备钱、准备东西、准备办法，尤其要许多人分工合作，继续不断地去办（卢作孚乡村建设的意义）确立公众的良好秩序，完成一切物质基础的建设，提高人民的生活水准和文化水准，使国家成为一个本身健全的现代国家尤为吾人必须全力趋赴的的积极目的。（卢作孚论中国战后建设）作孚先生作为旧中国一位著名的爱国实业家，与张之洞、张謇、范旭东一起，曾被毛泽东同志誉为旧中国实业界四个“不能忘记”的人物。（胡德平发扬和借鉴老一辈民族实业家的精神和经验）12下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）a外国轮船分司垄断长江航运，外国商船在长江上横冲直撞，气焰嚣张，这直接促使卢作孚决心创办中国人自己的航运公司b为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民和机器设备安全撤离宜昌，卢作孚下令一律采用“三段航行法”，实行分段运输，大大缩短了航程。c由于创办民生实业公司的辉煌成绩和完成抗战时期运输任务的卓越贡献，卢作孚不仅受到时人的称赞，也一直为后人所推重。d从北碚的建设实验中，卢作孚认识到，乡村建设固然需要人、财、物，需要实施办法，更需要动员各方面力量，分工合作，不断努力。e在卢作孚看来，中国战后建设的首要目标就是减轻人民的痛苦，增进人民的幸福，急公众难，并为此身体力行，全力趋赴。13胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的?请结合材料简要分析。（4分）14为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？请结合材料，谈谈你的看法。（6分）【答案】12be13（6分）采取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；化零为整，逐步控制长江上游航运；在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。每答出一点给2分。意思答对即可14（6分）关心国家前途、民族命运的爱国者：提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；脚路实地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；具有现代意识的改革家：认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设。提高人民文化生活水平；目标高远、不懈追求的理想主义者：把实现个人理想与改造社会有机结合起来。答出一点给2分，答出两点给5分，答出3点给6分；【解析】12试题分析：此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。解答此题，可根据对文本内容的感知与理解，将选项代入进行比较分析，b项，“一律采用”过于绝对，因为这不包括最重要军用物资和不宜拆卸的大型机器设备。e项，偷换概念，“中国战后建设”应为“乡村建设”。所以选be。考点：概括中心意思。能力层级为分析综合c。13试题分析：此题考查对文本内容的分析和概括能力。解答此题，应根据对文本内容的感知与理解，从中筛选出“一步步成为中国船王的原因”。既然是原因，自然有客观和主观两个方面的原因，因此先从文章中找到答题区间，然后从这两个角度提炼概括即可。读后可知，答题区间在第一段，可以结合他为公司的发展定下的宗旨与方针进行筛选并提炼性的概括作答即可。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。概括中心意思。能力层级为分析综合c。14试题分析：卢作孚被誉为“不能忘记”的人，自然与他的人物形象及所做的贡献有关，因此答题时，应从他的人物形象精神和在文中表现出的历史贡献等方面，结合着文章链接材料进行筛选概括。例如，第段写卢作孚的贡献在于创办实业来强国。第段写卢作孚的贡献在于他领导公司投入抗战运输来救国。第段写卢作孚的贡献在于致力于北碚乡村建设实验。“相关链接”表现了卢作孚在战后建设上的主观理论贡献提出了“确立良好秩序，完成物质基础建设，提高人民的生活和文化水准，建成现代国家”的远大目标。可根据这些段落中卢作孚的思想观点和所取得的杰出成就进行概括即可。考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价d。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究f。筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。四、语言文字运用（17分）阅读下面的文字，完成后面题。（6分）自2008年全球金融危机爆发、中国制造在经历十多年高增长后陡遇瓶颈以来，“专业”和“转业”两种转型路线的争论就a莫衷一是，至今也无法形成共识。最近，这两种中国制造的转型路线之辨热烈依旧，且照目前情形看，这种争论很可能还会持续相当长一段时间。让中国制造从“地摊货”、“卖场货”b脱胎换骨、c凤凰涅槃，跻身高端制造领域，变“制造业大国”为“制造业王国”，其好处d心知肚明。它既可带动科研领域的发展，促进科研成果转化效率，又可中国工业产品的附加值和中国制造在全球制造业市场的“食物链”等级，提升中国制造的市场抗击打能力。15上文框线内成语有一处使用不当，请先写出使用不当成语的序号，然后加以修改。（3分）使用不当的成语的序号 修改 16上文画线句子有一处有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。（3分）有语病句子的序号 修改 【答案】15d不言而喻16（3分）在“又可”后补出谓语“提升”（指出序号1分，修改2分）【解析】15试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。心知肚明：心里明白但不说破，形容心中有数。作谓语、定语；用于处事。不符合语境。故应为不言而喻。所以选d。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。16试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。句成分残缺，应在“又可”后补出谓语“提升”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用e。17依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）在双十的日子里，我没有什么特别的感觉，_，_，_，_，_，_。我默默地注视着学校个性鲜明的大门，由衷地感谢她带给我的一切。很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同这时你可能非常留恋过去的日子突然发现它写得真好你回过头来，其实一切都在改变不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”现在要离开这个学习了三年的学校a b c d【答案】d【解析】试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。句紧承“我没有什么特别的感觉”一句，并引起句，句是对句的评价，句另起一层，句紧承句，句中“这时”照应句。所以选d。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。18下面表格是日本青少年研究所2011年2月24日公布了去年对日美中3国7233名高中生进行的调查结果，请根据表格内容，完成下列各题。（3分）问卷调查问题回答日本美国中国1觉得自己是有价值的人是75%572%422%2觉得自己优秀是832%112%327% 3学校里有能理解我的老师是527%744%623%4父母非常了解我是680%82%85%（1）结论：调查数据显示中国高中生存在的主要问题有：_ _ _（1分）_（1分）（2）建议： _（1分）【答案】（3分） （1）结论：过半的高中生感到自己没有价值。大部分人的高中生感到自己不够优秀 （“超过三分之二不认可自己”或“大部分人对自身能力没有信心和不优秀”）；（2）建议：中国高中生要树立远大志向，增强自信心（善于发现自己的优点）（不妄自菲薄）；【解析】试题分析：此题考查图文转换的表达能力。中国高中生存在的主要问题，应根据图表中的数字进行分析概括。在“觉得自己是有价值的人”这一调查中，中国的高中生有578%的人感觉自己没有价值；673%的在“觉得自己优秀”认为自己不优秀。建议自然要根据存在的问题提出自己的建议，故应从树立远大志向和善于发现自己的优点等角度提出自己的看法。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。19阅读下面的材料，完成后面的题目。（5分） 中国汉字听写大会让我们意识到键盘时代对传统汉字书写的冲击，中国成语大会也让我们看到，与我们的生活息息相关的“四字格”，在现实中竟然如此“乏人问津”。两档节目一播出，便引起了全社会的关注，人们对“自己究竟还会写几个汉字”展开了热烈的讨论。有人说自己“会念不会写，会写也写得很难看”；有人说自己“习惯了拼音打字，输入法会自动生成成语等词汇，把传统文化都忘记了”；还有人痛定思痛，表示要多看看现代汉语词典。许多毕业于正规大学中文系，而且现在正在从事出版编辑