重庆市第三十九中学八年级语文上册 21《桃花源记》（第2课时）学案（无答案） 新人教版.doc

桃花源记 第2课时【课前探究】1、古今异义鲜美：古义 今义 交通：古义 今义 2、朗读课文3、自学3-5自然段【预习交流】1、交流古今异义词2、组内朗读3、小组内交流不能理解的字词 【互助提升】1、疏通文意 3、4、5自然段要求: 结合课下注释,小组内合作疏通文意;不会的做好记录。 2、小组讨论疏通文意（个别抽查） 【体验成功】1、“见渔人，乃大惊”中的“乃”字写出了什么？ 2、村人来桃花源的原因又是什么？ 3、村人“不知有汉，无论魏晋”的原因又是什么？ 4、“率妻子邑人来此绝境”中，为什么说桃花源是“绝境”？ 5、桃花源中人“与外人间隔”的原因是什么？ 6、请找出桃源中人热情好客的语句。 7、这明明是一个虚构的故事，可文末为什么要写刘子骥“欣然规往”一事？ 韩愈说“桃源之说诚荒唐”，那么，陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会模式呢？ 【快乐心得】【中考写真】一、结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（ ） 我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维， 。我们把自己的头脑， ，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。 a留下一条细细的羊肠小道 变成收藏古今图书、储存海量知识的图书馆 b留下一扇小小的窗户 变成收藏古今图书、储存海量知识的图书馆 c留下一条细细的羊肠小道 变成搜罗最新倍息、网罗八面来风的集装箱 d留下一扇小小的窗户 变成搜罗最新信息、网罗八面来风的集装箱 二、从2008年开始，国务院规定每年的清明节端午节、中秋节各放假一天，此举在全国引起较大反响。在规定发布之前，某民意测评机构做了“你更喜欢过清明节、端午节、中秋节等中国传统节目还是情人节、愚人节、圣诞节等西方节目”的调查。以下是调查的数据统计。调查对象调查项目中 老 年青 少 年城镇居民乡村居民城镇居民乡村居民更喜欢过中国传统节日73.8%95.5%58.3%70.1%更喜欢过西方节日26.2%4.5%41.7%29.9%（1）根据上表得出结论: 在我国中， 在我国中， （2）对国务院的举措，你所持的态度及理由:态 度：赞同理由： 三、课外文段：太阳路小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也不得离了它。那是一人什么样的宝贝呀！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光视的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。“奶奶，太阳是住在什么地方呢？”“是住在金山上的吧。”“去太阳上有路吗？”“当然有的。”“啊，那怎么走呀？”奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”奶奶教了一辈子书，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕务这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松地，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵子，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心里急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了。先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开了的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次工出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”这却使我们莫名其妙了。“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！奶奶问我们：“这路怎么样呢？”妹妹说：“这路太陡了。”弟弟说：“这路太长了。”我说：“这路没有谁能走到头的。”奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或者就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长出材料。”我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一路和在每一条路上攀登的生命。“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然很难，但毕竟是一条向太阳愈走愈/近的光明的路。” 1、 给下列加点的字注音。（2分） 想得痴了（ ）篱笆（ ） 直噌噌（ ）暖和（ ）2、解释词语。（4分）耕务： 陡峭： 3、指出下列句子各用了什么修辞手法：（3分）庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也不得离了它。（ ） (太阳)是住在金山上的吧。 （ ） 人的一辈子也是一条陡峭的路。 （ ） 4、 第段对太阳的描写和“我们”的好奇说明了什么？（3分） 5、 奶奶是一位退休教师，她怎么不知道太阳是在天空中，而“是住在金