机械制图说课稿.doc

基本体的三视图说课稿尊敬的专家评委： 大家好！我今天说课的题目是基本体的三视图，我打算从“任务设计、教学方法、学生学法、教学过程、教学反思”等五个方面进行说课，以下是我说课的内容。一、 任务设计 本课题选自教材是国家一级出版社中国劳动社会保障出版社出版由钱可强主编的机械制图和与之配套的机械制图习题集中第二章第二节。机械制图是一门既有系统理论、又有较强实践的专业技术基础课，是机械专业的必修课。本任务是对学生抽象思维能力和养成认真、负责、严谨细致的工作作风及识读、绘制图样的能力的培养，为以后查阅各种设计手册和工具书以及取得与专业相关的技能证书奠定基础根据这个教学任务，特制定教学目标如下：1、知识与技能（1）掌握三视图的形成及投影规律（2）通过对任务的学习掌握读图和绘图方法2、过程与方法（1）教师讲解及示范（2）利用实体绘制三视图3、情感、态度与价值观（1）培养学生实际操作能力（2）充分发挥学生的空间想象力二、教学方法本任务的授课对像是由42人组成的2011级机械制造技术四班，这个班上的学生不擅长动脑不爱主动学习但擅长动手操作。而我本着“教学有法，而无定法”的 教学理念，本任务主要采用讲练相结合的教学方法。教师利用多媒体教学手段对知识点进行的任务分解并提出问题，学生根据教师所提出的问题进行分组讨论，最后得到作图步骤。在整个讨论过程中教师根据学生的实际情况进行辅导，从而使学生加深对三面投影体系的建立、三视图的形成以及读图和绘图方法的掌握。三、学生学法学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认识水平，是教师授课的依据和出发点。本节课遵循“学生主体，教师主导”的教学理念，根据学生的水平参差不齐的特点，课堂上通过教师的讲解学生自己在对知识点的巩固复习，在让学生参与实践对习题的练习。再让学生根据自己的理解掌握三面投影体系的建立、三视图的形成以及读图和绘图方法。四、教学过程本任务主要有三面投影体系、投影规律和三视图与物体的方位的对应关系等三个方面，我分为了三个小任务用了二个课时完成了本任务。为了将教学目标和教学过程组成一个有机整体，以促进教学目标的实现，我通过了导入、概念分析、教学内容、课堂练习、信息反馈等五个方面对任务进行了实施。1、课堂引入：通过对古代日晷的工作原理，让同学更容易的理解了投影。2、概念分析：我在教学中，充分利用教室正面墙壁、侧面墙壁、地面构成一个三面投影体系的特点，让学生更能形象、直观地理解了三面投影体系中的正平面、水平面和侧平面，也让学生知道了在正平面上得到的投影称为主视图，在水平面上得到的投影称为俯视图，在侧平面上得到的投影称为左视图。让学生不仅学会识读三视图，而且以后还要学会绘制三视图，在今后的设计实践中，能够运用三视图来表达自己的设计构思，与他人交流设计方案。3、教师讲解：我利用了教室的粉笔盒的六个面中相邻两个面有一条公共边的原理对投影规律进行了讲解。让学生更容易的理解了左右之间的距离称为长、上下之间的距离称为高、前后之间的距离称为宽从而得到了“长对正、高平齐、宽相等”，同时也让学生知道了三视图与物体的方位的对应关系。4、课堂练习：让学生根据对本堂课的学习绘制出教室粉笔盒的三视图，在此过程中，教师巡视课堂，对个别难以操作的学生进行辅导。5、信息反馈：习题练习完成以后，我根据学生所做的作业进行做出相应的点评和评价，并对在练习中出现的问题作了在次强调，同时对做得好的习题给全班同学也进行展示。五、教学反思三视图在教学内容中，是比较抽象并且难以理解的，但三视图在工业设计中又是表达与交流设计构思、设计方案的一种常用的工程技术语言。因此，我在教学中，充分利用教室正面墙壁、侧面墙壁、地面构成一个三面投影体系的特点，让学生更能形象、直观地理解三面投影体系。让学生不仅学会识读三视图，而且以后还要学会绘制三视图，在今后的设计实践中，能够运用三视图来表达自己的设计构思，与他人交流设计方案。针对本节课的教学，我有二个问题反思：第一：学生的理解能力程度不同，学生对此项学习方法的认知度，