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文档简介
5.1 相交线班级 姓名 组名 【学习目标】:1. 认识邻补角和对顶角;掌握对顶角相等,并会简单应用。2.通过动手实践活动,探索邻补角与对顶角的位置和大小关系。3.通过“对顶角相等”这个结论的简单推理,培养逻辑思维能力。【学习重难点】;学习重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角的性质与应用。学习难点:理解对顶角相等的性质的探索。【学习过程】一、【基础导读】 , 请大家预习课13页。同学们,你们看这座宏伟的大桥,它的两端有很多斜拉的平行线,桥的侧面有许多相交线段组成的图案,这些都给我们以相交线、平行线的形象。两条直线相交能形成哪些角?这些角又有什么特征?二、【合作探究】探究活动一:准备一块布和一把剪刀,表演剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,两个把手之间的的角发生了什么变化?剪刀张开的口又怎么变化?探究活动二:1学生画直线ab、cd相交于点o,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角?根据不同的位置怎么将它们分类?2.学生用量角器分别量一量各个角的度数,发现各类角的度数有什么关系。提问:如果改变aoc的大小, 会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗? 三邻补角、对顶角概念.四对顶角性质:对顶角相等.自我评价: 小组评价: 教师评价:【基础练习】1.下列说法正确的是( )a一个角的邻补角只有一个。b对顶角的角平分线在一条直线上。c互补的两个角是邻补角。d如果1=30,2=30,则1与2是对顶角。2(1)如图,直线ab与cd 相交所成的四个角中,1的邻补角是 。2的对顶角是 。(2)上图中,若1=40,则2= ,3= ,4= 。(3)若1=90,2,3,4各等于多少度?3.已知两条直线相交而成的四个角,其中的一个角为50,则其余三个角的度数分别是 。4如图所示,直线ab,cd交与o,oe是boc的平分线,且boe=50度,那么boc= 度。(a) 80 ( b) 100 ( c) 130 ( d) 1505. 如图所示,abcd于点o,直线ef过点o,若
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