语文苏教版三年级上册23.每逢佳节倍思亲 教学实录（文字稿）

23、每逢佳节倍思亲 第二课时 教学实录 福鼎市店下中心小学 郑娇娇 教学板书： 23、每逢佳节倍思亲 忆 思绪万千 长安 家乡 天各一方 教学过程：一、抓字眼导入 师：同学们，今天我们继续学习第23课(齐读课题)。1、引出古诗。 师：这是一句千古传颂的佳句。你们知道，它出自哪首诗？（生：九月九日忆山东兄弟） 师：真了不起！让我们先来读读这首诗吧。2、读了这首诗，大家能感受到诗人一种什么样的心情？ 生：思念亲人 师：感受得真好。你真是一个善于读诗的小诗人。3、师：“每逢佳节倍思亲”（突出）课文中的“佳节”指什么节？二、新授。（一）教学第一自然段，体会“独在异乡为异客”：师：在重阳节，王维为何会发出这样的感慨？此时的他在哪里呢?下面请同学们自由阅读课文第一自然段，去找找答案吧。 （指名生读第一自然段）1、请你找出两个表示数字的字眼?从这两个数字，你感受到了什么？ （1）“15岁” 年龄小 只比你们大一点点 （2）“两年” 对王维来说，“两年”的时间是长还是短？为什么呢？2、 是啊，王维在15岁时离开家乡，独自一人来京城长安对于王维来说长安就称是“异乡”。 师：像王维这样漂泊在异乡的游子，我们称之为“异客”。 师：“在异乡为异客”。 课件填充完成诗句“在 为 。”课件出示：王维在长安身边没有（ ），没有（ ），没有（ ）。师：他十分生：孤独、孤单。师：这就是“独在异乡为异客”。课件出示：独师：这个“独”不仅写出了王维独自一人的处境，也写出了他孤独的心境。师：谁愿意体会下王维的那种孤独。生读 评价语我从你的朗读中感受到王维还不是十分孤独。 师：谁还愿意将王维的孤独展示给大家。 指名读 评价语你走进了王维的内心，读出了自己的感受。真棒！ 在我们三（2）班，有没有谁有过离开家人的经历？多长时间？说说那时候你的心情怎么样？ 生1：我离开过爸爸一天，很想他。 生2：爸爸经常出差，他出差的时候很想打电话给他。 生3：我和爸爸妈妈出去旅游时，很想在家的爷爷奶奶。师：你们离开亲人几天几个星期就很想家人，而王维离开家乡已有两年了，两年，那可是700多个日日夜夜。再读读第一自然段，一定能读出自己的感受。齐读。王维“独在异乡为异客”的心情，我们真是感同身受呀！我们再来读读这一行诗独在异乡为异客（二）教学第二自然段，体会“每逢佳节倍思亲” 1、一年一度的重阳节又到了，人们都在欢度佳节。课文中哪些句子写出了欢度节日的热闹场面？ 出示句子“一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。”： （1）指名两生读。 （2）师：重阳节的大街上可真热闹啊！大家知道重阳节都有哪些习俗吗？（登高、插茱萸等） 老师带来了一段有关重阳节的习俗的视频，想看吗？（播放音乐与画面）学生观赏 看完这段视频后，我们再来读读这段话。 女生读 评价语 男生读 评价语 （3）在生活中，你有见过热闹的场面吗？生1：文化旅游节。当天晚上，我和爸爸妈妈一边吃着东西，一边嬉戏玩耍，还能一边欣赏民俗艺术表演，开心极了。 师：你能用学过的词语来描述看到的情景吗？ 生：人山人海、摩肩接踵、人流如潮、热闹非凡、车水马龙师：看来我们班同学积累的词语可真多。 将你的感受送回句子读出来！ 师：当你走累了怎么办（妈妈手牵着我），那如果爷爷奶奶也走累了呢（爸爸牵着）这就是扶老携幼课件：点红：“扶老携幼”师：全家人扶老携幼一起外出游玩，有说有笑，很快乐。课文当中也有一个表示快乐的词语，那就是 点红：“兴高采烈”是呀，这重阳节的大街上可真热闹呀，咱们也到热闹的大街上走一走？指名读，齐读。2、 为课文补白：在这样美好、团圆的节日，当大街上锣鼓声、鞭炮声，人们在热热闹闹地欢度佳节时，王维在干什么呢？生：在哭泣.师：你来读读这句话出示句子“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。”当人们扶老携幼，兴高采烈地登高游玩时，王维在干什么呢？答后读当别人一家团团圆圆，围在一起吃团圆饭时，王维又干什么呢?答后读 师：在平时，年少离家的王维也会感到孤独，何况如今赶上过节，漂泊在外的王维真是触景生情，更加思念家乡的亲人，这就是出示诗句： “每逢佳节倍思亲”（指名读、齐读） 师：“每逢佳节倍思亲”，过节的时候，王维更加思念亲人。这行诗当中哪个字体现了诗人更加思念亲人？（倍）大家先自己试试读读这行诗。 看着大家读得这么入神，老师真高兴啊。现在先请我们班女生来读一读。 评价语：读得声情并茂。 相信我们班男生也能体会王维的那份思念之情，男生读 评价语：男生也是读得有声有色。 全班读 评价语：大家都体会到了王维的心情。（三）教学第三自然段，体会“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” 过渡：王维独自一人，只能回忆与亲人朋友一起度过的美好时光。他和兄弟们是怎样过重阳节的？自由读读课文第三自然段，和同桌一起交流交流。 生：“王维想：以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！” 1、指名读。 2、想象：透过文字，你的眼前出现了一幅什么样的画面？交流：你仿佛看到了什么？（兄弟们头戴茱萸登高远眺；他们喝着菊花酒，吃着重阳糕，他们聚在一起吟诗弹唱）师：请你来读一读！你仿佛听到了什么？（他们的欢笑声、喝彩声、祝福声）师：是啊，他们在重阳节里多么高兴啊，请你用你的朗读将这欢快情景表达出来。师：让我们与诗人一起走进那个充满欢乐的重阳节吧！（配乐齐读） 3、快乐的时光总是令人难以忘怀。然而如今，王维在山的这头，而家乡和亲人却在山的那头，中间相隔近1000多里，古代交通不便，连寄一封信回家都要好几个月，更别说回家一趟。 想见而不能见的痛苦，只能化作更加深刻的思念。这么大的空间距离也使他更加感觉孤独了。这种痛楚你能了解吗？读 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲现代著名的诗人余光中，就是这样表达思乡之情的。播放视频 师：他与亲人只隔了一弯浅浅的海峡，他的思念却如此强烈。而王维与家乡却隔着千山万水。虽然王维身处长安，但我们知道，他的心一定早已飞到家乡亲人那边去了。这种感受你能体会吗？ 读独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲师：这就是天各一方（板书天各一方）。是呀，此时的王维真是（板书：思绪万千）太多太多的想念在王维的心中，化成了这六个小圆点。出示句子：如今我们却天各一方，不能相会课件点击：小圆点变红色。这省略号多像他长长的叹息声啊！加上这个语气词，你一定能读得更好。（1） 出示：唉！如今，我们天各一方， 不能相会.（2） 师：这长长的叹号怎能让王维不发出这样的感慨呢齐读“每逢佳节倍思亲” 过渡：此时此刻，王维一定会想到读 出示句子 此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。 （2）看，（兄弟图）王维的兄弟们又插上了茱萸，登高西望，可身边却偏偏少了王维。（点击课件）这就是“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。你觉得王维的兄弟们遥望长安，心情会怎样？他们也有千言万语要对王维诉说他们会对王维说些什么呢?（点课件：想象说话） “王维，-。”生1：王维，你身在他乡，一定要注意身体，你要好好照顾自己。生2：王维啊，我们很想念你。你去长安已经两年多了，什么时候能回来和我们一起插着茱萸喝酒登高游玩啊？ 是呀，他的兄弟们此时此刻也是（ 再读课题“每逢佳节倍思亲”） （3）多好的兄弟，多深的情谊。这是兄弟们在思念王维，更是王维在思念兄弟们。让我们再次走进王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情。（课件21：出示第三段整节文字）配乐齐读。 （4）王维将无限的思念，凝聚笔端，写下了九月九日忆山东兄弟这首流传千古的名诗。让我们用我们的心，用我们的情来吟诵这首诗。（指多名朗读。） 4、多么动情啊，这就是王维忆山东兄弟的情。请同学们跟老师一起写写这个“忆”字。（板书：忆） 一个“忆”字，就浓缩了王维对亲人的深切思念。5、 此时此刻，你就是王维，站在庭院里，沐浴着轻柔的晨风，你情不自禁地吟诵着。 （点击配乐）（女生）读独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。此时此刻，你就是王维，站在山坡上，眺望着遥远的家乡，你无限深情地吟诵着。（男生）读遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。此时此刻，你就是王维，站在窗户前，仰望着皎洁的圆月，你心潮澎湃地吟诵着。（全体）读独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 6、多么深切地思念，多么美好地情感，千言万语汇成了这行诗，指题，齐读。五、拓展延伸、总结全文 再次指课题，“每逢佳节倍思亲”，有这样感叹的又何止王维一人。身在海外的游子，思念故乡时，会吟诵“每逢佳节倍思亲”；外出工作的亲人，思念家乡时，会吟诵每逢佳节倍思亲；像这种表达思念之情的诗还有很多，你还知道哪些？ 1、学生交流。 2、老师出示：李白的静夜思（生读：举头望明月，低头思故乡。）杜甫的月夜忆舍弟（生读：露从今夜白,月是故乡明。）宋代大诗人