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文档简介

学科：数学 授课教师：白华 年级：八年级 班级：137班课 题15.1.2分式基本性质分式的加减-同分母、异分母分式加减课时1课时教学目标知识与技能（1）熟练地进行同分母的分式加减法的运算.（2）会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减.过程与方法通过分数的加减类比探索分式的加减，在探索过程中，体会知识间的关系，感受数学与生活的联系情感与价值观培养学生转化思想和解决问题的能力及逆向思维能力。培养学生认真思考的习惯教学重点分式的加减法运算。教学难点熟练地进行异分母的分式加减法的运算.教学方法创设情境主体探究合作交流应用提高媒体资源多媒体投影教 学 过 程教学流程教 学 活 动学生活动设计意图引入课题1、计算：（1） + = ；（2） = . 2、甲工程队完成一项工程需n天，乙工程队完成这项工程的要比甲队多用3天才能完成。（1）两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？（2）甲队一天比乙队多做几分之几？思考计 算复习分数加减法则分式加减1、同分母分式的加减：分母不变，把分子相加减。 = 2、异分母分式的加减：先通分，变为同分母分式，再加减 = = 3、请同学们说出 的最简公分母是什么？4、例题：（1） （2） + （3） （4）5、练习：P141页：练习：第1、2题。6、计算： + +ab+1 类比归 纳计算板 演理解掌握分式的加减法则巩固分式加减巩固强化练习1、计算(1) （2）（3） （4）2、计算(1) (2) 课堂小结、学习了分式的加减法法则。同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减；异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减。、注意的几点：（）异分母分式相加减，关键是先要找准最简公分母转化为同分母分式相加减；（）如果分子是多项式，在进行减法时要先把分子，用括号括起来；（）加减运算完成后，能化简的要化简，最后结果，化成最简分式。作业布置P146页：习题15.2：第4、5、题。板书设计（1板）1.分式加减法法则：同分母分式相加减，+ ；异分母分式相加减， +=+=。（2板）例题练习：（3板）练习：（4板）复习引入1.计算，并说一说你是根据什么进行计算的？教学反思应该多留一点时间让学生思
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